幼儿园教师培训制度

幼儿园教师培训制度
为使我校教育教学工作持续、稳步发展，不断开拓创新，为更好地促进和推动我校教育教学工作，进一步提高教育教学质量，为教师提高、学校发展奠定坚实的基础，特制定我校教师培养方案。

一、指导思想
以最新的教育理念和《纲要》为指导，以基础教育课程改革为主抓手,以人本主义、理论联系实际的理论为工作原则，以校本教研、校本培训为载体开展培训工作。

二、操作原则
坚持校内研究研讨和外出观摩培训相结合；坚持理念更新和教学实践相结合；坚持“请专家指导”与“自我示范”相结合；坚持“自我发展”和“以老带新”相结合。

三、目的意义
为骨干教师的发展创设平台，树立典范，加大幅射力度，影响和带动教师全员参与，形成阶梯状的教师队伍，达到共同发展，整体推进的目的；为具有发展潜力的教师的进步创造良好的研究氛围，连成网络，提升整体水平，形成条轮式培养机制；为发展较缓的教师提供研究机会，创设研究氛围，搭建发展平台。

四、教师培训制度
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

2、鼓励教师利用业余时间进修或研究，注重理论与实践的反思和指导作用。

3、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。

有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。

4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出研究。

5、坚持业务研究制度，有计划地安排业务研究内容，使全体教职工不断获得新的息，了解幼教发展动态。

6、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。

7、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

五、研究教研制度
1、每年由负责人根据幼儿保教工作实际，教工的思想总结，业务理论和业务能力，确定研究内容。

2、研究办法:会合研究与年级段和小我自学相结合。

每位教师要根据研究内容写出读书条记，并积极介入全园的研究交流。

3、研究时间：根据幼儿入园情况，周二下午为业务研究时间。

每个教工都要严格遵守，不得违犯。

4、每位教师都是教研员，都要承担课题研究任务，撰写教研论文。

5、成立园、班级教研网络，课题研究任务分别由不同网络组织完成。

6、除固定的研究教研活动外，每位教工都要自觉地多读书，为自己“充电”，并积极参加市、街道、学校组织的各种研究教研活动，为创一流工作，争做优秀教师打下基础。

六、园本培训制度
1、幼儿园成立由幼儿园负责人为第一责任人，园长、副园长、教研组长、学科组长参加的园本培训考核小组。

小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。

考核坚持公正、公开的原则。

2、幼儿园在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足三分之一者不能参加考核。

培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算等根据市进修学校的具体要求执行。

3、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。

学校定期检查不定期抽查教师研究条记，考核时将研究立场作为成绩参考。

4、教师自学应有自学计划，按时完成任务。

5、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导研究型组织的建立，提倡教师将研究、反思与实践有机结合。

6、幼儿园将园本培训考核成绩记入《温岭市中小学教师校本培训手册》，考核成绩与教师学期工作量和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

校本培训不合格者，需要认真补课。

7、考核办法：
自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。

发展性评价的内容：师德师风、教育能力、教学水平、治学态度、工作表现、科研意识、继续教育和培养教师等方面。

定量考核：培训立场10分、研究表现15分、功课成绩25分，出勤考核25分、培训成效25分，总分为100分。

综合评价分为：优秀、良好、及格、不及格四等，由考核组负责评定。

附考核要求：
1.考勤
①公假：凡因公事（含产假）告假，培训内容自行后补。

公假不记入赏罚范围。

②事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经园本培训领导组组长同意后，记事假一次。

③病假：凡因病不能参加培训研究，须持医院证明并出具书面申请，经组长同意后，记病假一次。

特殊情况（如急诊等）除外。

④迟到：培训研究两次点名后未到者，记迟到一次。

⑤早退：研究中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。

⑥旷工：无故缺席不参加培训研究者，缺席一次记旷工一次，无故旷工三次者视为不合格。

2.培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨等活动。

学校定期、不定期抽查教师研究条记，考核是将研究立场作为成绩参考。

3.每位教师每学年开一节园内公开课；能运用多媒体教学手段进行教学；最少每周写三篇教后反思；能读若干本教诲类书刊（有读书条记）；写一篇教诲教学论文（案例）或小结。

4.人人介入专题会商，积极发表自己的见解。

小我提出自己在教诲教学中的疑惑，并在培训期间积极介入会商、交流。

5.培训结束时，应及时完成相关作业和培训调查，作好自我小结和自评。

七、外出培训制度
1、外出研究、培训根据上级有关部门的通知、文件由幼儿园批示，园办安
排，全体教师必须服从大局，珍惜每次研究机会，教务处检查并记录教师出
勤情况。

2、外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真研究，记好笔记并积极参与交流讨论。

3、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

4、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护幼儿园声誉，处处为人师表。

5、凡是由幼儿园派出研究时间一天之内的，研究结束后在年级组会议或备课组会议上反馈研究精神及研究心得。

6、研究时间两至三天的，外出研究教师必须在研究结束回园后三天内，根据研究的先进教学理念、教改息与教学办法撰写一份高程度的研究敷陈，然后交到园办备案，并在业务研究上作汇报。

7、如果研究时间超过三天的且属于教学研究活动的，外出研究教师必须在返园后一周内，根据理论联系实际的原则，向教研组老师上一节精彩的公开课。

8、如果研究时间超过五
天的且属于专题研究活动的，外出研究教师必须在返园后两周内，根据学科特点或我园的实际情况，为全体教师作一次有深度的专题讲座。

9、如果研究时间超过两周的，外出研究教师必须在返园后两周内作一次研究专题讲座和上一节公开课。

10、外出研究教师所作的公开课、专题讲座等汇报活动必须在研究汇报结束后把汇报时间、汇报方式、汇报的主要内容打印好怂园办备案。

11、教师外出研究期间培训单位下发的培训资料或培训费购买的书籍，在研究结束返园一周内必须把相关资料和书籍送交资料室保存，以便其他教师查阅研究。