北师大版六年级数学下册全册教案【最新】

教学设计
科目：数学年级：六年级教师：
六年级数学下册课时教学设计
六年级数学下册课时教学设计课题圆柱的表面积总第 2 课时教学内容圆柱的表面积（一）
教学目标1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决
生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。

2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长
方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。

（2）圆锥的表面有两个面（侧面和底
面）。

（3）圆柱的底面是面积相等的两个
圆。

板书设
计
面的旋转
教学反
思
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教学目标
通过圆柱切分和拼合的练习，使学生进一步加深对圆柱的
特
征认识，掌握圆柱体表面积变化的规律。

教学重点通过学生动手操作，积极思考，提高空间的想象能力。

教学难点提高学生的空间想象能力。

教学准备课件、圆柱体的瓶子、剪子。

教学过程
教师活动学生活动补充修订
温故互查：
观察圆柱的展开图，思考：
在这个图中，长方形的长等于多少？宽等于多少？圆柱的侧面积怎样计算？圆柱的底面积应该怎样求？”
自主尝试：
完成“试一试”。

合作交流：
这个水桶是没有盖的，说明了什么？如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分？
观察
思考
回答
独立完成试一试的题目
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3、
生分组实验。

汇报点评：
圆柱体的体积等于和它等底等高
的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是
和它
等底等高圆柱体积的
3
1。

巩固练习：
1、如果近似圆锥形小麦堆的底面
半径为2米，高为1.5米。

你能计算出小麦堆的体积吗？
2、一个圆锥的底面半径是10厘
米，高是9厘米，它的体积是多少？
总结圆锥体
积的计算公式。

独立完成
反馈交流
板书设计
教学反思
六年级数学下册课时教学设计课题圆锥的体积总第9 课时
学生独立完成，小组订正，全班
订正。

合作探究：
“练一练”第1题
学生先独立完成，再组织交流。

本题关键是弄清圆锥体积是与它
等底等高的圆柱体积的3倍。

巩固练习：
完成“练一练”第6题
讨论：
（1）当圆柱和圆锥的体积和底面
积相等时，它们的高有什么关系？
（2）当圆柱和圆锥的体积和高相
等时，它们的底面积有什么关系？
先独立完
成，再组织交
流。

讨论交流
板书设计
教学反思
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第二单元教学计划
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第三单元教学计划。