五年级英语下册 Unit 2(四)教案 广东版开心
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--I feel sick.Let’s rest.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream.
--Did you drink anything this morning?–No,I didn’t.
3.把句子板书出来，学生认读.
4.师生操练、生生操练句型。
5.呈现Listen and look,要求学生把听到的句子说出来。
6.Pair work and act.
7.Point and say.
板
书
设
计
Unit TwoWhat did you do this morning?
- What a beautiful desert!
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际.
ห้องสมุดไป่ตู้教材分析
重点
认记单词
难点
t的发音
教具及电化教学手段
录音机 单词卡 字母卡
教学步骤、内容方法
修改意见
1.复习单词went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
2.Free talk
3.完成Practice1 Practice2 Activity1
第一课时
Vocabulary , Target ,song .
教学
目的
1.知识目标：认读went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank.
2.能力目标：Listen andsay
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说过去做什么。
教材分析
重点
认记单词
5.Game (游戏复习单词)
6.Homework
板
书
设
计
Unit TwoWhat did you eat this morning?went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank.
--What did you do this morning? I read comic books.
难点
动词的用法
教具及电化教学手段
录音机 单词卡
教学步骤、内容方法
修改意见
1.Let’s chant
2.Free talk
--Where were you yesterday?
--I was in…?
--What was the food like…?
--It was tasty.
3.学习单词 ：went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.
布
置
作
业
1) 会读P 10的单词。2）熟记各种动词的过去式。
第二课时
Conversation Activity2
教学
目的
1.认识目标：能够三会语言What did you do this morning? I read comic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park.
4. Listen ,point and say.
tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小结t的发音。
5.书写本单元的单词。
学生练习书写，发现问题给以纠正。
6.Look, write and say.
7.Game 击鼓传花，运用所学的语言。
8.Homework
板
书
设
计
UnitWhat did you do this morning?
tall,ten,tea,teacher,
twelve,toast
布
置
作
业
听录音跟读P.10
2.能力目标：Listen and look
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达自己的情况.
教材分析
重点
句型的运用。
难点
句型的运用
教具及电化教学手段
录音机 单词卡 挂图
教学步骤、内容方法
修改意见
1.Let’s chant.
2.利用课件对话的情景引出句子,学生听后回答。
--What a beautiful desert!
布
置
作
业
(1)把课文读给家长听。
（2）和同学表演对话。
第三课时
Practice Activity1Sounds and words
教学
目的
1.认知目标： 字母t及单词tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的发音。书写本单元的单词。
2.能力目标：Listen and say
--I feel sick.Let’s rest.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream.
--Did you drink anything this morning?–No,I didn’t.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream.
--Did you drink anything this morning?–No,I didn’t.
3.把句子板书出来，学生认读.
4.师生操练、生生操练句型。
5.呈现Listen and look,要求学生把听到的句子说出来。
6.Pair work and act.
7.Point and say.
板
书
设
计
Unit TwoWhat did you do this morning?
- What a beautiful desert!
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际.
ห้องสมุดไป่ตู้教材分析
重点
认记单词
难点
t的发音
教具及电化教学手段
录音机 单词卡 字母卡
教学步骤、内容方法
修改意见
1.复习单词went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
2.Free talk
3.完成Practice1 Practice2 Activity1
第一课时
Vocabulary , Target ,song .
教学
目的
1.知识目标：认读went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank.
2.能力目标：Listen andsay
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说过去做什么。
教材分析
重点
认记单词
5.Game (游戏复习单词)
6.Homework
板
书
设
计
Unit TwoWhat did you eat this morning?went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank.
--What did you do this morning? I read comic books.
难点
动词的用法
教具及电化教学手段
录音机 单词卡
教学步骤、内容方法
修改意见
1.Let’s chant
2.Free talk
--Where were you yesterday?
--I was in…?
--What was the food like…?
--It was tasty.
3.学习单词 ：went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.
布
置
作
业
1) 会读P 10的单词。2）熟记各种动词的过去式。
第二课时
Conversation Activity2
教学
目的
1.认识目标：能够三会语言What did you do this morning? I read comic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park.
4. Listen ,point and say.
tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小结t的发音。
5.书写本单元的单词。
学生练习书写，发现问题给以纠正。
6.Look, write and say.
7.Game 击鼓传花，运用所学的语言。
8.Homework
板
书
设
计
UnitWhat did you do this morning?
tall,ten,tea,teacher,
twelve,toast
布
置
作
业
听录音跟读P.10
2.能力目标：Listen and look
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达自己的情况.
教材分析
重点
句型的运用。
难点
句型的运用
教具及电化教学手段
录音机 单词卡 挂图
教学步骤、内容方法
修改意见
1.Let’s chant.
2.利用课件对话的情景引出句子,学生听后回答。
--What a beautiful desert!
布
置
作
业
(1)把课文读给家长听。
（2）和同学表演对话。
第三课时
Practice Activity1Sounds and words
教学
目的
1.认知目标： 字母t及单词tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的发音。书写本单元的单词。
2.能力目标：Listen and say
--I feel sick.Let’s rest.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream.
--Did you drink anything this morning?–No,I didn’t.