润物细无声,教育贵无痕

润物细无声,教育贵无痕之相礼和热创作
摘要：无痕教育既是一种教育方式，更是一种育人的技巧.轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个?鄹В?富有深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示，都会给孩子留下刻骨铭心的记忆.教育就是在这“不经意间”表现“胜有声”的效果.经过一件大事，彰显无痕教育的力量，由于教育是心灵与心灵的交融，伶俐与伶俐的碰撞.
关键词：教育无痕无效
一位本国教育家曾说过：“假如你让学买卖识到你是在教育他，那么，这个教育可能会是失败的”.不足为奇，一位中国的教育家也说过：“不露痕迹的教育才是最无效的教育”.“润物细无声，教育贵无痕”，我想，这就是教育的最高境界了吧！介入工作曾经有19个年头了，无论面对什么样的门生，我都一直践行这样的教育理念.
那是发生在刚开学时的一件事.班里的一个女孩孙贝贝的妈妈给打来了电话.她用沉重的语气讲述了孩子近来在学校的遭遇.原来，贝贝长得比同龄的孩子高大，而且比较胖，以是在同砚面前总是没有自大，她最怕别人说她胖.可是近来，班里有几个孩子讥笑她，还面前叫她“瘦子”.今天清晨上学时她穿了一条裙子，竟有两个女孩对她指手画脚，说她穿上裙子真好看.贝贝非常忧伤她告诉妈妈本人不喜欢如今的班集体，今天不想往上学了.她觉得事变比想象的要严重，才
决定打电话沟通.听了贝贝妈妈的讲述，笔者非常忸捏，作为班主任，班里发生了这样的事，本人竟然没有发觉.再想想近来贝贝的表示，的确和平常不大一样：她曾经有好几天没在课堂上举手发言了；课间她也没有像平常那样跟着我，给我讲述她的喜怒哀乐……她是一个聪明的小姑娘，喜欢看书，学问丰富，言语表达才能很强，课堂上特别爱发言，平常还经常给同砚们讲故事.这样一个活泼开朗的女孩，如今竟然不想来上学了.她一定以为老师和同砚都不喜欢她，她感受不到班集体带给她的温热，小小的心灵遭到了多大的创伤呀！我为本人的粗心诚恳地向贝贝的妈妈道了歉，并向她承诺今天一定处理好这件事，并请她转告贝贝：今天老师和同砚都在学校等着她.
笔者置信孩子们都是仁慈的，那几个讥笑贝贝的孩子一定不是心存恶意的.这件事我该怎样处理才能把对贝贝的损伤降到最低呢？是把事变的来龙往脉给孩子们说一遍再讲道理呢？还是悄然让那几个讥笑贝贝的孩子给她道歉呢？思来想往，笔者觉得都不成，假如公开在班里说这件事，估计过不了几天，异样的事变还会再发生，而且还会让更多的孩子疏远贝贝.怎样才能让孩子们从心田深处看法到本人的错误呢？那一晚，我今夜难眠……
第二天，笔者早早地就来到了学校.快八点了，贝贝终于出如今了教室门口.我笑容着欢迎她.她看到我，却显得有些
不自然.等孩子们都到齐了，我便开始讲述提早预备好的故事：“同砚们，今天老师想给大家讲一个故事.”一听到讲故事，52双小眼睛放出了异常的光彩.“在动物王国里，有一只可爱的小熊.近来他特别不开心，由于他没有冤家了.缘故原由是他一出生，就有一条腿比别的三条腿短，走起路来上下颠簸.从前他总觉得别的小动物都不会厌弃它，可是前几天当他提出想和大家一同介入跑步角逐时却被拒尽了.小兔说不必比，小熊一定是末了一名.小鹿和小松鼠还在面前叫他‘三条腿的怪物’，小熊伤心极了！同砚们，听了这个故事，你有什么感受？”话音刚落，一只只小手就力争上游地举了起来.我先叫了李浩楠同砚，是他开始给贝贝起绰号的.这小家伙伶牙俐齿，嗓门很大，“我觉得小熊很可怜，小动物们都讥笑他.小兔和小鹿还有小松鼠都做得分歧错误，不克不及给别人起外号……”一听到他说“起外号”，我连忙反问：“那你觉得我们平常在与同砚相处时，能任意给别人起外号吗？”李浩楠听到我这么问他，眨巴眨巴眼睛，似乎心心相印.他像要包管什么似的，又进步了嗓门“不克不及，给别人起外号就会损伤他，我们不克不及把本人的快乐建立在别人的痛楚之上……”这小家伙讲起道理来还真是头头是道，我顺势接着他的话往下说：“李浩楠同砚说得真好，大家都听到了吗？我们娅萍班是一个相亲相爱的大家庭，我们谁也不克不及拿别人的缺陷开玩笑，谁也不克不及给别人起外号！”说完我看了看李浩楠，
并诚恳地对他说：“老师置信你是个仁慈的孩子.”接上去，我又请王爽同砚发言，她讥笑贝贝穿裙子好看，我很想听听此时她会怎样说.“这个故事中的小兔还有小鹿都做得很分歧错误，小熊终身上去就有一条腿短，本来就很忧伤，没有自大.可是他们还讥笑小熊，这就像在给一个人的伤口上撒盐……”看来王爽也看法到了本人的错误，我接着说到：“王爽同砚说得非常有道理.是呀！小熊身体上的残疾对他来说本来就是一个不幸，假如小动物们都这样对待他，他可能永远都领会不到交情带给他的快乐了.王爽，你真是一个有爱心的孩子，老师置信你在和同砚相处时，一定会非常和睦的.”这时，我看到贝贝抬起了头，她不再愁眉苦脸，似乎还有话想说.我表示贝贝说说本人的看法，她夷由了一下，站起来说：“我觉得我们每个人都有优点和缺陷，有些缺陷是身体上的，我们没有法子改变，这时分就要面对.但我们还会长大，每个人都会发生很大变更，以是不克不及讥笑别人身体上的缺陷……”贝贝的话让很多孩子听得一头雾水，但是我明白她说这番话的意思.就在一霎时，我突发奇想，秘密地对孩子们说：“贝贝说的话我赞同.同砚们，你们可能想不到，其实呀，廖老师小的时分长得特别胖.”“啊？是真的吗？”，前排的几个小女孩都惊得张大了嘴，“我在上小学时，每次跑步都是末了一名，可是上了中学，我坚持锻炼，你们看，如今的我还胖吗？”“不胖！”孩子们众口一词地说.“看来呀，每个人在成长过程中都
会发生很大变更，以是，我们不克不及对别人的长相指手画脚，不克不及讥笑别人的缺陷，更不克不及给他们起外号，这样做对别人很不恭敬.”听了我的一番话，贝贝又显露了笑脸.贝贝妈妈给我发来了短信，她告诉我近来孩子很开心，说自从廖老师在班里给大家讲了那个故事当前，再也没有同砚讥笑她，给她起外号了，她与同砚的关系也越来越亲热了……
这虽然是一件大事，但是它彰显了无痕教育的力量.老师在教育门生的过程中，看似偶然的一句鼓励、不露痕迹的一个暗示等都会对门生发生极大的影响.教育就是在这“不经意间”表现“胜有声”的效果.积极淡化教育痕迹，将教育意图渗出在生存的点点滴滴中，让门生在大事变中领悟大道理，这即是教育者的追求所在，更是我们积极的方向.。