的读书活动计划5篇

的读书活动计划5篇
读书活动打算篇1
作为一名人民老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。

只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。

给同学一滴水，老师必需有一桶水、一缸水，有源源不断的活水，那我们就更加应当多读书，读好书，要不断进行充电，才能做一个智者，才能更好地引领同学在学问的海洋畅游。

尤我将主动响应我校发出的建议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校数学老师。

特制定个人读书打算。

1、主动参与学校组织的各项读书活动。

老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。

有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。

我盼望通过自己读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。

2、主动与同事沟通，商量读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息
和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

6、必读书目：
〔1〕《山东教育》
〔2〕《给老师的100条建议》———苏霍姆林斯基
〔3〕《赏识你的孩子》———周泓
〔4〕《师生沟通艺术》———唐思群
读书活动打算篇2
一班级同学刚进入学校学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。

在上学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期连续激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。

本学期初制定切实可行的打算,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

一、详细目标如下：
1、培育同学良好的阅读意识和力量。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培育同学良好的阅读习惯。

采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。

3、培育同学的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高各
学科的学习水平。

4、拓宽同学的学问面，关心同学形成科学的熟悉论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。

老师借助阅读手段使自己成为同学学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。

二、详细措施：
对一班级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。

主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一班级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。

上学期：
以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发同学的阅读激情，喜爱上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；
2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的熟悉；
3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；
4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
5、在这学期，初步教会同学简洁的阅读方法；
总之，从一班级开头培育起同学良好的.阅读习惯，让他们喜爱
阅读，感受阅读的爱好。

并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

通过近一年的阅读训练，同学渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，同学的阅读爱好需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。

还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞同学博览群书，从小养成爱读书的习惯。

读书活动打算篇3
活动主题：好书伴我成长
指导思想：以学校《我读书我欢乐读书活动》为指导，以“好书伴
我成长”为读书活动主题，仔细开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，欢乐成长。

活动目的：使同学进一步了解书，熟识书，培育他们喜爱好书的思想感情。

使同学学会交往，在交往中提高综合素养。

使同学在活动中增添喜爱祖国语言文化的思想感情，培育他们的人文精神。

活动要求：
1、营造良好的阅读气氛
同伴之间的学习最具有影响。

选拔一批宠爱阅读的孩子作为读书会
的“阅读典范”，带动其他孩子阅读，老师适机加以表扬鼓舞，营造和谐欢乐的阅读气氛。

“近朱者赤，近墨者黑”，同学每天对着张贴的读书名言，耳濡目染；翻看图书角中各种好玩的图书，兴致
勃发。

此时，阅读愿望已经在心里静静萌芽生长。

2、经典导读激趣
儿童的阅读心理不管在理论讨论还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。

阅读书籍时，儿童更注意形象是否活泼生动，故事是否好玩，情节进展是否符合规律，儿童文学是培育孩子阅读爱好的最有效方式。

“没有爱好就没有一切”，我们都有这样的体验，给孩子直接讲一个科学道理或生活学问，他们不肯定爱听，但假如是包含在故事当中来讲，就更简单激发他们的爱好。

看电视、上网虽然也是猎取学问的方式，但它们本身不能取代书本阅读。

书本阅读通过文字描述，更能引发孩子的思索，更能拓展孩子的想象。

因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。

让孩子在阅读经典中，阅读爱好日益深厚。

3、指导欢乐阅读
要使同学通过阅读，积累语言，从理论上升到实践，这就需要教给肯定的阅读方法。

“不动笔墨不读书”，动笔就是最好的方法。

边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画；读到感动处，作上标注，抄抄写写。

在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。

在读一本书时，经常会有一瞬间的灵感迸发，假如准时捕获住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片保藏好，过一段时间再整理，就会有很不错的收获。

同学一开头进行课外阅读时，老师就应当鼓舞他们做好阅读记录，养成习惯。

但是，老师不要以作业的形式布置同学必需撰写，避开破坏孩子的阅读爱好。

而且，这个阅读记录也不同于单调
的“读后感”，同学做起记录就不会感到枯燥了。

其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味，“读”也就是一种最直接有效的方法。

活动实施细则：
1、教给同学读书的方法，组织读书沟通活动，使同学处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

2、让同学充分利用早晨、午休课时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平常，允许同学来校带课外书〕。

让同学每天晚上在家里支配三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。

可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

4、.老师做好导读工作，引导同学阅读方法。

提倡独特阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。

要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓舞同学多写读后感日记。

5、老师和同学一起共读一本书，谈谈读书心得。

6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。

为了提高应考力量，在用好教材以外，支配一些相关的读物。

将课外学问融入课堂学习中。

让同学感受到课外阅读对自己的关心。

7、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育同学读书的爱好。

详细支配：
1、九月：
①各班利用班会做读书节启动宣扬工作，鼓舞同学之间主动开展借书活动、换书活动、赠书活动。

②对家进步行宣扬动员。

图书角做好推举书目工作。

③利用早读或下午自习支配“我为你朗读”。

在这个环节中,有时老师为同学朗读,有时同学自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由沟通体会，读书成了同学参加活动的前提。

