《蔬菜印画》小班美术教案

《蔬菜印画》小班美术教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三章“生活中的美”，
详细内容为“蔬菜印画”。

通过让幼儿观察不同蔬菜的切面，引导他
们发现和感受自然界的对称美和色彩美，并运用这些元素创作出自己
的蔬菜印画。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的蔬菜，了解它们的切面特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们美术创
作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察和发现蔬菜切面的特征，并将其运
用到印画创作中。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备
教具：各种蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）、切菜工具、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示各种蔬菜，引导幼儿观察、讨论蔬菜的形状、颜色和
切面特征。

2. 例题讲解（5分钟）
教师选取一种蔬菜，现场演示如何用切面进行印画，并讲解印画的基本步骤。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，按照教师讲解的步骤，合作完成一幅蔬菜印画。

4. 创作环节（10分钟）
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题，鼓励他们发挥创意。

5. 展示与评价（5分钟）
六、板书设计
1. 蔬菜印画步骤：
a. 观察蔬菜切面
b. 选择合适的颜料
c. 涂抹颜料在蔬菜切面
d. 印在画纸上
e. 装饰画面
2. 注意事项：
a. 使用切菜工具时要注意安全
b. 涂抹颜料要均匀
c. 印画时要用力适中
七、作业设计
1. 作业题目：用蔬菜切面创作一幅印画，主题自定。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行印画创作，如树叶、水果等，培养他们的观察能力和创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿观察和发现蔬菜切面的特征，并将其运用到印画创作中。

2. 教具与学具准备：确保教具和学具的安全性和适用性。

3. 例题讲解：清晰演示印画步骤，使幼儿容易理解和模仿。

4. 创作环节：教师巡回指导，关注幼儿在创作过程中的问题，并提供适时帮助。

5. 作业设计：作业题目应具有开放性，鼓励幼儿发挥创造力。

一、教学难点的解析
1. 以生动形象的语言描述蔬菜的切面特征，如“这个胡萝卜的切面像不像一朵小花？”
2. 利用实物展示，让幼儿亲手触摸蔬菜切面，感受其质感。

3. 通过提问和讨论，激发幼儿对蔬菜切面的好奇心，如“你们觉得这个蔬菜切面像什么？”
4. 在演示印画步骤时，强调蔬菜切面在作品中的应用，让幼儿明白如何将观察到的特征融入创作。

二、教具与学具准备的解析
1. 确保蔬菜新鲜、干净，避免引起幼儿的不适。

2. 切菜工具应选用安全性高的儿童专用工具，避免使用锐利的刀具。

3. 画纸、画笔和水彩颜料应选择易于清洗、无毒害的环保材料，确保幼儿在使用过程中的安全。

三、例题讲解的解析
1. 教师在演示印画步骤时，要注重讲解与动作的同步，使幼儿能直观地理解每一个步骤。

2. 使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，让幼儿易于理解。

3. 在讲解过程中，适时提问，了解幼儿的理解程度，及时调整教学方法和节奏。

四、创作环节的解析
1. 教师在巡回指导时，要关注每个幼儿的创作进度，发现问题并及时提供帮助。

2. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和建议，激发他们的创作潜能。

五、作业设计的解析
1. 作业题目具有开放性，使幼儿有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。

2. 提醒幼儿在创作过程中注意安全，如使用切菜工具时需家长协助。

3. 作业完成后，鼓励幼儿分享自己的作品，并与家人、朋友进行
交流，提高他们的表达能力和自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调柔和，吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节使用适当的语气加重，强调重点内容。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节等环节的
时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在创作环节给予幼儿足够的时间，让他们充分发挥自己的想象
力和创造力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的提问，给予适当的思考时间，鼓励幼儿积极回答。

四、情景导入
1. 利用实物蔬菜导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到美术创作与日常生活的紧密联系。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
本次课程内容适合小班幼儿的认知水平和动手能力，但在实际教
学中，应注意观察幼儿的反应，适当调整教学难度。

二、教学方法的灵活性
在教学过程中，应注重个体差异，根据幼儿的特点和需求灵活调整教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与，增强他们的自信心和成就感。

四、教学评价的全面性
在评价幼儿作品时，要注重全面评价，既关注作品的质量，也关注幼儿在创作过程中的表现，如合作、创新等。

五、课后延伸的多样性
课后延伸活动应具有多样性，鼓励幼儿在家中进行相关创作，培养他们的兴趣爱好，提高美术素养。