这样做班主任不累读后感

这样做班主任不累读后感
在教育的漫漫长河中，班主任这个角色就像是一艘船的船长，引领
着学生们穿越知识的海洋，驶向成长的彼岸。

当我捧起这本书时，仿
佛找到了一把打开轻松带班之门的神奇钥匙。

书中没有那些高深莫测的理论，而是用一个个真实鲜活的案例，让
我看到了班主任工作的另一种可能——原来，班主任也可以不累，并
且还能做得有声有色。

其中让我印象最为深刻的，是书中提到的关于如何与学生建立良好
关系的部分。

以往，我总是觉得班主任要树立威严，让学生敬畏。

可
这本书告诉我，真正的好班主任，是能走进学生心里，成为他们的朋友。

这让我想起了我曾经带过的一个班级。

那是一个充满活力但也让人头疼的班级，特别是有个叫小李的学生。

小李是个聪明机灵的孩子，但就是太过调皮捣蛋，上课总是坐不住，
作业也经常不完成。

为了“驯服”他，我一开始没少费心思，批评、罚站，各种方法都试过了，可效果甚微，反而让他对我产生了抵触情绪。

直到有一次，学校组织了一场足球比赛。

我发现小李在球场上简直
如鱼得水，跑得飞快，球技也相当不错。

那一刻，我突然意识到，我
之前只看到了他在课堂上的调皮，却忽略了他在运动方面的闪光点。

比赛结束后，我特意找到小李，狠狠地表扬了他一番：“小李，你在球
场上的表现太帅了！那速度，那技巧，简直无敌了！”他先是一愣，然
后脸上露出了不好意思的笑容。

从那以后，我开始关注他更多的优点。

他虽然作业完成得不好，但
脑子转得快，回答问题总有独特的见解；他虽然调皮，但心地善良，
经常帮助同学。

我抓住每一个机会夸奖他，还让他担任了班级的体育
委员。

渐渐地，他对我的态度发生了转变，不再是抵触，而是主动亲近。

为了帮助他提高学习成绩，我和他一起制定了学习计划。

每天放学后，我都会专门给他留出一点时间，辅导他完成作业。

一开始，他还
是会不耐烦，想要溜走。

我就跟他开玩笑说：“你这要是跑了，球场上
的威风可就没啦，以后还怎么当大家的榜样？”他听了，也就乖乖地坐
下来。

在这个过程中，我发现他其实不是不爱学习，只是基础薄弱，学起
来有些吃力，所以才会自暴自弃。

于是，我把知识点分解成一个个小
步骤，耐心地给他讲解。

每当他取得一点进步，我就给他一个小奖励，比如一本他喜欢的漫画书，或者一块巧克力。

就这样，经过一个学期的努力，小李的成绩有了明显的提高，更重
要的是，他的行为习惯也变好了很多。

不再是那个让老师头疼的调皮鬼，而是一个积极向上、充满自信的孩子。

通过这件事，我深刻地体会到，作为班主任，不能只盯着学生的缺点，而是要善于发现他们的闪光点，用爱和耐心去引导他们。

就像书
中说的，每个孩子都是一颗独特的星星，只要我们找到合适的角度，就能看到他们闪耀的光芒。

当我合上这本书时，心中满是感慨。

原来，做班主任可以不用那么累，只要我们用心去感受学生的世界，用爱去包容他们的不足，用智慧去引导他们成长，就能在这个平凡而又伟大的岗位上，收获满满的幸福和快乐。

我想，在未来的班主任之路上，我会带着从这本书中学到的智慧和方法，更加轻松、自信地前行，让我的班级充满阳光和温暖，让每一个孩子都能在我的陪伴下茁壮成长。

因为我知道，只要用心去做，班主任的工作也可以是一场充满惊喜和感动的旅程。