四年级上册科学计划2019

四年级上册科学教学计划
一、指导思想
通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有待改进的。

二、教材分析
苏教版《科学》四年级上册教材共分为五个单元，总课时23课时。

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。

这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。

从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。

特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。

从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。

三、教学目标
1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。

2、会利用小工具制作验证假设的工具。

3、小组动手完成空气水“火箭”的制作。

4、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。

5、会分析风的形成和流动，热空气上升。

6、能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。

7、能够做固体热传递的实验。

8、能够做液体热对流实验。

9、能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。

10、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。

11 、能区别调查与观察、实验的不同，并根据具体情境选用不同的调查方法；能够有根据地进行预测。

四、教学重点、难点
重点：1、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。

认识固体热传导是热传递的一种方式。

2、认识液体的热对流是热传递的一种方式。

3、知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。

难点：1、空气对运动物体的阻力作用。

2、能够设计实验证明物体具有热胀冷缩的性质。

3、知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。

4、知道水在一定条件下结冰，成为固体。

5、知道在一定条件下，物体三态会互相转化。

6、知道水在一定条件下结冰，成为固体。

7、知道在一定条件下，物体三态会互相转化。

五、教学措施：
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。

六、教学进度：
2019.9。