安徽省阜阳市太和县马集中学八年级物理下册 9.1《压强

问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关
猜想：压力的作用效果可能与有关
器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌
实验方法：_______________
步骤
甲乙丙
实验次数压力受力面积压力作用效果
1 甲桌子重力桌脚不明显
2 乙桌子+砝码重力桌脚明显
3 丙桌子+砝码重力桌面极不明显
照课本图9.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。

注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。

分析实验现象，你能得出什么结论？
结论（1）压力的作用效果与有关。

受力面积一定时，，作用效果越明显。

（2）压力的作用效果与有关。

压力一定时，作用效果越明显。

【例题）如图所示是一部电话机的示意图，电话机的总质量为0.64kg,把它放在水平桌面上，与桌面的总接触面积为2 cm2，求
它对桌面的压强。

(g取10 N/kg)（探究时间约5min,展
示时间约5min)
五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评组内探讨，交流。

（合作探究时要全员参与。

可展示内容：该实验用到什么方法，怎样控制变量，根据实验现象可以得出什么结论，叙述结论时应加上什么条件，你们还想到了用什么器材来进行探究。

）
（解答提示：找出题目中所给出的已知条件和未知条件，再找出这些条件之间存在的关系，再利用关系式或其变形式进行求解。

注：单位不一致的要进行换算）
自主作答，分级、分层达标，限时完成。

课题9.1《压强》
达标测评约5min （A 类题为必做题，B 类题为选做题） 一、压力的作用效果
(A ) 1.小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示探究实验。

下列对整个探究活动的分析不正确的是（ ）。

A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法：控制变量法
C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受 力效果
D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 (B )2.在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，
同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。

然后，小明同学按图甲所示进行操作，他觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。

小东同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。

实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
(1)当压力相同时， ，压力作用的效果越明显； (2)当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显； (3)在物理学中，压力的作用效果用物理量 表示。

二、压强
(A )3．下列说法中正确的是（ ）。

A.压力越大，压强一定越大 B.受力面积越小，压强一定越大 C.受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大 D ．压力不变，受力面积越大，压强一定越小 (B )4．2012伦敦奥运会吉祥物对水平面产生的压强约为16.000 Pa,它表示的物理意义是＿＿＿。

三、增大和减小压强的方法 (A )5. 如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）。

(B )6.南极洲是地球上最为寒冷的地区。

如图所示是我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车质量
为2. 5 X 104kg,履带与地面接触总面积为2. 5 m 2。

（取g ＝10 N/kg)
(1)为移动此车，在冰面上铺木板是为了 ；(2）此车对木板的压强为多少？
反思 升华
（学生反思小结，教师教学反思） 1， 在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
第6题图。