2024年幼儿园环保主题教育活动总结（二篇）

2024年幼儿园环保主题教育活动总结
一、活动背景
现今社会环境污染日益严重，环保意识的培养与提高已经成为当务之急。

为了让幼儿能够从小明白环保的重要性，培养他们保护环境的意识和习惯，我园决定在2024年组织一系列环保主题教育活动，以提高幼儿对环保的认知和行动能力。

二、活动策划
1. 活动目标：
（1）培养幼儿对环境保护的意识和责任心；
（2）提高幼儿的环保知识水平；
（3）引导幼儿养成环保的行为习惯；
（4）加强幼儿的团队合作意识，形成集体力量。

2. 活动内容：
（1）环保知识讲座
邀请环保专家前来园内开展环保知识讲座，向幼儿介绍环境污染的危害和环保的重要性。

通过图文并茂的讲解，让幼儿了解环境保护所需采取的措施，激发他们保护环境的意识。

（2）垃圾分类实践
开展垃圾分类实践活动，教育幼儿识别垃圾的分类，并指导他们正确投放垃圾。

通过亲身实践，让幼儿学会关注垃圾对环境的污染，并形成正确的垃圾分类习惯。

（3）植树活动
组织幼儿参与植树活动，让他们亲身感受植树造林的意义与重要性。

通过观察植树过程，幼儿能够体验到树木的生长过程，并从中培养出保护植物的意识。

（4）手工制作环保工艺品
通过手工制作环保工艺品的活动，让幼儿了解废物的再利用和环保材料的应用。

通过动手实践，提高幼儿的创造力和环保意识。

（5）环保影片观赏
组织幼儿观看环保主题的影片，通过画面展示环境保护的重要性和影响，激发幼儿的环保意识。

三、活动实施
1. 活动宣传：
利用校内电子宣传栏、通知和讲座，向家长和幼儿介绍活动的目的和内容，并发放宣传手册，提醒家长积极参与和配合。

2. 活动组织：
（1）确定活动时间和地点，制定详细的活动计划，并组建活动策划小组负责活动的具体实施。

（2）邀请专家、教师和志愿者参与活动的讲座、实践和宣传工作。

（3）制作教具和道具，以便在活动中使用，如环保知识卡片、垃圾分类框、环保工艺品材料等。

3. 活动过程：
（1）环保知识讲座
专家在幼儿园内进行环保知识讲座，向幼儿讲解环保知识和重要性。

教师辅助展示图片和实物，向幼儿阐述环保概念和环保方法。

（2）垃圾分类实践
教师向幼儿介绍垃圾分类的方法和意义，带领幼儿实践垃圾分类的步骤。

通过组织幼儿参与垃圾分类的实践活动，让他们亲自动手分类垃圾，并鼓励他们回家与家人分享所学。

（3）植树活动
幼儿园选择适当的时间和地点，组织幼儿参与植树活动。

教师向幼儿讲解植树的意义，并指导幼儿正确地植树。

活动过程中，教师与幼儿一起观察植树后的效果，并进行反思和讨论。

（4）手工制作环保工艺品
教师向幼儿介绍废物的再利用和环保材料的应用，指导幼儿使用废物制作环保工艺品。

活动中，教师提供必要的材料和工具，并引导幼儿发挥创造力，制作出自己的环保作品。

（5）环保影片观赏
安排时间，组织幼儿观看环保主题的影片。

观看过程中，教师适时引导幼儿观察影片中的环保问题，提出相关问题，促使幼儿思考和反思。

四、活动评估
通过活动实施后的评估来了解活动的有效性和改进空间。

可以进行定期的问卷调查、观察记录和讨论分享等形式来评估幼儿的环保认知、环保行为、团队合作意识等方面的提升情况。

五、效果总结
通过一系列环保主题教育活动的开展，幼儿园的幼儿们对环境保护的意识和责任感有了明显的提高。

他们不仅在垃圾分类、植树活动中表现出积极参与的态度，还能自觉遵守环保规定，并通过影片、讲
座等形式了解到更多的环保知识。

此外，他们也在手工制作环保工艺品的过程中培养了创造力和环保意识。

通过活动的实施，我们发现幼儿园环保主题教育活动对幼儿的环保意识和行为有着重要的影响。

但同时我们也注意到，仍有部分幼儿在环保行动中存在被动和依赖性较强的情况，需要进一步引导和加强他们的意识。

综上所述，2024年幼儿园环保主题教育活动取得了一定的成效，但仍需要在今后的活动中不断完善和改进，以进一步提高幼儿的环保认识和行动能力，培养他们积极参与环保行动的习惯和责任感，为社会环境的持续改善做出自己的贡献。

2024年幼儿园环保主题教育活动总结（二）
面对世界日渐严峻的环保问题，世人都逐渐认识到：环境保护，教育为本，提高全民环保素质，必须从娃娃抓起。

我们幼儿园一直把创建“绿色幼儿园”占重要地位，保护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下，我们大班年级组本学期乘着____月____日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。

本次的“清清水世界”的探索活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探索兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何保护水资源
并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成，因此保护水资源已从幼儿园延伸到家庭、延伸到社会，这也是我们活动所想要达到的目的。

（1）幼儿能力的提高
在活动中幼儿的探索能力、记录能力、解决问题能力、讨论交流能力都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自己想办法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆交流大胆讲述，注意倾听同伴的交流能发现问题提出不同的见解。

（2）幼儿学会了学习
在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的获得并不是老师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。

他们学得主动，学得积极。

面对这些污染他们又想出了许多的办法来改变这些污染的状况，充分展示了他们的聪明才智，争做小小发明家。

（3）幼儿科学行为习惯的养成
地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子，知道要爱护花草树木，要保护水资源，要节约用水，更知道要珍惜自然资源。

孩子们在一系列的活动中逐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。

地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。

全球性的环境问题要加以控制，必须从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关心教育，即关心社会与国家的生态利益，关心全球的生活的条件，关心其他物种。

因此在幼儿探索水污染的基础上进一步延伸到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和睦相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一步增强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。