三年级下册音乐教案-唱歌 快乐宝贝 人教版(2012)
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。
2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。
（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。
（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。
2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。
（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
《快乐宝贝》名师教案
把课堂充分交给学生，让学生参与到课堂的进程中。
发挥学生的主观能动性，使学生自由的发挥想象力，锻炼学生的创造性。
板书设计
快乐宝贝
教学反思
9、学生跟着录音完整的演唱歌曲，说的部分由老师完成。注意要正确表现出歌曲的情绪变化。
10、学生分为两组，一组领唱，一组说。
11、学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。
12、在表演唱中下课。
每节课学唱音阶，能加深学生对音高和音准的印象。
让学生带着问题听歌，能让学生在听歌的过程中增加其注意力和思考能力。
2、通过音乐实践栏目了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi，并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
3、通过欣赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对do re mi唱名的记忆。
4、通过活动《你唱歌 我来和》对学生进行初步的轮唱训练。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标
1、学会演唱歌曲《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
让学生打节拍听歌曲，能让学生更好地了解歌曲的速度，让学生动起来，更能集中学生的注意力。
打着节拍读歌曲，便于学生了解歌曲的节奏。
跟唱歌曲，便于学生更快的学习歌曲。
此环节为了让学生体会歌曲情绪，并表现出来，使学生演唱更有情感。
本环节为上一环节的学习的展示环节。
解决歌曲的难点，为学生有感情准确的演唱打下基础。
课题
第五、六周《快乐宝贝》
备课日期
单元目标
本单元作为三年级的起始单元，主要围绕do re mi三个音学习，内容包括唱歌《快乐的do re mi》《爱唱歌的小杜鹃》《快乐宝贝》、欣赏《哆来咪》、活动《你唱歌 我来和》以及从本年级开始增加的音乐实践栏目。
三年级下册音乐备课教案
[三年级下册音乐备课教案]1、《快乐宝贝》教学设计教学内容：人教版小学音乐三年级下册教学目的：1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》，三年级下册音乐备课教案。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。
4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。
教学重点：1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点：培养学生的歌唱、表演和创编能力。
教具：多媒体课件钢琴教学过程：一、激情导入：1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？生：笑脸，师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？生：高兴师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。
3、初听歌曲，谈感受。
师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。
生：听起来比较得开心，很快乐。
像跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。
师：同学们回答得太精彩了！4、为歌曲起名字，揭示课题。
师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？生：快乐的孩子们等师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》二、表演歌曲：师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。
（同学们表演）师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理知识1、学习歌词。
1）整体读歌词。
师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：能！师：让我们试一下吧！（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）2）学生找难点。
快乐宝贝音乐教案
快乐宝贝音乐教案【篇一：快乐宝贝教案】《快乐宝贝》辛安一小宋佳教学目标1. 欣赏歌曲《快乐宝贝》。
2. 感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。
3. 在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。
教学重、难点1. 感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。
2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。
3. 培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。
