LBL+PBL+CBL三轨教学法用于传统康复方法学的探讨

LBL+PBL+CBL三轨教学法用于传统康复方法学的探讨
何宇;唐一龙;孙年怡;韩小钗;刘学勇
【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》
【年(卷),期】2024(22)9
【摘要】三轨教学法“LBL+PBL+CBL”是一种具有授课导向、问题导向、案例导向的融合式教学法。

在传统康复方法学的教学中,应用三轨教学法,将理论与实践相结合,提出问题,模拟情景,激发学生思考,并且通过授课、问题和案例驱动,引导学生独立学习以及对案例进行分析讨论,主动回答临床问题,最终构建课程体系。

文章采用三轨教学法,在传统康复方法学课程中进行创新教学,并对这种教学模式的效果进行了调查和分析。

实践证明,三轨融合式教学方法在提高学生的信息收集和应用能力、任务组团队合作的有效性、独立思考能力等方面具有显著优势,在康复方法学本科教学中具有较好的可行性。

【总页数】3页(P7-9)
【作者】何宇;唐一龙;孙年怡;韩小钗;刘学勇
【作者单位】中国医科大学附属盛京医院康复医学中心;中国医科大学第二临床学院;同济大学附属上海市第四人民医院康复医学科
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.在医学生物化学教学中应用LBL+PBL+CBL三轨教学模式的体会
2."LBL+PBL+CBL"三轨教学模式在肝胆外科临床教学中的应用
3."LBL+PBL+CBL"三轨教学法在耳鼻喉科教学中的应用
4.LBL+PBL+CBL“三轨教学模式”在急诊医学教学中的应用
5.“LBL+PBL+CBL”三轨教学模式在生物化学教学中的应用
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