2024年小班主任工作规范及考核办法（二篇）

2024年小班主任工作规范及考核办法
一、指导思想
班主任作为班级的核心，其工作是学校教育不可或缺的重要环节。

为确保班主任在学校教育中发挥核心作用，激发其工作热情和创新精神，促使班主任管理工作趋于正规化、标准化和科学化，结合我校实际情况，特制定本规定。

二、工作规范
班主任应对其职责充满热爱，具备强烈的责任心，对学生怀有深厚的感情，尊重学生的人格，关心每一位学生的成长，以亲切、耐心和细致的态度进行教育。

注重师德修养，具备扎实的专业知识和教育理论，不断学习，勇于实践，敢于创新，引导学生在德、智、体各方面全面而健康地成长。

1. 在校长室、学生处和少先队大队部的指导下，负责本班学生的思想、学习、活动等方面的教育与管理，全面掌握学生情况，制定并执行班级工作计划，完成班级工作总结。

2. 依据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等相关法规，采用多种方式对学生进行政治、思想、道德教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步确立正确的政治方向、高尚的道德品质和良好的行为规范。

3. 与任课教师合作，教育和帮助学生明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，持续提高学习成绩，有效完成学习任务。

4. 指导并协助学生组织形式多样的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动等。

教育学生重视体育课，培养良好的卫生习惯，协助学校实施体育、安全与卫生工作条例。

5. 培养和建设优秀的班集体。

指导班委会、少先队中队的工作，发挥班队干部的模范作用，培养优秀的学生干部，提升学生的自我管理能力，注重班级文化建设，使班级成为团结友爱、积极向上的集体。

6. 认真组织并指导学生按时、有序地参与学校集体活动，如两操、大课间活动及其他集体活动等。

7. 与任课教师保持联系，共同商讨班级工作，协调各学科教师之间的合作。

8. 认真做好学困生的转化工作。

根据每位学生的个性特点和具体情况，采取适宜的方法，动之以情，晓之以理，促进每位学生的不断进步。

9. 及时记录《班主任工作日志》，进行学生的操行评定，在相关部门的领导下，做好学生的评优工作。

及时处理班级中的突发事件。

10. 积极开展家校互访等社会联系工作，成功举办家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构建“三结合”教育网络。

三、考核办法
考核结果分为A、B、C三个等级，A等享受____元/月；B等享受____元/月；C等享受____元及以下/月。

1. 严格履行班主任工作职责，模范遵守班主任工作规范，有效进行班级管理，班风良好，无校园伤害事故，学生常规教育到位，班队
活动有计划、有安排，班队建设有特色，教育成效显著，结合学校相
关部门平时检查，考核领导小组有____%认为合格者为A等。

2. 出现以下情况之一者为B等：
(1) 不经常深入班级、深入学生，对学生的学习、生活关心不
足，学生家长意见较大的；
(2) 对班级学生违纪行为教育处理不力的；
(3) 因工作不努力、不负责导致班级班风、学风差或不服从学校
安排导致工作无法开展的；
(4) 学校各中层部门平时检查，被提醒整改或不合格达____次(含)以上。

3. 出现以下情况之一者为C等：
(1) 有体罚或变相体罚行为的；
(2) 有乱收费或为学生代购、推销教辅材料等行为的；
(3) 有索取或变相索取学生家长钱物等行为的；
(4) 由于教育不力，出现管理漏洞而引发重大安全责任事故，且
未及时上报、妥善处理，形成恶劣的社会影响，家长反应强烈且调查
属实的。

四、附则
本办法的解释权归学校奖励性绩效工资考核工作领导小组所有。

2024年小班主任工作规范及考核办法（二）
一、指导思想
班主任作为班级的核心，其工作是学校教育工作不可或缺的组成
部分。

为确保班主任在学校教育中发挥其核心作用，激发其工作热情
和创新精神，使班级管理工作趋于正规化、标准化和科学化，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、工作规范
班主任应对其职责充满热爱，具备强烈的责任心，对学生怀有深厚的感情，尊重学生的人格，关心每一位学生的成长，以亲切、耐心、细致的态度进行教育。

注重师德修养，拥有扎实的专业知识和教育理论基础，不断学习，勇于实践，敢于创新，引导学生在德、智、体等各方面全面发展，健康成长。

1. 在校长室、学生处和少先队大队部的指导下，负责本班学生的思想、学习、活动等方面的教育与管理，全面掌握学生情况，制定并执行班级工作计划，完成班级工作总结。

2. 依据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等相关法规，采用多种方式对学生进行政治、思想、道德教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步确立正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。

3. 与任课教师合作，教育和帮助学生明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，顺利完成学习任务。

4. 指导并协助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动等。

教育学生重视体育课，培养良好的卫生习惯，协助学校实施体育、安全与卫生工作条例。

5. 培养和建设优秀的班集体。

指导班委会、少先队中队的工作，发挥班队干部的示范作用，培养优秀的学生干部，提高学生的自我管理能力，注重班级文化建设，将班级建设成团结友爱、积极向上的集体。

6. 认真组织并指导学生按时、有序地参与学校集体活动，如两操、大课间活动及其他集体活动等。

7. 与任课教师保持沟通，共同商讨班级工作，协调各学科教师之间的合作。

8. 有效开展学困生的转化工作。

根据每位学生的个性特点和具体情况，采取适宜的方法，动之以情，晓之以理，促进每位学生的不断进步。

9. 及时记录《班主任工作日志》，进行学生的操行评定，在相关部门的领导下做好学生的评优工作，及时处理班级中的突发事件。

10. 积极进行家校互访等社会联系工作，成功举办家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构建“三结合”教育网络。

三、考核办法
考核结果分为A、B、C三个等级，A等享受____元/月；B等享受____元/月；C等享受____元及以下/月。

1. 认真履行班主任工作职责，模范遵守班主任工作规范，做好班级管理，班风良好，班级学生无校园伤害事故，学生常规教育到位，班队活动有计划、有安排，班队建设有特色，教育成效显著，结合学校相关部门平时检查，考核领导小组有____%认为合格者为A等。

2. 出现下列情形之一的为B等：
(1) 未能经常深入班级、深入学生，对学生的学习、生活关心不足，学生家长意见较大的；
(2) 对班级学生违纪行为教育处理不力的；
(3) 因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展的；
(4) 学校各中层部门平时检查，被提醒整改或不合格达____次(含)以上。

3. 出现下列情形之一的为C等：
(1) 有体罚或变相体罚行为的；
(2) 有乱收费或为学生代购、推销教辅材料等行为的；
(3) 有索取或变相索取学生家长钱物等行为的；
(4) 由于教育不力，出现管理漏洞而引发重大安全责任事故，且
未及时上报、妥善处理，形成恶劣的社会影响，家长反应强烈且调查
属实的。

四、附则
本办法的解释权归学校奖励性绩效工资考核工作领导小组所有。