辽阳白塔区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试笔试题及参考答案

辽阳白塔区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能
力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．幼儿膳食的主要特点是以（）
A.乳类为主、食物为辅
B.食物和乳类平均分配
C.食物为主、乳类为辅
D.以上说法都不对
答案：：C
解析：：
幼儿膳食的主要特点是从婴儿期的乳类为主、食物为辅，转变为以食物为主、乳类为辅。

2．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。

A.体育、艺术、语言、常识、社会
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会
D.健康、计算、社会、科学、艺术
答案：：B
解析：：
2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括健康、
语言、社会、科学、艺术。

3．制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。

A.维持纪律
B.便于教师管理
C.让幼儿学会服从
D.帮助幼儿学会自我管理
答案：：D
解析：：
《幼儿园工作规程》里明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

”也就是说，制定幼儿园班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。

4．一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。

A、听觉辨别力弱
B、想象力非常丰富
C、语言理解凭借自己的具体经验
D、理解语言具有随意性
答案：：C
解析：：
幼儿的思维常常是根据自己的生活经验来进行的，幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按老师的逻辑思维进行。

5．下列属于幼儿园语言教育目标的是（）
A、能认读拼音字母
B、能清楚地说出自己想说的事
C、能认读一定量的汉字
D、能正确书写常用汉字
答案：：B
解析：：
《幼儿园教育指导纲要》中提出语言领域的目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方谈话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

6．一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相似的表现。

这是个性的( )
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
答案：：C
解析：：
个性具有稳定性差异。

个人偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。

7．“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温
暖，从而对培育自己的人产生感激之情。

”这是培育幼儿( )
A.初步的行为规范
B.初步的表达能力
C.初步的阅读能力
D.初步的归属感
答案：：D
解析：：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”中“具有初步的归属感”的目标。

8．下列选项中属于内部感觉的是（）。

A.嗅觉
B.味觉
C.运动觉
D.肤觉
答案：：C
解析：：
感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。

外部感觉主要是接受来自体外的各种刺激，反映外部事物的个别属性，主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。

内部感觉主要是接受机体内部的各种刺激，反映人体的位置、运动和内脏器官的不同状态，主要有运动觉、平衡觉和机体觉。

9．我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

这说明了（）。

A.制定《纲要》的依据、原因、目的
B.我国幼儿教育的性质和根本任务
C.规定了我国幼儿园教育的内部原则
D.指出了幼儿园教育自身的特点
答案：：B
解析：：
本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的相关内容，是总则部分的第二条。

这一条规定说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。

城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

所以本题B选项就是正确答案。

选项A、C、D也是总则中说明的问题，但是并不符合题干的意思，所以不能选。

10．新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。

A.《城市幼儿园工作条例》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园工作规程》
答案：：B
解析：：
1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了《幼儿园管理条例》。

这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

二、解析题
11．冬爷爷的胡子
冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。

挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖……
风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!
响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……
请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

解析：：
冬爷爷的胡子(中班)(一)活动目标
(1)欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容；(2)知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。

(二)活动准备
(1)材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

(2)经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。

(三)活动过程
1．欣赏、理解散文
(1)教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。

问题：你听见了什么?看到了什么?
(2)观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。

问题：①冬爷爷的胡子是什么样的?
②冬爷爷的胡子挂在哪里?
③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音?④风娃娃喜欢冬爷爷吗?为什么?
(3)播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。

问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》?冬爷爷的胡子到底是什么?
(4)师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。

2．启发想象、大胆表述
问题：(1)冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?
(2)如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁?为什么?提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭……
3．师幼谈话
问题：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情?(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办?
(四)活动延伸
(1)在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。

(2)带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

三、问答题
12．论述社区对幼儿园教育的意义。

解析：：
(1)社区环境的教育性。

幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

(2)社区资源对幼儿园教育的意义：社区作为一个集生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区．能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。

不仅幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。

社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息。

(3)社区文化对幼儿园教育的意义。

社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。

一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。

综上所述，幼儿园与家庭、社区的合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。

因此，不应当将之视为幼儿园额外的负担或权宜之计。

幼儿园应当积极地探索适应社会变化的新型教育模式，并在此过程中，去求得自身的持续发展和飞跃。

13．星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”
站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

解析：：
(1)材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。

作为幼儿教师要让家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。

(2)家长要积极配合，与幼儿园教育同步。

家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。

而不是像材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了。

(3)作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的
表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

而不是一味地埋怨孩子和家长。

(4)家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任老师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。

(5)家园合作对幼儿发展的意义：①有利于学前教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率；②有利于儿童身心的全面和谐发展，形成健全的人格；③有利于教育影响的一致性，为儿童营造最佳发展环境；④有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液；⑤有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

(6)学前教育与家庭教育合作中存在的误区：①家长和教师之间存在矛盾与冲突；②合作不够深入，合作内容脱节；③家长参与配合不够好，援助学前教育更少；④母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。

14．试论述幼儿语言教育的途径。

解析：：
幼儿语言教育主要有以下几种途径：(1)专门的语言教育活动。

教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。

这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。

学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。

教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。

专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。

(2)日常言语交往中的指导。

在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。

这是幼儿语言发展的基本环境。

(3)其他教育领域的配合。

语言教育不仅仅是语言领域的事。

幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。

所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。

(4)幼儿园与家庭的配合。

语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。

15．论述社区对幼儿园教育的意义。

解析：：
(1)社区环境的教育性
幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

因此，幼儿园教育要扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。

(2)社区资源对幼儿园教育的意义
社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。

不仅幼儿教育事业的发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。

(3)社区文化对幼儿园教育的意义
社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。

一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。

16．中班故事《三只蝴蝶》中的提问
活动中教师提出了这样几个问题“如果雨不停地下，他们该怎么办?”部分幼儿回答：“可以分开在花朵下躲雨。

”老师又问：“如果红蝴蝶没有拒绝红花的邀请，情况又会是怎样?”幼儿回答：“他就不会淋雨了。

”“那黄蝴蝶怎么办呢?他不管朋友了，不好。

”“如果他们不躲在花丛里，还有其他的躲雨方法吗?”幼儿回答：“可以在叶子下躲雨”，“在亭子里躲雨”，“飞到房子里躲雨”，“还可以打电话让妈妈送伞来”……
请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。

解析：：
从这个案例中可以看出，教师提出的这些问题不仅改善了师生关系，而且使孩子们的学习
兴趣提高了，自主性得到充分的发挥，让孩子愿意开口说话；活动中运用启发式动作和语言，帮助幼儿拓宽思路，展开想象，让孩子有话可说，达到了发展幼儿语言能力的目标。

教师抓住了作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维想象。

这种问题往往没有现成的答案，孩子们的答案就不会局限于故事的原文，幼儿可以摆脱故事原有的情节束缚，按照自己的生活经验大胆想象，拓展思维。

多角度地回答问题，答案是多元的，语言也就相应的丰富起来。

教师可以利用适时的追问，帮助孩子学会表达，让他们有话会说。

调动孩子的积极性，引导他们投入到教学过程中来。

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