教学准备：课件教学过程一、激情导入1观看关于快乐的图片，谈感受。
师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。
你们在图片中看到了什么？有什么感受？也可以将你的感受用动作表示出来。
生：看起来比较得开心，很快乐。
2. 欣赏歌曲动画。
师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。
老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？生：《快乐宝贝》二、欣赏歌曲及相关乐理知识1.找拍子。
4/4拍师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。
1师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。
注意节拍的强弱规律哦。
2. 师生处理难点，并感受节奏型。
师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4师示范，个别同学展示。
师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。
生交流。
师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。
根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。
生谈各自感受的画面。
师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）1.小组展示。
以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。
2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。
四．拓展歌曲师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。
1、《快乐宝贝》教学设计
1、《快乐宝贝》教学设计教学内容：人教版小学音乐三年级下册教学目的：1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。
4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。
教学重点：1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点：培养学生的歌唱、表演和创编能力。
教具：多媒体课件钢琴教学过程：一、激情导入：1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？生：笑脸，师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？生：高兴师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。
3、初听歌曲，谈感受。
师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。
生：听起来比较得开心，很快乐。
像跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。
师：同学们回答得太精彩了！4、为歌曲起名字，揭示课题。
师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？生：快乐的孩子们等师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》二、表演歌曲：师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。
（同学们表演）师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理知识1、学习歌词。
1）整体读歌词。
师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：能！师：让我们试一下吧！（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）2）学生找难点。
《快乐宝贝》教案（定稿）
《快乐宝贝》教案（定稿）第一篇：《快乐宝贝》教案（定稿）小学音乐三年级人教版下册第一单元《童趣》课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：课件琴教学过程：一、导课1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
听完告诉老师你对这首歌曲的感受。
播放课件歌曲《快乐宝贝》视频二、教唱歌曲1、师：同学们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里哪些词出现的最多？这首歌曲和以往学过的歌曲有什么不同？有什么特点？（感觉快乐活泼、快乐宝贝、开心、快乐有说有唱、有领有齐）2、再次聆听（范唱）师：请同学们带着对这首歌曲的初步认识，再次聆听这首歌曲（师范唱）。
这次老师的问题要加大难度了，请同学们听后为歌曲划分一下段落。
提问学生回答，师总结。
（分为三段，通过节奏特点来分的）2、有节奏、有感情的读歌词。
（接龙游戏）师：同学们真聪明！接下来就让我们加入快乐宝贝的行列，开心快乐的和老师做一个接龙游戏吧！请同学们和老师配合，有节奏的、富有激情的把歌词读一遍，唱的部分老师来读，说的部分请同学们来完成好不好？师生合作师：同学们和老师配合的真好，请同学们想一想要怎样才能表达出歌曲的快乐和活力呢？（说的部分再强点，带上表情）师：嗯，同学们分析的真好，那让我们用这种方法来试试是不是更好，这一遍我们用领和齐的方式来朗读歌词，同学们看一看齐的部分都有那几句？光说的部分吗？对，不是，还有噜啦噜啦啦的部分也是，老师请女生负责领唱部分，男生负责齐唱部分，带上表情用有感情的声音来合作一遍，看哪个组表现的更好？（发现节奏问题：第二部分和第三部分，附点八分音符和切分音的读法，老师带领示范学生练习）3、学唱歌曲师：快乐宝贝们！想不想更快乐啊？师唱：想要快乐，跟着我唱！（1）学唱第一部分师：我们先来学唱第一部分，先跟琴唱领唱部分，说的部分空两拍a、老师弹琴范唱，学生小声跟唱。
