《用电波传递信息》教学设计

《用电波传递信息》教学设计
学科：技术学段：中学年级：六年级选手组号：顺序号：
课题名称：《用电波传递信息》，上海科技教育出版社，2021年7月版次
教材分析：本册书是黑龙江省地方课程《技术》教材，本课是六年级上册第一单元“认识一点”的第二课《用电波传递信息》。

本课我们要知道无线电波是怎样传递声音信息的？又是怎样传递图像信息的？无限电波在生活中的作用是什么？我们还要了解电视的发展，还要知道电视和广播相比，具有哪些优点？同时，要了解两种传播方式，会区分它们的利弊。

在教材第一部分“瞭望台”中，我们了解电波是怎样传递声音的以及电波传递信息的方式都有哪些；第二部分“探索馆”知道了图像也可以以电波的方式进行传递，并且了解电视的发展和种类；最后的“体验屋”部分了解两种信息的传播方式，并能将传递信息的方式进行归类。

总体来说本课教材内容很丰富、以学生的认知方式为基础，编排图文并茂，比较贴近生活并且有利于开拓学生的视野。

学情分析：六年级的学生在日常生活对无线电波的了解并不多，对于无线电波是什么？无线电波有哪些作用？电视机的发展？以及“人际传播”和“大众传播”的定义和利弊等这些知识更是知之甚少，这将是本节课的难点。

但是六年级学生搜集和整理信息能力强，能根据教师的引导通过互联网自主搜集相关内容，并且依据教师的引导对无线电波等知识建立一定的认识。

针对这样的学情，基于学情确定重难点，我在本节课会充分利用图片、视频帮助学生对相关知识形成直观认识。

整体上，我将从学生的生活和经验出发，使用多媒体帮助学生填补知识空白并建构知识框架。

让课堂成为连接学生和技术世界的桥梁，把学生的经验与自身体验结合起来，从而促进学生自主学习能力的发展，并激发学生们的学习兴趣。

教学目标：
1.通过阅读、整理信息，知道无线电波的作用。

2.通过观察和讨论，知道用无线电波不仅可以传播声音，还可以传播图像信息，了解电视的进步。

3.通过比较和分析，知道人际传播和大众传播的特点。

教学重点难点：
重点：通过学习活动了解无线电技术在生活、生产中的作用。

难点：通过合作学习活动知道电视的发展历程。

教学过程：
一、情境导入，揭示课题
同学们好，请同学们观看视频，说一说视频中使用的通讯工具是什么？
生：对讲机
你知道它的工作原理吗？
生：无线电波上搭载声音信号，就可以实现通信功能。

这节课我们就一起来学习《用电波传递信息》（板书课题）
二、小组合作、自主探究
（一）瞭望台——用电波传递声音
1、提出问题，明确要求
（1）请同学们阅读教材9-10页的内容，小组说一说，无线电波在生活中还有怎么样的应用？
收音机：广播节目可提供大量信息，如新闻、天气预报、音乐、广告。

飞机、船舶、火车等：能够通过无线电波收发消息，进行相互之间或与基地的对话。

宇航员：可以利用无线电波与地球建立联系。

（2）思考：自然灾害发生时，无线电波起到什么作用？
救生。

（二）探索馆——了解电视的发展
1、自主调查，完成表格。

2、合作学习，总结归纳
（1）电视的发展及不同种类的电视。

（2）电视与广播相比具有哪些优点？
（三）体验屋——我了解的材料
1、小组合作，收集整理
请同学们回想一下自己和家人平时常使用什么渠道了解如下类别的信息，在相应的空格内打勾，以小组学习的方式完成表格。

2、讨论交流，展示反馈。

3、引出大众传播和人际传播的定义。

4、游戏活动：大众传播与人际传播
三、评价总结
1.这节课你有哪些收获呢？
2.你的学习效果如何？评价一下吧！
3.学生填表
4.同学们，随着技术的提高，我们的生活也越来越丰富多彩，希望同学们都能发扬自己的钻研精神，用自己的知识不断更新技术，实现自己的人生价值！
四、板书设计：。