2010高中生物高考二轮复习教案(9)与环境全国通用

2010高考二轮复习生物教案（9）
生物与环境
【考纲要求】
【知识网络】
【教法指引】
从09年的高考试题不难看出种群和生物群落、生态系统的结构和功能以及生态环境的保护等是考查的重点。

对于每个不同的部分应该采取不同的复习策略。

1、对于种群和生物群落这一部分，重点通过比较的方法，比较“J”和“S”曲线的形成原因的差异，“S”曲线相对应的增长速率的曲线也是一个重点。

同时要将曲线转换成表格的形式来引导学生分析。

另外，“S”型曲线的运用也是一个重点，老师应该采用具体的实例让学生加深理解。

2、对于生态系统的结构和功能，重点需要通过比较的方法，突破营养级和消费级别的异同；以实例引导分析两种生物之间的种间关系；一种生物数量的改变引起其他生物数量的改变也是一个难点，重点是让学生掌握分析的方法和一般的原则。

有关能量来源、去向和相
关计算要结合教材中的图解和精选习题进行突破，预计此部分是今后考查的重点。

3、生态环境的保护的复习，重要的还是要加强课本内容的记忆，同时培养学生从题干中获取有用的信息。

【专题要点】
此本题的重点在于种群的特征与数量的变化曲线；另外生态系统中物质的流动和能量的循环也是重点，有时还会涉及到计算。

一、生态因子的组成
四、生态因子作用的一般特征
限制生物生长或存活（超过生物的耐受性）的生态因子 ①作用的不可替代
②作用的和同等重要
③作用的不等价 ④彼此相互影响 ①对整个环境起主导作用，能引起全部生态关系的变化
时间
六、种群数量变化规律
t
十、典型生态系统的特点比较
十一、生态系统的营养结构
生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…… 营养级
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
（一般不超过五级）
由食物链构成的网状结构
由食物（营养）关系连接起来的生物组成层次
十二、生态系统的能量流动。