小学三年级下册音乐教案：《快乐宝贝》
小学三年级下册音乐教案：《快乐宝贝》教学目标
1.能够听懂《快乐宝贝》歌曲，理解其旋律和歌词。
2.能够模仿《快乐宝贝》歌曲节奏并跟唱。
3.能够通过打节奏的方式理解乐曲的节奏感。
教学步骤
引入
1.引入《快乐宝贝》歌曲：播放《快乐宝贝》歌曲，让学生听几遍。
2.询问学生：你们听到了什么？你们对这首歌曲有什么想法？
活动一：学习歌曲节奏
1.给学生发放手鼓、木鱼等乐器，让学生模仿《快乐宝贝》歌曲的节奏并跟唱。
老师可以模拟敲打乐器的节奏来引导学生。
2.让学生分成小组，用打节奏的方式在小组间互动并表演。
活动二：学习乐曲的节奏感
1.给学生发放鼓棒、乐器之类的敲打器材或生活用具，让学生通过打节奏的方式理解《快乐宝贝》歌曲的节奏感。
2.让学生摆动身体或跳舞来配合打节奏的过程。
活动三：合唱歌曲
1.让学生跟唱《快乐宝贝》歌曲，注意发音准确。
2.让学生分成小组进行合唱，互相合作。
教学过程中的注意事项
1.在引入内容中，老师需要多引导学生，充分激发学生的表达能力和思考力。
2.在教学节奏时，需要老师示范正确的乐器敲打动作，并注意学生的安全。
3.在打节奏的过程中，老师需要辅助学生掌握乐曲的节奏感，并在音乐教育过程中，教学生注意配合节奏。
教学反思
在教学音乐时，老师需要注意观察每个学生的参与情况，因为音乐教育是一项体验式的教育，所以在教学体验上，老师需要更多引导来帮助学生理解与领悟。
此外，有系统地进行音乐教育，必须注重全面性与综合性。
在教学期间，应尽量将实体的音乐教育与技能教学有机地结合起来，以便更好地提高学生音乐教育的全面素质。
人教版小学音乐三下《快乐宝贝》教学设计
一、人教版小学音乐三下《快乐宝贝》教学设计唱歌 1 快乐宝贝教材分析：本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。
本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。
学生分析：三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。
本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。
针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应。
3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
学习重点：1.演唱的正确姿势；2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；3.能对老师的指挥作出适当的反应。
学习难点：1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.能对老师的指挥作出正确的反应。
课的类型：教唱课教学准备:笛子，多媒体教学素材。
课时：一课时教学过程:同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。
对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。
那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。
恩，对。
是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。
那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。
…………老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。
恩，很好。
大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！一、欣赏歌曲（运用多媒体）首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案第一单元音乐《快乐宝贝》教案 1教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的`得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案 2设计意图人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。
为此设计了《快乐宝贝》活动。
适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
人教版小学音乐三年级下册《快乐宝贝》教学实录、设计及反思
《快乐宝贝》教学实录教学内容学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1．跟随旋律《幸福拍手歌》，学生跳舞进教室。
师带领学生做动作，动作要求：优美大方。
2．师生同唱《上课歌》 演唱要求：师生之间的配合要和谐，声音自然，咬字和吐字清晰。
二、律动部分1．师。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）生：用心的聆听音乐，并感受音乐的情绪。
2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
生：到前面来给同学们展示。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的节奏感和表现能力真是太强了。
但你们有没有感受到旋律有何特点？是什么使歌曲这么活泼有趣？生：小组讨论从而找出本课的知识点：附点三、附点音符的学习：1．师用ppt插入歌曲旋律，通过欣赏歌曲旋律，为歌曲划拍子感受歌曲旋律特点。
生：通过聆听歌曲旋律，让学生听辨旋律有何特点，让学生从中发现使歌曲活泼有趣的原因，从而使学生找出本课的知识点——附点。
