沥林中学学生诵读经典活动实施方案（汇编）

沥林中学学生诵读经典活动实施方案（汇编）
第一篇：沥林中学学生诵读经典活动实施方案
沥林中学学生诵读经典活动实施方案
一、诵读目的1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、培养学生懂得感恩和与人为善的良好思想，培养学生良好的行为习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

二、参加对象
七年级学生
三、诵读的内容
《弟子规》、《论语》中的优秀篇章。

本学期诵读《弟子规》。

四、活动的组织与实施
1、活动以班级为单位，七年级语文教师负责朗读指导，七年级班主任负责以《弟子规》的孝悌思想教育学生。

2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”和“知行合一”的原则，重点是引导学生以《弟子规》检查自己的学习和日常行为规范。

3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。

以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。

4、诵读时间暂定为每周星期一早读课，班主任结合本班情况自拟主题班会时间和活动形式。

5、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，欢迎师生对本方案提出修改或补充。

沥林中学教导处
2009-2-12
第二篇：沥林中学生本教育试验阶段性总结
沥林中学生本教育试验阶段性总结
据我校《沥林中学开展“生本教育”实验的实施方案》，我校依计划开展生本教育试验。

现作阶段性总结，请上级领导多多指导。

一、做的主要工作
1、派出人员参加全国生本教育学会组织的各类培训，加强与其他生本教育实验学校的交流，深入理解和领会生本教育的实质和操作技巧，初步形成符合自身实际的生本教育推进方案和操作方案。

从2010年9月25日至今，我校自筹经费近3万元，共派4批教师参加广州举行的生本教育培训。

曾庆校长、罗光辉副校长、邓文辉主任多次到惠东、博罗等生本试验学校参观学习。

在深入学习的基础上，我校在《沥林中学开展“生本教育”实验的实施方案》的基础上，制定了《沥林中学生本教育理念课堂教学模式研究阶段性工作实施方案》，以七年级4班、7班作为实验班，全面开展生本试验。

2、开展生本教育校本培训。

进一步更新教育教学理念，全面落实生本教育理论，借以调整教学思路，逐步改善教学风格、改变教学模式、转变教学方法，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌，除派出教师外出培训外，我校还开展生本教育校本培训。

科研处李尧天负责给全校教师做生本教育的专题讲座，曾庆校长也多次在全校教师会议上宣传生本教育理念。

我校已有了比较清晰的生本教学理念和思路---精心集体备课，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选练习，及时检测，并认真批改，重点反馈。

3、各学科实验教师展示研讨课、示范课。

2010-2011学第一学期第15周，李景瑶老师在九（7）班上了堂全校性的生本实验课，效果很好，由于李景瑶老师是我校的品牌教师，九（7）班学生基础较好，上课内容是语文阅读交流，不少教师对我校实施生本教育的心存质疑。

为证明生本教育在我校的可行性，接着我校又由刚参加工作的李丹老师在七（7）上了一节全校性的英语生本实验课，效果也很好。

看到农村普通中学学生在英语课上的表现，听过课的老师都直观的体会到生本教育理念的核心---人是有无限的发展的可能的，不少非试验班教师也主动尝试生本课堂模式，我校55岁的袁付常老师就主动在八（1）
班上了一节语文生本试验课，这堂课完全由学生杨益枘唱主角，效果也不错。

2010-2011学第二学期，试验班教师罗光辉、翟华辉、张静映、李丹分别开展了语文、数学、思想品德、英语的全校性生本实验课，其中第5周李丹老师在七（7）班上的课是面向全区的，区英语教研员袁林华肯定了我们的生本课堂，兄弟学校的教师在评课时怀疑我们在作秀演课----孩子们的表现出乎他们的意料，其实我们展示的是完全真实的课堂。

4、开展生本试验班学生培训。

这个工作主要由科研处李尧天负责，让试验班学生看生本课堂录像，了解生本教育的课堂模式，简单了解什么叫做先学后教，怎样开展小组学习等等。

通过培训，试验班学生学习的自信心有了提高，有了超越惠阳高级中学学生的决心和信心，懂得如何配合老师开展生本课堂教学。

5、开展生本试验经验交流研讨。

七年级4班、7班作为实验班教师
多次开展生本试验经验交流研讨，针对出现的问题想相应的办法，不断调整完善小组建设、课堂教学、小组评价激励；以科组、备课组为单位讨论结合我校及学科特点之生本课堂教学可行性和方法。

二、阶段性收获
1、七年级4班、7班两个实验班学生精神面貌焕然一新，班风、学风比同为平行班的非实验班要好，学生的学习积极性提高了。

通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规，这是我们的最大收获。

同时，我们还高兴地发现：在课堂上，同学们各抒己见，以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了。

学生们变得积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提问题，爱向老师提问题，甚至因为一个学习上的问题与同学、与老师展开激烈的争论。

