开州区丰乐中学2017年中考语文基础知识复习资料

重庆2017年中考语文基础知识复习资料
开州区丰乐中学初三语文备课组汇编
【表达方式】
1、记叙（叙述）：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2、描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆；间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

5、议论：根据作品写出自己的见解或道理。

（记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。

）
【病句修改】
1、用词不当。

例如：改革开放三十年来，中国人民的生活水平有了显著的增强。

2、搭配不当。

例如：狂风和暴雨哗哗而下。

3、成分残缺。

例如：我们识别是非的能力。

4、成分赘余。

例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。

5、语序不当。

例如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

6、句式杂糅。

例如：听了王老师的一番话，对我启发教育很大。

7、指代不明。

例如：小强和小明赛跑，经过一番激烈的竞争，他终于取得了胜利。

【修辞手法的作用】
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特征
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特征的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
【记叙文】
1、概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

2、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

3、记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三
人称（更加广泛）。

4、记叙文的线索：①以时间转移为线索；②.以一人为线索；③以一事为线索；④以一物为线索；⑥以感情为线索。

5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

6、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

【说明文】
1、概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
3、说明方法
①举例子：列举……的例子，客观、具体地说明了……，更有说服力。

②打比方：把……比作……，生动形象地说明了……
③作比较：通过……和……的比较，鲜明突出地说明了……
④列数字：具体、准确地说明了……
其他：下定义、画图表、作诠释、摹状貌、作引用、分类别
4、语言品析：
①对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。

这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确、生动形象、简明、平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

②对具体篇、句、词的评析，字词作用有以下考查形式：
a、加点字词有何作用？
b、能否替换为另一个词语？
c、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

b题型还要在答题中比较二者的区别。

c题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或“与客观事实不符合”之类的表述。

或者加“如果去掉了就与实际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性。

”
【议论文】
1、总体介绍：议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

2、论点：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不能模棱两可。

注意，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

4、论据：论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种：事实论据、道理论据。

5、论证：论证（怎样来证明）是用论据来证明论点的过程。

论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

论证方法有以下几种：
①举例论证（例证法）：具体有力地论证了……观点，增强文章的说服力。

②道理论证（引用论证）：有力地论证了……的观点，增强文章的权威性和说服力。

③对比论证：鲜明、突出地论证……的观点，让人印象深刻。

④比喻论证：生动形象地论证了……的观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。

6、结构：
①总分式：论证的层次之间，是总说和分说的关系，就是总分式的论证结构。

有时是先总说后分说（总分），有时是先分说后总说（分总），也有时是先总说，后分说，最后再总说（总分总）。

②层进式：即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

这是议论文经常使用的一种结构方式。

层进式的文章一般格式：（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

（二）按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。

③并列式：在论证中，文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。

这是经常使用的一种结构方式。

从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一”、“第二”、……或“首先”、“其次”等。

【句子含义的解答】
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
①动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了……
②形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……
③副词（如都，大都，非常只有等）：不行，因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。

因为①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

3、段意的归纳
①记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

②说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
③议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
【词语的分类】
1、实词，有实际意义的词，包括：
①名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；
有事物名词：如笔、蜗牛、猎豹、思想、中学、物理、过程等；
有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；
有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

②动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸等；
有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵等；
有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶等；
有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭等；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令等；
有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可等；
有趋向动词：如来、去、上、下等；
有判断动词：如是、为、乃等。

③形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮等；
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调等；
有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄等。

④数词，表示事物数目的词。

有确数词：如一、二、三；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

⑤量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元等；
有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座等。

⑥代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们等；
有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以等；
有指示代词：这、那、那里、那边等；
2、虚词，没有实在意义的词。

包括：
①副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：如又、再、还、仍等。

②介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。

如：从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

③连词，连接词、短语或句子的词。

如和、同、跟、不但、而且、只要、而且与其、尚且等。

④助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。

有结构助词：如的、地、得、所等；
有时态助词：如着、了、过等；
有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

⑤叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。

如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

⑥拟声词，模拟事物的声音的词。

如轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦等。

3、汉语中的一词多义多用现象。

①他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？
②下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。

③有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。