五年级上册语文基础练习8.大自然的语言l语文S版

五年级上册语文基础练习8
轻松预备
这首儿童诗告诉我们，只要认真观看就能看明白大自然的语言。

注意记录下你周围大自然的语言吧？
练习平台
一、读一读，写一写
视而不见斗转星移妙不可言粗心大意
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
二、多音字组词
ｑｕāｎ（）ɡｕāｎ（）圈冠
ｊｕàｎ（）ɡｕàｎ（）
【答案】圆圈羊圈张冠李戴冠军
三、写出下列词语的近义词
逗点（）山巅（）提醒（）创建（）
【答案】逗号山顶提示创立
四、写出下列词语的反义词
冰冷（）常常（）自然（）斗转星移（）【答案】炎热偶然人工停滞不前
五、依照意思写出相应的词语
1.看到了，没引起注意，或当做没看见。

（）
2.北斗转了向，星辰移了位，指季节变换。

（）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博
士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

【答案】1.熟视无睹2.斗转星移“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

文本链接[来源:ZXXK]
六、阅读课文，填空[来源:][来源:学。

科。

网]
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

阅读完课文后，我明白大自然的语言是_____________，他告诉我们___________；大自然的语言是_________________，他告诉我们_____ __________________；大自然的语言是____________，他告诉我们_______
_________。

大自然的语言还有专门多专门多，要发觉和看明白大自然的语言，必须__________、___________。

[来源:ZXXK][来源:]
【答案】略。