大学教案摸鱼儿

课程类型：文学鉴赏
课时：2课时
教学目标：
1. 理解《摸鱼儿》的作者背景和创作背景。

2. 领悟《摸鱼儿》的意境和情感表达。

3. 分析《摸鱼儿》的艺术特色和修辞手法。

4. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：
1. 《摸鱼儿》的意境和情感表达。

2. 《摸鱼儿》的艺术特色和修辞手法。

教学难点：
1. 深入理解《摸鱼儿》中的象征意义。

2. 分析《摸鱼儿》中的修辞手法及其表达效果。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 介绍《摸鱼儿》的作者辛弃疾及其生平。

2. 简述《摸鱼儿》的创作背景。

二、阅读与分析
1. 学生自由朗读《摸鱼儿》，初步感知诗意。

2. 教师引导学生分析《摸鱼儿》的意境和情感表达。

- 感受诗中的美景和作者的情感。

- 分析诗中的象征意义，如“摸鱼儿”象征人生短暂，追求美好。

三、讨论与交流
1. 学生分组讨论《摸鱼儿》中的修辞手法及其表达效果。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、总结与拓展
1. 教师总结《摸鱼儿》的艺术特色和修辞手法。

2. 引导学生拓展阅读，了解辛弃疾的其他诗词作品。

第二课时
一、复习导入
1. 回顾《摸鱼儿》的作者背景和创作背景。

2. 复习《摸鱼儿》的意境和情感表达。

二、深入分析
1. 教师引导学生深入分析《摸鱼儿》中的象征意义。

2. 结合时代背景，探讨作者辛弃疾的创作意图。

三、赏析与比较
1. 学生结合所学知识，赏析《摸鱼儿》中的修辞手法及其表达效果。

2. 将《摸鱼儿》与其他诗词作品进行比较，探讨辛弃疾在诗词创作上的特点。

四、总结与反思
1. 教师总结《摸鱼儿》的鉴赏要点。

2. 学生反思自己在鉴赏古典诗词方面的收获和不足。

教学评价：
1. 学生能够熟练背诵《摸鱼儿》。

2. 学生能够分析《摸鱼儿》的意境、情感、修辞手法等。

3. 学生能够运用所学知识，对其他古典诗词进行鉴赏。