27.2 相似三角形(2) 导学案

预习 评价 小组 展示
学生积极参与， 5 分 钟 交流自己预习的收 获，自己迷惑的知识 点。 引导学生交流， 自主合作，生生讨 及时点拨，产生较 论，小组交流自己 深的问题. 获得的初步知识 点.
通过预习同学 小组 合作 讨论 解决 问题 15 分 钟 们生成了一些问 题，下面请大家 走进《问题解决 相似三角形判定 ——评价单》 ，并 定理 1、2. 根据问题分组讨 论探究。教师巡 视，个性化指导， 解疑答难。 下面请各小组 在黑板展示你们 的讨论结果，其 他小组的同学可 学生展示 以进行补充质 交流自己成果 疑。 鼓励学生展示 自己对问题的见 解。 在学生讨论 的基础上，教师 实施“一帮一” 教学和“分层教 学” 。 谈一谈本节课 的收获.将你的疑 惑总结在学案上. 让同学们大胆 发言，教师应善 于鼓励，及时总 结。 1. 小 组 成 员 合 作交流解决问题， 完成《问题解决— —评价单》 。 2. 学 生 能 充 分 交流。学生讲解清 楚。 1. 学生分小组在 黑板展示。 2. 学生分小组讲 解。 3.学生对“展讲” 情况进行评价.
重 难 点 核心 问题
主 要 导 学 过 程
创设 情境 呈现 目标 3 分 钟
复习引入： （1）激励评价学 相似多边形的性质 （对 生； 相等） ，反过来情况又 怎样？试就三角形的 情况进行讨论。 上节课我们学习了
对本节课内容
应角相等、 对应边的比 （2）检查、引导 有初步认识，并认 学生完成导读评 真完成导读单 价.
麟游县九成宫中学数学 学科导学案
班级 主备 教师 上课 时间 九（3） 熊建辉 月 科 目 数学 课题 27.2 相似三角形（2） 熊建辉 备课时间 本期总计第 课时 课型 问题解决课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上课教师 日（星期二）
共 6 课时，第 2 课时
学 习 目 标
知识与技能：相似三角形判定定理 1、2 的运用。。 过程与方法：经历探索相似三角形判定定理 1、2 的过程，进一步发展学生推理能 力和运用能力。 情感与态度目标：在探索过程中激发学生学习数学的兴趣与求知欲， 发展学生的合 作交流精神。 教学重点: 相似三角形判定定理 1、2。 教学难点：相似三角形判定定理 1、2。 相似三角形的判定. 教学 环节 时 间 教师准备：一案三单 导学 准备 学生准备：复习平行线分 线段成比例定理及推论，并 预习本节内容完成问题导读 评价单。 导学内容 教师行为 期望的 学生行为 修改或 补充
判定定理 1 相似三 角形判 定 如果两个 三角形的三组对应边的比相 等，那么这两个三角形相似。 如果两个三角形的两组对应边的比相 等，并且相应的夹角相等，那么这两个 三角形相似。
判定定理 2
教 后 反 思
展示 交流 解决 疑难
10 分 钟
梳理 优化 解决 问题 重点 回顾 二次 提炼
8 分 钟 问题拓展训练单
通过练习、展示， 进一步掌握相似 三角形判定定理。 学生总结知识 点；学生谈体会。 鼓励学生说出自 己的体会和感觉， 与他人分享经验.
4 分 钟 本节知识回顾
相似三角形判定定理（1）
板 书 设 计