生本课堂上学生的变化是可喜的，也是我们实验前行的动力。

2、多数教师接受了以生为本的生本理念，肯定了先学后教的重要性。

自觉或不自觉地调整自己的课堂教学策略，课堂的有效性有了提高。

3、两个实验班师生关系更加和谐。

生本教育要求教师高度尊重学生、相信学生，强调教育的基础是爱，那些积极成功实施生本教育的教师不仅投入了他们的智慧，还投入了他们的情感和爱，学生感受到老师的爱和信赖就更愿意听老师的话学老师教的学科，学生成绩自然就有了提高。

最早最积极尝试生本教育的李丹老师，她教的七（7）班英语期末考试成绩一平两率高出我校七年级平均水平很多（）。

罗光辉是我校的副校长，也是七（4）班的语文教师。

有一次七（4）班的学生捐款被人偷了几十元钱，罗校结合七（4）班刚进行感恩教育，教育学生要爱护自己，爱护班级，要珍惜同学情，师生情，罗校讲到动情处，自己哭了，班里多数学生也哭了。

被偷的捐款最后静悄悄放在储钱小猪里（罗校从家里拿来的，放在讲台，拉上窗帘，学生从外面进课室围小猪走一周）。

三、存在问题
1、教学过程与教学效果有待于协调。

由于小组合作、小组展示等形式更多地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。

2、学生的知识储备急需增大。

生本教育主张先学后教，学生先学的能力需要学生有一定的知识储备，才能更好的先学好，为上课做好准备。

如果学生不具备一定的储备，怎能把先学学好呢？
3、有的试验班教师还不愿尝试生本教育，他们以各种借口理由推托。

非试验班教师也有不少人固执的认为生本教育不适合我校，不肯更新自己的教育教学理念。

四、努力方向
1、继续加快生本步伐。

生本教育是打破原来的教学模式，因此，要敢于在教学理念、教学方式、手段、方法等方面创新，加大我校实验的步伐，逐步摸索出适合于教材和本班学生的教学模式。

2、加强交流和学习。

由于生本教育是新鲜事物，没有固定的教学模式，也没有实验教材。

因此，我将继续加强与博罗等有多年生本实践的学校的学习交流，取长补短，学习成功经验。

使我校教育教学水
平不断提高。

3、以试验班的积极实施生本实践教师的成功教学来触动、带动落后教师。

4、继续探索适合我校的生本教育模式，全面提高我校教育教学质量。

仲恺区沥林中学2011年3月31日
第三篇：南林中学学生文明礼仪活动实施方案
南林中学学生文明礼仪活动实施方案
一、指导思想
中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、基本原则
(一)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。

根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

(二)坚持知行统一。

在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

(三)坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

三、活动主题：“讲文明话、做文明事、成文明人”
四、活动目标：
1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言文明，行为规范。

2、教育学生遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做
3、振奋全体师生精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的
姿态投
五、文明礼仪活动的主题和范围：
1、基础文明修养。

重点培养学生的文明礼貌、科学精神、创新精神、自
2、团队精神。

重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。

3、社会责任感。

重点培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

4、理想信念。

重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

5、好学精神。

重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

六、文明礼仪活动的内容：
1、开展“三文明”教育
1﹚、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

2）、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

3）、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉。

1）、采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。

2）、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

3、加强文明行为教育，净化学生心灵
1）、推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”
2）、遵守校园文明秩序，严格遵守《南林中学学生文明礼仪暂行规定》
3）、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。

七、活动安排：
第一阶段:宣传发动和讨论阶段
广泛利用报栏、黑板报、校报、问卷﹑国旗下讲话、班会、广播.演讲等
文明中学生。

入到学习和工作中。

让文明礼仪之风遍布校园的每一个角落！
立和自理能力、环境意识。

多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播进行文明礼仪活动启动动员。

2、校团委、政教处向全体同学发出“说文明话、做文明事、成文明人”倡议书。

3、各年级部布置“文明礼仪”专栏。

4、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对团干部、班干部的动员。

并召开“讲文明话、做文明事、成文明人”为大主题的班会，要内容充实、具有教育性、实效性、形式多样、人人参与。

黑板上要体现主题标语(由学校统一检查)，并做好班会记录。

5、各班级出一期以“文明礼仪”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力（由校领导小组统一检查评比，作为文明班级评选的依据之一）。

6、开展讨论、征文活动，题目可自拟、也可参考下列论题。

征文截止时间2012年12月30日。

（征文打印后交校团委，由团委、政教处组织评定等级）
1）如何正确处理同学间的矛盾？
2）如何尊重老师的劳动？
3）如何看待校园里的乱涂、乱画、乱扔现象？
4）你眼里的校园不文明行为有哪些？
5）现代社会中，艰苦朴素、勤俭节约还有必要吗？
6）中学生如何培养自己的法制观念？
7）我校学生的竞争意识、协作意识如何？应怎样改善？
8）你对我校在学生管理方面有何意见和建议？
9）你眼里的课堂不文明行为有哪些？
10〕抵制低俗网站,倡导文明上网
第二阶段：自律与实践阶段
1、举办“说文明话、做文明事、成文明人”演讲赛。