2、十月
①语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。

②组织学习学问或学习方法介绍。

③连续坚持每天读书半小时。

④开展“读书笔记”系列活动：
读一读与主题相关的书籍杂志；
抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；
背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；
编一编与主题相关的童话故事、诗歌。

3、十一月
开展主题式探究性读书方法指导：
有效利用每周一节的阅读指导课，将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所，将同学的视野吸引到正确的轨道上来。

4、十二月
①办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。

以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可同学合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参加。

5、一月
①鼓舞经济条件允许的同学每学期自费购置一至两本好书或期刊。

②利用班队会组织一场“欢乐阅读”主题班队会，既是对读书活动的检阅，也是对此次主题读书活动的小结。

活动评价：
1、每天在学校坚持有肯定的时间让同学阅览，回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会。

容收集材料，在课上进行沟通、反馈。

2 、课堂教学时，老师依据课文的内容进行拓展，让同学围绕课文的内
3、每月最终一周的阅读课进行同学摘抄及读后体会沟通。

4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评比活动。

5、评比“读书之星”。

读书活动打算篇4
指导思想：
为了营造健康文明的校内文化气氛，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推动素养教育，本校开展了读书活动。

我班主动响应，由于开展“读书”活动，可以激发同学读书的爱好，让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！
活动目标
1、激发同学的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好伴侣，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

3、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号：“好书伴我欢乐成长！”
预备阶段
1.对同学做好宣扬发开工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

3.同学自己从家里带书，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

活动阶段：
〔一〕宣扬发动，制定打算。

1、组织同学学习《关于开展谈桥中心学校读书活动的通知》的文件及《谈桥学校读书打算》，使同学明确活动的意义和任务。

2、让每位同学制定个人的读书打算，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣扬工作。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。

〔二〕实施行动。

1、让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平常，允许同学来校带课外书〕。

让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。

可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

3、.老师做好导读工作，引导同学阅读方法。

提倡独特阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。

要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓舞同学多写读后感日记。

4、老师和同学一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。

为了提高应考力量，在用好教材以外，支配一些相关的读物。

例如，学习课文《万里长城》，为了进一步了解长城，引导同学课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行讨论。

.既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问融入课堂学习中。

让同学感受到课外阅读对自己的关心。

6、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。

通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育同学读书的爱好。

7、开展家庭读书乐活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

再由家长每周将课外阅读状况做简洁签署。

〔三〕总结评比。

1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。

〔四〕详细活动支配：
2月：
1、宣扬发动，学习学校有关读书活动的文件、打算。

2、制定班级读书打算、同学个人读书打算。

3、关心布置读书任务。

4、参加新华书店来校售书的购书活动。

5、召开读书主题班会〔讲成语故事、古诗背诵竞赛〕。

6、参与各班读书交换日活动。

3月：
1、同学读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置同学寒假读书内容。

4、同学参与寒假读书征文竞赛。

4月：
1、参加新华书店来校售书的购书活动。

2、同学参与各班图书交换日活动。

3、召开读书主题班会。

4、师生参与学校古诗文表演赛。

5月：
1、读书专题板报竞赛〔手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等〕。

2、师生同读一本书活动。

3、参与各班读书交换日活动。

6月
1、同学学年读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

读书活动打算篇5
一、活动宗旨：
书是学问的结晶，书是才智的钥匙。

为了营造健康文明的校内文化气氛，打造“书香校内”工程，加强学校文化建设，扎实推动素养教育，我校开展了读书活动。

我班级主动响应，拟开展“我读书，我欢乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。

二、活动口号：
我读书，我欢乐，我成长。

三、活动目标：
1．通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

2．通过活动，营造良好的读书气氛，让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发同学的阅读爱好，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3．营造亲子共同学习的气氛，让同学在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

四、活动八字方针：
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
五、活动步骤：
第一阶段：活动策划。

1．对同学做好宣扬发开工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2．调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

3、在班级评比栏中设立“读书星”。

4．同学自己从家里带书阅读，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

其次阶段：组织实施。

1．让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平常允许同学来校带课外书〕。

让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．班级建立“阅读个人档案”。

每生一张档案卡，用于记录同学的阅读内容和成效。

3．老师做好导读工作，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。

4．开展沟通活动，如让同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，同学之间和班级间同学相互交换看书等。

5．老师和同学一起共读一本书，读后谈谈读书心得。

6．运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。

7．利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育同学读书的爱好。

8．开展“书香之家”的评比活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

〔每周至少一次“亲子阅读”〕再由家长做好“亲子阅读记录”。

9．开展“班级故事会”。

利用经典诵读课的时间，主动开展读书，讲故事活动。

并且进行选拔赛，评比五名口语表达力量较强的同学为“故事大王”。

第三阶段：总结表彰。

1、每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”，加星嘉奖。

2．对获得“读书星”和“阅读之星”的同学进行综合评定，选出班级“读书明星”，予以嘉奖。

3．定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的嘉奖。

4．班级评比读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。