七年级语文部编版下册《黄河颂》习题课件PPT

2．下列词语中没有错别字的一项是( B)
A．摇篮
豪迈
一泄万丈
九曲连环
B．构筑
掀起
浩浩荡荡
浊流宛转
C．体魄
中源
波涛澎湃
铁的臂膀
D．扮演
榜样
发扬滋长
亚州平原
【点拨】A项，泄—泻；C项，源—原；D项，州—洲。
3．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( C)
A．我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌 B．浊流/宛转，结成/九曲连环 C．像一个/巨人出现在/亚洲平原之上 D．我们/祖国的/英雄儿女，将要/学习/你的榜样 【点拨】像一个巨人/出现在/亚洲平原之上。
示的例赞④： 美这之我一情们句。通此过“行裹，挟”是“奔去腾看”“黄冲向河”入“发海泄”的“壮挣扎观”等景动象词，，生动感具受体地一表现下出大黄河海水的的野大性力和量，黄抒河发了的作者黄对黄，河水
风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
16．可观察是下面，黄风君璧多的画么作大《飞呀瀑雷，鸣》黑，蒙写一蒙段解、说灰文字蒙，至蒙少用的上水一个色成语之。中，黑色和灰色倒成了主导，
4．解释下列句子中加点词语的语境义。 (1)筑成我们民族的屏．障．。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的城防。 (2)黄河以它英雄的气．魄．。
气魄：气势。
5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( B)
A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复) B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人) C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶) D．向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人) 【点拨】没有运用拟人的修辞手法。
从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
8【．点“一拨用】点你B那项讲英，雄给搭的配他体不魄当听/，筑。可成将我从“们发民大扬族河”的改屏到为障“”大具中海有，”“，；体魄从”一和“个屏障烈”女能否子换成般“的身躯芦”和花“到屏风一”？个为伟什么大？ 的民族。
在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发
地站⑧着，其站实成了，一股他股不排山知倒海道的我雪浪此——行看的哪，最那寒大风收中呼获啦啦—怒—放的我芦花看，到那大了批向一东条、大喝雪一醉样了咆哮酒的芦的苇黄荡！河、咽
10．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
C．那为了退防止潮安全后事的故不河再发底生，的我龙校开脊展了，“是安全铁伴我了行”心知的识讲牛座活，动是。 犟了性的驴，使出了浑身上下
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
【了点灿的拨 若】明劲根珠据的儿事黄，情河发古一展文的化股规”股律，，先有一土地阵，阵再有，人，一人又声创声造文，化，一所天以是天“流，出了一漫年无边年际的，黄后土地浪，流追出了赶黄着皮肤前的部浪落，，流出
风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
A．这黄皮一肤人路的上群落，灿到若处明珠都的黄在河飘古文飞化 着漫芦无边花际的大黄雪土地，为什么芦花会如此不惧生死？为什么
那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵
6．(齐齐哈尔中考)下列句子中没有语病的一项是(
A
)
A．为庆祝中华人民共和国成立七十周年，我市开展的“我和我的祖国”快
闪录制活动，极大地激发了广大市民的爱国热情。
B．中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性特征。
C．为了防止安全事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。
D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱
，2．一下野声列声生词，语的一中天没力天有，量错一别会年字年的如，一后此项浪是追排( 赶山着前)倒浪，海一、股脑不儿朝可前阻冲…挡…冲？！答案只有一个：“怒从黄河来！”
8．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
(有删改) 11．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )
⑥船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得 无功而返。渐渐地，人群开始稀了，有人开始下船去了，接下来是第二三 四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。 ⑦其中的一个朋友，他凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，想从中寻找 出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看 不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找 出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。
(二) 怒从黄河来
蒋建伟 ①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹 挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大 海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花 开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口 站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒风 中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！
古文化”
。
(一) 阅读《黄河颂》，完成下列各题。 8．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能 否换成“身躯”和“屏风”？为什么？ 不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还蕴含着精力、精神，用“体魄” 更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄 河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗 战、抵御外族入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。
银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。 示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。 瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；
