8 蒲柳人家(1)

四、质疑解惑，深入理解课文。
1、“一丈青”是谁？何蛮子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 2、被人称“何大学问”爷爷在学问上下了哪些功夫？ 3、小说写了那些人物？他们各有什么性格特点？ 4、请说说你对小说主题的理解。
1、“一丈青”是谁？何蛮子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
“一丈青”：扈三娘，古典小说《水浒传》中的人物，绰号“一 丈青”，性格豪爽、武艺高强、泼辣大胆，是梁山三位女将之一。
二、作者简介
刘绍棠（1936—1997年），北 京市通县人。当代作家。主要作品 有《地火》《野婚》等十部长篇， 《刘绍棠中篇小说集》《黄花闺女 池塘》等十多部中篇小说集，《青 枝绿叶》《娥眉〉等短篇小说集。 代表作有《蒲柳人家》《娥眉》等
三、阅读课文，整体感知。
1、读一读，写一写。
咯吧 名讳 晌午 烟囱 腌臜 捯气 隐匿 戏谑 荣膺 礼聘 剜肉 捎马子 筵席 害臊 擀面 痱子
七、拓展：这篇小说借鉴男男女女了中国传统 小说和评书的表现手法，具有浓郁的民族风格。请 课外阅读《水浒传》《西游记》和评书《三侠五义》 《说岳全传》，体会他们的语言他点。
同学们再见！
五、课堂练习：请判断下列句子的人物描 写方法。（请在文章中做标识）
1、老头子阴沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子官司。（神态、语言、心理） 2、老人家提心吊胆，就像丢了魂儿，出来进去团团转，扯着一条亮 堂嗓门儿，村前村后，河滩野地，喊哑了嗓子（。心理、动作）
3、奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！（” 动作、语言）
（心理、动作）
六、探究语言特色
朗读课文并思考：这篇小说的语言有什么特色？
特色1：语言活泼凝练，富有动感，充满乡土气息。 如：何蛮子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
特色2：用语讲究讲究对偶，雅俗相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。
如：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像 风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白 沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 如：何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
4、他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又憋闷，两眼直呆呆， 双手懒洋洋，一点也没有写字的兴致（。心理、外貌）
5、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公 相貌。（外貌描写）
6、一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻 的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
何蛮子奶奶个高脚大，身体强健，性格豪爽，泼辣大胆，刚 直不阿，爱打抱不平，是女中豪杰形象，与《水浒》中著名女将扈 三娘相似，所以得名。
2、被人称“何大学问”爷爷在学问上下了哪些功夫？
明确：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、 为孙请师父。表现爷爷对进步文化的追求，对美好生活的向往，页 反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
解题
蒲柳人家：用蒲草和柳枝搭建房屋的人家。这里指代普通贫苦人家。一、 Nhomakorabea明确学习目标
1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学作品。 2、欣赏文中刻画的性格鲜明的人物形象。 3、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写及其表达的妙处。 4、感受小说浓郁的乡土气息，感悟劳动人民醇厚朴实的品格魅力。
2、解释下列成语。
妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。 不耻下问：不以向地位、学识不如自己的人请教为羞耻。 咬文嚼字：：过分斟酌词句，多指死抠字眼而不领会精神实质；页指
对文字的使用反复推敲，十分讲究。 如坐针毡：形容心神不宁。 芒刺在背：形容坐立不安。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 断壁残垣 ：形容破败的景象。
3、小说写了那些人物？他们各有什么性格形象特点？
明确： 奶奶——一丈青大娘：是泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、勤 劳能干的劳动妇女形象。 爷爷——何大学问：是侠肝义胆、张义轻财、慷概豁达、好戴 高帽劳动者形象。 孙子——何蛮子(线索人物)：机灵顽皮，纯真稚气。
4、请说说你对小说主题的理解。
小说主题：小说借助鲜明的人物描写，反映了20世纪30年代京东地 区北运河岸上农村世态人情与精神风貌。