《Unit4 Section B Reading》的教学设计
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教 学重 点
３ ． 学生活动 ： Ｒ ｅ ａ ｄ ｔ ｈ ｅ ｇ ｉ ｖ ｅ ｎ ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ
ａ ｎｄ ｔ ｒ ｙ ｔ ｏ ｇｕ ｅ ｓ ｓ ｔ ｈ ｅ ｋ ｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ． Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｆ ｏｒ ｔ ｈｅ ｋ ｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ． Ｔａ ｋ ｅ ｎ ｏ ｔ ｅ ｓ ｗｈ ｉ ｝ ｅ ｌ ｉ ｓ ｔ ｅｎ ｉ ｎ ｇ ． Ｓｈ ａ ｒ ｅ ｗｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｙ ｈ ｅａ ｒ ｄ． Ｃｈ ｅ ｃ ｋ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｓ ｗｅ ｒ ｓ．
（ 二 ） 能 力 目标 １ ． 能 够 运 用 语 境 猜 测 出黑 体 单 词 的
词义。
１教 学 内容 ： Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ
ｐ ａｒ ａ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ａ ｎ ｄ ｓ ｈ ａ ｒ ｅ ｗｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅｎ ｔ ｓ
《 Ｉ １ ） ｌ ｊ １ ． ｔ ４ Ｓ ｅ ｃ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｂ Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｌ ｊ ｌ ９ 》曲教 设计
吉林 省榆树市新庄镇中学 付泽 余
一
、
教 学 背 景 分 析
ｔ ｈａ ｔ ，ｓ ｏ… ｔ ｈ ａ ｔ … ， ｇｅ ｔ， ａ Ｉ ｔ ｈ ｏｕ ｇｈ，
２ ． 学会根据上下 文猜测生词 的含义 。
教 学难 点 ： 根据 所 学 发 表 自己看 法 。
八 年级是 学 习英语 的 关键 时期 ，这 个阶段 的学生 活泼、好 奇心和 求知欲 望
强 。 而 且 他 们 也 相 对 成 熟 些 ， 对 待 事 物 有 自 己 的 思 想 和 看 法 ，有 些 学 生 的 想 法
ｓ ｃ ａ ｎ ｔ ｈ ｅ ｗｈ ｏ ｌ ｅ ｐ ａ ｓ ｓ ａ ｇｅ ａ ｎ ｄ ａ ｎ ｓ ｗ ｅｒ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｉ ｎ ２ ｂ ．
一
２ ． 能够 从文 中获取信息 ，并根据信 息 用 自 己的 语 言 发 表 看 法 。 （ 三 ） 情 感 目标 通 过 学 习 本 篇 文 章 ， 了解 东 西 方 家
２ ． 教 师 活动 ： Ｐ ｌ ａ ｙ ｔ ｈ ｅ Ｉ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ
ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｏ ｕ ｒ ａ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ｇ ｅ ｔ ａ ｓ ｍｕ ｃ ｈ ｉ ｎ ｆ ｏｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｓ ｐ ｏ ｓ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ． Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ｔ ｏ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｓ ｗｅ ｒ ｓ ．
时也为后面的语 言输 出做 铺垫。
（ 二） Ｓ ｔ ｅ ｐ ２ Ｗｈ ｉ ｌ ｅ － ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （ ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
（ 一 ） 教 学 内容 分 析 本 节 课 是 以 Ｍａ ｙ ｂ ｅ ｙ ｏ ｕ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ
ｎ ｏ ｔ ． ． ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ … ，和 ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ
绕 这 篇 文章 安 排 了许 多 的 听、说 、读 、
写活动 ，我会在 本节课 中结合 学生特点
和 实 际情 况 灵 活 处理 的 。 （ 二 ） 学 情 分 析
１ ． 掌握本课 中的新单词 、词组 。
４ ． 设 计意 图 文章 的第一段 是这篇
文 章 的 总 领 。 从 信 息 上 是 独 立 于 其 它三
ｕ ｓ ｕ ａ ｌ ｌ ｙ ｄ ｏ ．
和 见解 比较独 特 ，喜欢 用英语 表述 与现
实 生 活 息 息 相 关 的话 题 ， 比如 像 本 课 所
１ ． 教学内容 ： Ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ
２ ． 教 师活 动 ： Ａ ｓ ｋ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ
ｈ ｅａ ｒ ｄ．
ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｔ ｏ ｒ ｅ ｌ ａ ｘ ！ 为题 目的一篇 阅读 ，主要 介绍 了一 些中 国父母和 美国 父母 对孩子
们 业 余活 动和 课 外学 习的安 排 及想 法。 学 习 这 篇 文 章 除 了学 习 、 巩 固和 内 化 本 单 元 所 学 的 语 言 知 识 ，还 要 求 学 生 掌 握
四、教 学过 程设计
（ 一 ） Ｓ ｔ ｅ ｐ １ Ｐ ｒ ｅ — ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （ ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
１ ． 教 学 内容 ： Ａ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｒ ｓ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ — ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｉ ｅｓ ｔ ｈ ｅ ｙ
段 的 ，用听 力的形 式对学 生进行语 言输
入 ，使 学 生 对 本 文 有 了简 单 的 了 解 ， 同 日 寸 给 与 听 了 方 法 的 指 导 ， 加 强 了 学 生 的 听 力 的技 能训 练 。
（ 三 ） Ｓ ｔ ｅ ｐ ３ ． Ｗｈ ｉ ｌ ｅ — ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （Hale Waihona Puke ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
定 的阅读 策 略 ，即能根 据上 下文猜测
中 美 家庭 共 同 存 在 的 问题 ，并 能 用 自 己 的话 阐 述 文 中 不 同 人 的 观 点 和 看 法 。 围
