七年级上册《陈太丘与友期》PPT

七年级上册《陈太丘与友期行》
望梅止渴
七步成诗
七年级上册《陈太丘与友期行》
【教学目标】 1.流畅地朗读课文。 2.积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 3.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 【教学重点】 积累文中重点文言实词、虚词的意思和用法。 【教学难点】 通过朗读培养文言语感，提高阅读浅易文言文的能力。
七年级上册《陈太丘与友期行》
《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集， 是魏晋南北朝时期"笔记小说"的代表作，坊间基本上认 为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织 门客编写。又名《世说》。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋期间一些名士 的言行与轶事。
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初读——正字音 划节奏
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四读——感悟启发 从这个小故事中你得到了什么启示？联系自己的生活，谈谈自 己的感悟。（不少于3条） (1)说话时态度要诚恳和气，语言要文明得体。 (2)要能做到尊重他人、平等待人。 (3)要诚实无妄、信守诺言、言行一致。
七年级上册பைடு நூலகம்陈太丘与友期行》
课堂小结 通过这篇课文的学习，我们知道了“恶语伤人六月寒”，粗
鲁无礼的话语会伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一 样寒冷。所以讲礼貌还要注意说话时态度要诚恳和气，语言要文 明得体，记住“尊重别人就是尊重自己”，不论对方身份地位如 何，不论对方与自己的亲疏关系如何，都要能做到彬彬有礼，否 则，就会影响彼此之间的关系。
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课后练习 收集一个有关诚信的名人故事。
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1.思考：文中哪些地方能够体现出人物的“方正”？
人物
行为
性格特征
陈太丘 ①过中不至，太丘舍去。
友人
①尊君在不？ ②非人哉！ ③友人惭，下车引之。
不纵容友人的拖沓和不守信，为人正直。
由尊到怒到惭的表现，即使面对孩子也 不伪装自己的情绪，知道不妥后向元方 示好，不矫情，可见其真性情。
三读——析人物 明事理 本文选自《世说新语》《方正》篇，方正，指人的行为、品 行正直，合乎道义。 1.快速默读课文，抓住人物语言和动作，分析人物形象。 2.抓住关键语句理解文章主旨。
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·客问元方：“尊君在不？”（询问，很客气） ·答曰：“待君久不至，已去。”（回复，有礼貌） ·友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（愤怒，音调很高） ·元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”（声音不高，但义正词严）
/ / 人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君 期日中。
日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，
下车/引之。元方/入门不顾。
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再读——解字词 通句意 先结合课下注释自读自读自译课，圈画出不能解决的文 言字词，然后小组内讨论。
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去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子
骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
陈太丘与友期
七年级上册《陈太丘与友期行》
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，
去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/
/ / 在不？”答曰：“待君久 不至，已去。”友人 便怒曰：“非
到达
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃
嬉戏
至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：
等待
不是
“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相
就
委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
感到惭愧
对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
七年级上册《陈太丘与友期行》
陈元方
①君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②入门不顾。”
以“君”称客，可见其有礼有节，合乎 “道义”。针对客人“非人哉”的不礼 貌言行，不卑不亢，据理力争，体现其 孝顺父亲、大方正直。
七年级上册《陈太丘与友期行》
2.思考：怎么理解元方“入门不顾”的行为？结合文章内容谈谈你的 看法。 ①元芳“入门不顾”的原因是什么？ ②元芳“入门不顾”是否失礼？为什么？ ③如果你是元方你会怎么做？
要求： 1.声音洪亮； 2.读准字音，正确停顿。 3.把握人物对话的语气语调。
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陈太丘与友期
七年级上册《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而