八年级生物上册实验教案-鱼鳍在游泳中的作用

鱼鳍在游泳中的作用
教学目标：
1、说出动物的生活环境的种类和特点。

2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特点。

3、归纳出水生动物适合于水中生活的共同特点。

教学过程设计：
1、录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入绚丽多彩
的动物王国，然后，组织学生填表总结并进行交流。

2、播放录像，水中自由生活的鱼。

质疑：鱼为什么能在水中自由
的生活呢，我们人类为什么不能这样？学生阐述自己的观点。

组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。

问题1：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？
问题2：鱼的运动器官是什么？胸、腹、尾鳍在运动中各起什么作用？
3、在探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的，这就需
要试验来探究。

接下来，请学生以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。

组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案，修改自己的试验方案。

4、教师引导学生参照书本中的方法步骤和老师提供的试验材料，
以小组为单位进行模拟探究，具体过程如下：
生：体色的观察？
师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？
生：鱼的体型？
师：这种体型有什么好处？
生：鱼的体表？
师：这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？
生：记录讨论，并得出结论，相互交流。

师：人为什么不能像鱼一样，在水中呼吸？
生：发表各自的观点。

师：组织学生观察鱼缸的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张合的？
生：试验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看看鳃的形态和颜色。

对照鱼鳃的结构放大图。

师：鳃为什么是鲜红色，鳃丝为什么多又细，并思考鱼的气体交换前后水中氧气成分的变化。

生：讨论并填表。

师：总结鳃的结构和气体交换。

5、学生总结鱼的特征。

饲养和观察蚯蚓
教学目标：
1、通过分析比较，说明陆地生活的动物与环境相适应的主要形
态、结构和生理特点。

2、通过试验和观察，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与陆地生
活环境相适应的特点。

概述环节动物、哺乳动物的主要特征。

教学过程：
1、观察录像，根据出示的动物，回答各种动物的生活环境和运动
方式。

由此可见，陆地生活的动物包括在地表生活的动物，地下穴居的动物，水陆两栖的动物，能再空中飞行的动物，都是和自己生活环境相适应的，那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同吗？学生分组讨论质疑。

陆地生活的动物有哪些结构特点和这样的环境相适应？学生分小组观察讨论。

2、下面我们以蚯蚓和家兔为例进一步探究：
（1）课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的？
（2）各小组是怎样饲养观察蚯蚓的？请各小组汇报交流。

（3）观察结果如何，说明了什么？
（4）蚯蚓有哪些特点和环境相适应？各小组各取一条活蚯蚓，根据课本提示设计探究的提纲。

（5）分组通论探究计划。

并把探究结果归纳如下：第1，观察描述它的体型，身体是否分节。

第2，用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处，并进一步用放大镜观察。

第3，如何区分蚯蚓的前端和后端。

第4，用手触摸蚯蚓的体壁，感觉是否有粘液？知道为什么吗？
（6）对比蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的情况。

具体内容如下：
第1，将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它运动时身体粗细和长短的变化，并思考其原因。

第2，将蚯蚓放在玻璃板上，观察它运动时，身体粗细的变化，并与它在粗糙的纸上的运动作对比。

（7）试验结束后，你们怎样处理蚯蚓呢？
3、小结环节动物的特征。