12．通读全文，并联系标题和结尾段，说说作者写了哪两个方面的“怒”。 芦花之怒；黄河之怒。 13．阅读第④⑤⑦⑧段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别 是什么？ 遗憾：没能看到黄河入海的壮观景象；收获：看到芦花怒放、黄河怒吼的壮 烈场面。
16．观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
当 B．所不灿有若的屈明寒珠冷的的挥黄黄师河南河古下文，！化气连温漫一无大天边比海际一的天都黄凉土敢，地百冲花黄缓撞皮慢肤地的人谢的黄了群，河落谢到！最那后，河只剩道下了，这那一种怒花。吼，那九曲十八弯，
“屏风”太小，不足以形容黄河；
9．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起到什么作用？ “啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华 民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环 相扣，逐步深入。 10．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞 美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿 女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚定”， 以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。
人教版
5 黄河颂
1．下列加点字的注音有误的一项是( C )
A．哺．育(bǔ)
澎湃．(pài)
B．山巅．(diān) 狂澜．(lán) 屏．障(pínɡ)
C．浩荡．(shānɡ) 浊．流(zhuó) 滋．长(zì)
D．赞．歌(zàn) 发源．(yuán) 宛．转(wǎn)
气魄．(pò)
【点拨】“荡”应读dànɡ，“滋”应读zī。
7五．千从下多上年血下的文牙华连夏贯的文的明黄要史求河，来与看、黄，河发依有次了着填血入怒肉下相的面连横黄的线关上河系的。、语句冲，最向恰大当的海一项的是黄( 河！) 他更不知道，正是因了黄
D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
风起河一刹的那，这全种世界野仿佛性变，成了这一个种雪的大天气堂，磅那么礴美，的那怒么纯气，那，么繁亲！衍出了一片片野性的芦苇荡，凝
【点拨】“荡”应读dànɡ，“滋”应读zī。
⑨这一一刻股，我脑多儿想指朝着黄前河冲口那…么多…浩瀚冲的！芦花这，把充它满们骨血子里性的东、西义一点气一点的讲给一他个听。字，是黄河的秉性，是
D项，句式杂糅，可删去“的主要读者对象”。
中国人的秉性！ 黄河，中华民族的母亲河。
D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色； C．为了防止安全事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。
14．做批注是非常好的读书方法。做批注就是指在阅读时把自己的感悟、理 解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。下 面是对文中第②段画线句做的批注，请你依照这个批注对文中第③段的画线 句做批注。 批注：这一句运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美， 抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。 示例：这一句通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生 动具体地表现出黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。
3．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )
A瀑．布哪像下你方里一水样有汽的氤黄伟氲大，？坚上强哪方！源里流蜿有蜒，蓝与呢瀑布？的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；
8．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
A．⑤摇篮不，我豪迈分明看一泄到万丈了另一九曲副连壮环 烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、
好者编写的一套汉语学习课本。
【点拨】B项，搭配不当，可将“发扬”改为“具有”；C项，否定不当，
可删去“不”；D项，句式杂糅，可删去“的主要读者对象”。
7．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项
是(
D)
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的
关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地

B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
【点拨】根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又创造文化，所以是
“流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的部落，流出了灿若明珠的黄河
②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下， 气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起 一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！ ③风越刮越毒。滩涂之上，野生的芦苇荡随处冒出来，每一棵，都高举着 雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大 雪一样。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动 人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作 响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一 个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下， 黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚， 挺而不屈，寒而不冷。
A．我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌
结成一个民族的血性…… 滩涂之上，野生的芦苇荡随处冒出来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪
一样。 连大海都敢冲撞的黄河！
C项⑨，否这定不一当刻，可，删去我“多不”想； 指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点
11．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( D)
A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结 合，章法谨严。 B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河 的无数支流。 C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、 浓烈。 D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。