要求：
演讲稿规定时间4—6分钟
2、倡导语言美、心灵美，艰苦朴素，勤俭节约品德。

针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、仪表不合中学生要求，思想上存在依赖性强，脆弱，缺乏自信心等现象，进行自立自强教育。

要求各班级以此为内容，开好班会，做好记录，抓好整改。

通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。

掀起文明礼貌月活动的高潮。

3、学生中开展好结对帮学活动，各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生进步以及学生团结友爱。

4、开展“标兵文明学生”、“文明班级”等评比活动，第三阶段：总结表彰阶段
评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人。

学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励。

六、南林中学“文明礼仪活动”考评方案、办法、细则：
为了保证本次活动的顺利进行，学校特成立“文明礼仪”活动考评小组，对班级、团支部和宿舍、教室的工作开展分阶段检查和考评。

具体考评内容主要是活动开展、完成情况、活动效果、总结汇报等方面，并将考核结果纳入“文明班集体”“标兵文明学生”的评定中。

1、考核项目
A、组织考核（15分）
B、教育活动（20分）
C、文明守纪（50分）
D、宣传工作（15分）
2、考核细则
A、组织考核（15分）
１）、各班成立文明文明礼仪活动小组（由各班委会、团支部成立）,目标明确，人员分工合理，能正常开展工作；能结合本班特点制定具体计划，贯彻落实文明礼貌月活动的各项工作；小组人员能开拓性的开展工作，有思路、有创新、有干劲。

（5分）
２）、按时报送有关的工作计划、总结及各种材料到办公室（5分）。

迟报扣0.5分/次，缺报扣1分/次，扣完为止。

3）、组织的各项活动，且秩序良好（5分），否则酌情扣分。

B、教育活动（20分）
1）、活动方案制定合理，对本班（支部）有指导、有落实，实施效果显著。

（5分）
2）、积极开展文明班级创建工作。

（5分）
3）、有主题班会，积极参加讨论，有记载，有文章。

（10分）
C、文明守纪（50分）
１）、学习纪律卫生检查、日常不文明行为纠查。

(30分)由政教部、团委不定期组织检查落实，根据全校排名给出分值；第一名30分，二、三名25分，四——六名20分，其它15分；
2）、各班先进班集体流动红旗的获得（每次加5分）
3）、凡做好人好事，大胆批评、检举不良行为的，将给其班加1-5分，平时文明礼貌方面表现突出的班级，可给该班加1-5分。

D、宣传工作(15分)
1）、在班级活动开展过程中，认真动员，积极宣传。

（5分）
2）、向学校宣传本班活动或是提交优秀的作品。

（5分）（多投稿者给予适当加分）
3）、各班按时出版一期以本次活动内容为主题的板报。

（5分）
七、活动要求：
1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个台阶。

2、各班级积极行动，做好记录，活动第二阶段后统一上交校政教
处，进行审阅。

3、全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍校园。

第四篇：2013经典诵读活动实施方案
乌苏市第四小学经典诵读活动实施方案
为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大学生的道德素质和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决定，学校每年开展国学经典诵读活动（下简称“经典诵读”），现提出如下意见。

一、开展经典诵读活动的重要意义
开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。

能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。

能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。

二、开展经典诵读活动的基本原则
1、坚持以德为本、德智兼修。

开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。

开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。

要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自
觉在生活中运用。

3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。

要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4、坚持合力推进、典型引路。

正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。

充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持大力倡导，以点带面，深入推进。

三、经典诵读活动的对象和内容
全校各年级学生统一参与经典诵读活动。

每学期诵读一
本经典。

前期诵读内容为《弟子规》。

四、诵读活动的基本方法
假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。

在校期间诵读要做到以下四点：
（1）诵读：每天10分钟集体诵读《弟子规》原文。

（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难答疑。

（3）对照座谈:每学期开展一次学用国学经典讨论会。

以班为单位，组织学生对照经典要求，反思自身言行。

亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在讨论会上交流。

（4）展示与检查：每学期一次。

以班为单位，每学期组织一次学生经典诵读成果（体会）竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。

还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。

五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效
1、建立机构，强化领导。

学校成立国学经典诵读活动领导小组。

领导小组下设办公室，王玉珍任办公室主任，各班要高度重视，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

2、明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。

诵读原文学校免费提供，不得向学生收取费用（学生及家长自愿到书店购买除外）。

要形成教务处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。

3、深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

乌苏市第四小学
2013年3月
第五篇：经典诵读活动实施方案
经典诵读活动实施方案
一、指导思想
背诵经典作品、古诗文，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，不仅弘扬祖国优秀的传统文化，还能拓展学生的知识面，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，在潜移默化中形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，陶冶情操。

2、通过经典诵读，丰富学校办学内涵，形成浓厚的校园文化底蕴。

3、把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

三、活动安排
1.筹备宣传阶段。