词 义 ，在理 解所读 内容 的基础上 总结 出
长对子 女教育 的态度和做 法 ，使 学生 学
会 换 位 思 考 ，树 立 正 确 、 积 极 的 生 活 态 度和价值观。 三 、教 学 重 点 、难 点 分 析
３ ． 学生活动 ： Ｒ ｅ ａ ｄ ｔ ｈ ｅ ｇ ｉ ｖ ｅ ｎ ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ
ａ ｎｄ ｔ ｒ ｙ ｔ ｏ ｇｕ ｅ ｓ ｓ ｔ ｈ ｅ ｋ ｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ． Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｆ ｏｒ ｔ ｈｅ ｋ ｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ． Ｔａ ｋ ｅ ｎ ｏ ｔ ｅ ｓ ｗｈ ｉ ｝ ｅ ｌ ｉ ｓ ｔ ｅｎ ｉ ｎ ｇ ． Ｓｈ ａ ｒ ｅ ｗｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｙ ｈ ｅａ ｒ ｄ． Ｃｈ ｅ ｃ ｋ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｓ ｗｅ ｒ ｓ．
（ 二 ） 能 力 目标 １ ． 能 够 运 用 语 境 猜 测 出黑 体 单 词 的
词义。
１教 学 内容 ： Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ
ｐ ａｒ ａ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ａ ｎ ｄ ｓ ｈ ａ ｒ ｅ ｗｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅｎ ｔ ｓ
《 Ｉ １ ） ｌ ｊ １ ． ｔ ４ Ｓ ｅ ｃ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｂ Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｌ ｊ ｌ ９ 》曲教 设计
吉林 省榆树市新庄镇中学 付泽 余
一
、
教 学 背 景 分 析
ｔ ｈａ ｔ ，ｓ ｏ… ｔ ｈ ａ ｔ … ， ｇｅ ｔ， ａ Ｉ ｔ ｈ ｏｕ ｇｈ，
２ ． 学会根据上下 文猜测生词 的含义 。
教 学难 点 ： 根据 所 学 发 表 自己看 法 。
八 年级是 学 习英语 的 关键 时期 ，这 个阶段 的学生 活泼、好 奇心和 求知欲 望
强 。 而 且 他 们 也 相 对 成 熟 些 ， 对 待 事 物 有 自 己 的 思 想 和 看 法 ，有 些 学 生 的 想 法
ｓ ｃ ａ ｎ ｔ ｈ ｅ ｗｈ ｏ ｌ ｅ ｐ ａ ｓ ｓ ａ ｇｅ ａ ｎ ｄ ａ ｎ ｓ ｗ ｅｒ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｉ ｎ ２ ｂ ．
一
２ ． 能够 从文 中获取信息 ，并根据信 息 用 自 己的 语 言 发 表 看 法 。 （ 三 ） 情 感 目标 通 过 学 习 本 篇 文 章 ， 了解 东 西 方 家
２ ． 教 师 活动 ： Ｐ ｌ ａ ｙ ｔ ｈ ｅ Ｉ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ
ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｏ ｕ ｒ ａ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ｇ ｅ ｔ ａ ｓ ｍｕ ｃ ｈ ｉ ｎ ｆ ｏｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｓ ｐ ｏ ｓ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ． Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ｔ ｏ ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｓ ｗｅ ｒ ｓ ．
时也为后面的语 言输 出做 铺垫。
（ 二） Ｓ ｔ ｅ ｐ ２ Ｗｈ ｉ ｌ ｅ － ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （ ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
（ 一 ） 教 学 内容 分 析 本 节 课 是 以 Ｍａ ｙ ｂ ｅ ｙ ｏ ｕ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ
ｎ ｏ ｔ ． ． ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ … ，和 ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ
绕 这 篇 文章 安 排 了许 多 的 听、说 、读 、
写活动 ，我会在 本节课 中结合 学生特点
和 实 际情 况 灵 活 处理 的 。 （ 二 ） 学 情 分 析
１ ． 掌握本课 中的新单词 、词组 。
４ ． 设 计意 图 文章 的第一段 是这篇
文 章 的 总 领 。 从 信 息 上 是 独 立 于 其 它三
ｕ ｓ ｕ ａ ｌ ｌ ｙ ｄ ｏ ．
和 见解 比较独 特 ，喜欢 用英语 表述 与现
实 生 活 息 息 相 关 的话 题 ， 比如 像 本 课 所
１ ． 教学内容 ： Ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ
２ ． 教 师活 动 ： Ａ ｓ ｋ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ
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四、教 学过 程设计
（ 一 ） Ｓ ｔ ｅ ｐ １ Ｐ ｒ ｅ — ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （ ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
１ ． 教 学 内容 ： Ａ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｒ ｓ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ — ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｉ ｅｓ ｔ ｈ ｅ ｙ
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入 ，使 学 生 对 本 文 有 了简 单 的 了 解 ， 同 日 寸 给 与 听 了 方 法 的 指 导 ， 加 强 了 学 生 的 听 力 的技 能训 练 。
（ 三 ） Ｓ ｔ ｅ ｐ ３ ． Ｗｈ ｉ ｌ ｅ — ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ （Hale Waihona Puke ３ ｍｉ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ）
定 的阅读 策 略 ，即能根 据上 下文猜测
中 美 家庭 共 同 存 在 的 问题 ，并 能 用 自 己 的话 阐 述 文 中 不 同 人 的 观 点 和 看 法 。 围
词 义 ，在理 解所读 内容 的基础上 总结 出
长对子 女教育 的态度和做 法 ，使 学生 学
会 换 位 思 考 ，树 立 正 确 、 积 极 的 生 活 态 度和价值观。 三 、教 学 重 点 、难 点 分 析