语文人教七年级上册(2016年新编)第11课《论语》十二章-第一课时(教学设计)

语文人教七年级上册（2016年新编）第11课《论语》十二章-第一课时（教学设
计）
一. 教材分析
《论语》是中国古代文化宝库中的瑰宝，是儒家思想的基础。

本课节选了《论语》中的十二章，主要涉及到学习态度、学习方法、道德修养、人生哲学等方面的内容。

通过学习这些章节，学生可以了解到孔子的思想，提高自己的品德修养，培养正确的人生观和价值观。

二. 学情分析
七年级的学生正值青春期，思想活跃，好奇心强，但同时也存在着注意力不集中、自律性差等问题。

对于《论语》这样的经典文献，学生可能存在一定的抵触情绪，认为难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，从而提高教学效果。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵选文，掌握重点词语的含义，了
解孔子及其思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱经典、传承文化的意识，增强道德
修养，树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点
1.重点：正确朗读和背诵选文，理解重点词语的含义，把握孔子思想的
精髓。

2.难点：深入理解孔子的道德修养和人生哲学，将所学应用于实际生活。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受孔子的思
想。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习选文，查阅字典，了解孔子及其思想。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置情境，如讲述一个与孔子有关的故事，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）
教师利用课件展示选文，指导学生正确朗读和背诵。

同时，解释重点词语的含义。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考，如“孔子为什么强调学习态度的重要性？”学生分组讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）
教师选取几个代表性的问题，让学生回答，以检验学生对知识点的掌握情况。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生联系实际生活，谈谈如何将孔子的思想应用于日常行为规范。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：要求学生撰写一篇关于孔子的思想心得体会。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，以便学生更好地理解和记忆。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为下一次教学活动提供改进的方向。

以下是针对本次教学设计的教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对经典文献的抵触情绪
在教学过程中，我发现部分学生对《论语》这样的经典文献存在抵触情绪，认
为难以理解。

这导致学生在学习过程中缺乏积极性，影响教学效果。

2.课堂纪律管理问题
由于课堂讨论环节较为宽松，部分学生在讨论过程中出现纪律松散、注意力不
集中等问题。

这使得教学进程受到影响，一定程度上降低了教学效果。

3.教学内容与学生实际生活脱节
在拓展环节，我发现教学内容与学生实际生活存在一定程度的脱节。

导致学生
难以将孔子的思想应用于日常生活，降低了教学的实践意义。

二、解决办法及改进措施
1.激发学生学习兴趣
为了解决学生对经典文献的抵触情绪，我决定采用情境教学法，通过讲述与孔
子有关的故事，引导学生进入学习状态。

同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到《论语》的魅力。

2.加强课堂纪律管理
针对课堂纪律管理问题，我决定在讨论环节设置明确的要求和纪律规定。

例如，规定讨论时间、要求学生举手发言等。

这样一来，可以有效提高课堂纪律，保证教学进程的顺利进行。

3.联系学生实际生活
为了使教学内容与学生实际生活紧密结合，我决定在拓展环节引导学生联系自
己的生活经历，谈谈如何将孔子的思想应用于日常行为规范。

这样一来，可以提高教学的实践意义，使学生更好地理解和运用所学知识。

4.增加课堂互动环节
为了提高学生的参与度，我决定在教学过程中增加课堂互动环节。

例如，在呈
现环节后，设置抢答环节，让学生回答与选文相关的问题。

这样一来，可以激发学生的学习积极性，提高教学效果。

5.及时调整教学策略
在教学过程中，我要密切关注学生的学习情况，根据学生的掌握情况及时调整
教学策略。

例如，对于难以理解的知识点，我可以采用举例说明、反复讲解等方式，以确保学生能够充分掌握。

6.注重个体差异
在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性
化的指导。

例如，对于学习困难的学生，我可以课后单独辅导，帮助他们克服学习难题。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断提高教学效果，使
学生更好地掌握《论语》中的智慧，提高他们的道德修养和人生价值观。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，为今后的教学活动提供宝贵的借鉴。

作业设计是教学过程的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学
生的自主学习能力。

以下是对本次教学设计的作业设计。

一、作业设计
1.朗读和背诵选文：要求学生回家后，正确朗读和背诵选文，以加深对
文本的理解和记忆。

2.写一篇关于孔子的思想心得体会：要求学生结合自己的学习和生活实
际，谈谈对孔子思想的感悟，字数不限。

3.小组合作探究：要求学生分组讨论，选取一个与孔子思想相关的话题，
进行深入研究和探讨，如“孔子的道德修养观在现代社会的意义”。

4.制作孔子思想的手抄报：要求学生利用课余时间，制作一份关于孔子
思想的手抄报，包括孔子的生平事迹、主要思想等。

二、专家点评
1.朗读和背诵选文：这个作业设计有助于学生对文本的深入理解和记忆，
同时也能够提高学生的语言表达能力。

2.写一篇关于孔子的思想心得体会：这个作业设计能够激发学生的思考，
让学生将所学知识与自己的实际生活相结合，提高学生的实践能力。

3.小组合作探究：这个作业设计能够培养学生的团队合作意识和研究能
力，有助于学生对孔子思想的深入理解。

4.制作孔子思想的手抄报：这个作业设计既能够提高学生对孔子思想的
了解，同时也能够培养学生的审美能力和创造力。

通过以上作业设计，我希望能够帮助学生更好地巩固课堂所学知识，提高他们
的自主学习能力和实践能力。

同时，我也将根据学生的作业完成情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在今后的教学过程中，我会不断学习和借鉴专家的意见和建议，努力提高自己
的教学水平。

同时，我也将密切关注学生的学习情况，为他们提供更好的教学服务，帮助他们成长为有道德、有文化、有担当的社会主义建设者和接班人。