农村零就业家庭成员职业技能培训试验——晋城职业技术学院的实践与探索

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在 教材 的选用 上 ， 采用 了 国家劳 动和社会 保障 出版社 出版 的职业 技能等 级鉴定 专用 教材 ， 教学 在 目标 上明确 并解决 了什 么技能 有什 么 目标要 求 ， 达 到什 么样 的能力 ， 保掌握 “ 知知识 点 ”“ 会能 确 应 、应
力点 ” “ 操规范 点 ” 三点 ” 、实 的“ 达标 。
收 稿 日期 ：现并促进“ 技高能强” 的优秀学员脱颖 而出 ， 营造“ 勤学苦练 ， 真刀 实枪 出真才 ” 的氛 围 。
作者简介： 王永革（ ９ ２ ）男， １ ６ 一 ， 山西 阳城人 。 晋城职业技术学院科研 中心主任 ， 副教授， 主要研究方向为教育科研管理 。
就 业创 业 。方 法 ： 集训 式 日课 时 制 ， 注重 实训 实操 ， 以职 业技 能 鉴 定 标 准 指 标 为 考 核 依 据 。效 果 ： 证 率 获 ９ ％ｖ 上 ， ６ Ｘ 实现 就 业 与 创 业 率 ９ ．％。 １ ８
关键词 ： 农村零就业家庭成 员； 职业技 能； 培训 中图分类号 ： ７ ５ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４ ５ ７ （０ ９ ０ — ０ ０ ０ １７ — ０ ８ ２０ ） ０ １— ３ ４
程度高、 具有“ 双师” 资格或考评员资质者任教。根
据 学员年龄 层次 、 接受 能力快 慢 、 历层 次差异 ， 学 采 取 灵活 的授课方 法 ， 掌握教学 进度 ， 控制 培训全 局 。
重实际操作训练 ， 力争在尽可能短的时间内 ， 帮助 学员掌握一门实用技术 ，并获取相应的职业资格
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高 职教 育研 究 ・
培训 班 根 据 职业 技 能 等级 要 求直 奔 主题 ， 所 开设 课程 根据 专业技 能 等级要 求设 置 ， 日课时 除 开学 第一周 是 １ ０节外 （ 操形 体训 练 ）其余 均 为 早 ，
９节／ 上 午 ４节 、 午 ３节 、 上 ２节 ） “ 知 ” 日（ 下 晚 ，应
均 水平 ５％以下 ， 无 一 人在 二 、 产业 就 业 ， ０ 且 三 并 进 行 了失 业 登记 的家 庭成 员 。两期 培 训班 共 １７ ４
名学员 。 二、 培训 内容与 方法
在实训 课程 中专 门配备 了经验 丰 富的 、 专业化
两 次培 训均 为 短期 培训 ， 间为 ２ ３个 月 ， 时 ～ 分 美 容美 发 、 中式 烹 饪 、 控 工艺 三个 教学 班 开展 教 数 学培训 。培 训 内容注重 实用性 、 技术性 、 技能性 ， 注
作（ 场） 前 评分 表 相 关规 程 进 行 现场 考核 ， 评员 考 对 我 们 从 实 际 出发 为学 员 着想 的培 训感 到满 意 。 考 评 总体评 价 ：我 院烹饪 教学 注重 色香 味形 的知
识 和技 能 的传 授 、注重 食 品营养 与 卫生 的 习惯养 成 、 重行业 通 用 的技 能 与工艺 技法 培训 的 “ 注 三个 注重 ”是两 期培训 中典型而 成功 的案 例 。 ，
理论 所 占 比重 为 １ ， 知应会 即理 论 与实践 同步 ／ 应 ３ 进行 的课 程 占 １ ，应 会 ” ／ “ ３ 实操 占 １ ， 大 实践操 ／加 ３
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高职 教 育研 究 ・
＿城技院 晋业学 职术学
农村零就业家庭成员职业技能培训试验
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晋城职业技术 学院的实践 与探 索 王永革 赵 晓玲
（ 晋城 职业技术学院 ， 山西 晋城 ０ ８ ２ ） ４ ０ ６
摘
要： 对象： 阳城县润城镇农村零就业家庭成 员 １７人 。目的 ： ４ 短期 实用职 业技能培训 ， 获取职业资格证书 ， 实现
在广 大农 村 ，零就 业 家庭 ”成 员 就业 难 一直 “ 以来 都是 政府 高度 关 注 的 民生 问题 。其成 员 普遍 存 在年 龄 大 、 化 水 平低 、 乏 劳 动技 能 ， 乎不 文 缺 几 具备 任何竞争 力 。在 “ 就业无 门 、 就业 无本 、 就业无 能” 的情 况下 ， 样 能让其 脱 贫致 富走 出国家 低保 怎 补 贴 的行列 ，怎 样能 从授 之 以 “ ”变 成授 之 以 鱼 “ 成 了各 级政 府 工作 的重 要 问题 。作 为一 所 地 渔”
要 求 目标 ，实 现与 国家职 业 资格 证 书 的考 核相 统
一
、
培训 对象
阳城县 润 城镇 农 村 居 民家 庭 中 ，男 １ ６至 ５ ５ 周岁 ， １ 女 ６至 ５ ０周 岁 ， 劳 动 能力 ， 转移 就 业 有 有
愿望 ， 人均 土 地不 足 ０３亩 ， ＿ 年人 均 收 入在 当地 平
大责任 。２０ 年 ５ ８月 ，０ ９年 ３５月 ， ０８ ～ ２０ ～ 晋城 职业 技 术学 院凭 借 自己的师 资 与教学 设 备优 势 ，与 阳 城县 润城镇 合作 ，对农 村零 就业 家 庭成 员 进行 了 两期职业 技能 培训实 验 ， 并取 得 了初 步成 效 。
一
会的实践操作能力共同提高 ， 达到了职业技能等级
方 职业 技术 学 院 ，肩 负着 服 务地 方 经济 发展 的重
证 书 ， 就业 与创 业 打基础 。 为
培 训 中 ， 院 打破 常 规教 学 管理 模式 ， 入 学 学 从
教 育 、 资配备 、 堂教学 、 师 课 实训指 导 、 践考核 、 实 技 能鉴 定 ， 到指 导就 业 与创业 等 环 节周 密 安排 ， 充 在 分调研 的基础 上制 订短期 培训教 学计 划 、 培养 目标 和管 理方 案 ， 采取 了“ 集训 式 日课 时制 ” 即把课 程 ， 的知 识点 安 排落 实 到每 天 的每 节课 时 一一 对 应 的 具体 内容上 ，达 到每 ４ ５分钟都 设定 的具体 技能要 求， 目标 明确 ， 重点 突 出 ， 重实 训 教学 环 节 ， 注 加大 实践 教学 力度 ， 理论教 学 、 寓 实践训 练于一体 ， 理 熔 论 实践相 结合 为一炉 ， 学员 应知 的专业 知识 与应 使