人教课标版音乐三年级下册第一章《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教学实录教学内容：人教版三年级下册音乐第一课《快乐宝贝》教学目标：1.这是一首以声乐为主、律动为辅的综合课名同学们能正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
2.用自然、真挚的歌声表现歌曲。
3.通过唱歌让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜与热爱现在的美好生活。
教学过程：一、导入师：听老师提问你回答，你用“我”“你”“我们”这些人物代名词来回答。
谁是爷爷奶奶的宝贝？生：我。
谁是爸爸妈妈的宝贝？我。
谁是祖国的宝贝？我们。
谁是快乐的宝贝？我们！今天我们就来学唱《快乐宝贝》这首快乐歌曲。
二：学习歌曲1、我们先来听一听，看一看，我们快乐的课余生活。
（师放学生玩儿的视频，听着录音）2、我们是快乐的宝贝，幸福的宝贝，那谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼）3、再听一听整个歌曲都在唱吗？像这样有唱有说的形式叫说唱形式。
这也是我们第一次接触这样的演唱形式，同学们认真学，都可以学会。
听歌曲什么地方是说的什么地方是唱的。
4、把说的部分教给孩子节奏。
一起来说一说。
5、同学们会说了，那老师和同学们合作一下，老师唱，你们说怎么样？我们合作的非常棒！6、经过四次完整的听，孩子们对旋律已经初步的熟悉，前面12个小节节奏比较简单，学生已能随录音唱下来。
那，我们一起来唱一唱前面12个小结吧。
（第一小节里的“心”字是四度大跳音，闪现在旋律里，增加动感。
我告诉学生，好像走路一蹦一跳的样子，增加了歌曲的趣味性，所以一定要把跳音唱准确。
第九小节里“乐”是六度跳音，学生不容易唱准确，这时师领唱，找学生唱，多种形式让学生掌握音准）7、后面六个小节，“噜啦啦”把字唱的利索，咬字清楚，“快乐宝贝就是我”要唱的得意些，自豪些。
15小节，有两个附点音符，中间还有八分休止符，比较难唱，教师领唱，指导唱。
来米发叟拉西到瑞，这个旋律线好像是上台阶一样，直到本首歌曲的最高音，停住。
好像感情越来越强烈，越来越高兴，最后呐喊出快乐宝贝——就是我，就是我！8、分声部唱，女生领，齐唱时男生加入。
人教版小学音乐三下《快乐宝贝》说课稿
音乐公开课《快乐宝贝》说课稿教师：李翠时间：2012年3月三年级音乐《快乐宝贝》说课稿我上课的内容是选自人教版小学音乐教材第六册的《快乐宝贝》一课。
下面我以以下几个方面谈谈我的教学设计：一、教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
教学目标：1、知识目标：正确掌握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否衔接得当。
2、情感目标：完整表达歌曲的情绪。
3、能力目标：律动过程中动作是否协调。
教学重点难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是有附点的节奏，我用了多种形式帮助完成这一内容，在教学过程中我会详细描述。
二、设计理念：通过音乐教学、音乐游戏和律动训练培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。
”在整个教学设计中我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验表演音乐美和享受音乐的乐趣，在不知不觉中培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，从而达到补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展的最终目的。
三、教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
《快乐宝贝》教案(9篇)
《快乐宝贝》教案（优秀9篇）音乐教案－歌曲《快乐宝贝》篇一音乐教案－歌曲《快乐宝贝》三年级教案(下册)第一课《快乐宝贝》教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学准备：录音带教学时间：1课时教学过程（）：（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝（二）展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的。
歌词，有什么不同。
然后让学生练习：A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
快乐宝贝作文篇二我在电脑上养了个宠物，她是个企鹅MM，我给她起了个名字叫“快乐宝贝”。
她很可爱，也很喜欢给我表演节目。
她的爱好是逛街、吃东西和洗澡。
因为逛街要花钱，所以我平时很少带她去逛街。
我的快乐宝贝身穿黑色衣服，脖子上戴着一条粉红色的围巾，圆圆的肚皮是灰白色。
她有一双亮晶晶的眼睛，一眨一眨的很漂亮。
上午，我带着她去和牛翔（不是刘翔哦）跑步比赛。
开始比赛了，我大声地喊叫“加油”“加油”，连续喊了好几遍，最终还是输掉了。
我心情很不好，但是快乐宝贝却很开心。
后来，我就带快乐宝贝去钓鱼。
钓了很久，一共钓了大大小小的38条鱼，卖了86个元宝。
我就给她买了一份午餐。
小学三年级下册音乐快乐宝贝唱歌与演奏教案设计
小学三年级下册音乐快乐宝贝唱歌与演奏教案设计：
一、教学目标
1.了解唱歌和演奏的基本技巧
2.学习和了解音乐与生活的联系
3.练习齐唱和群奏，培养集体合作精神
4.学会欣赏音乐，提高审美水平
二、教材内容
1.音乐快乐宝贝第二册
2.“小星星”、“发条舞曲”等经典儿歌
三、教学方法
1.线下音乐教育教学，利用课堂互动、分组演奏、声乐训练等多种方式实现教学。
2.利用多媒体技术辅助教学，包括音乐视频、合成器演奏、动态演示、影像讲解等方式。
3.发扬互帮互助、自主学习、集体合作的精神，提高学生学习兴趣和成就感。
四、教学流程
1.练习齐唱
让小学生跟唱《小星星》，引导他们节奏感和音准感的训练。
2.合唱曲目讲解
利用多媒体技术展示并讲解《我的祖国》等曲目，让学生了解其历史背景和意义。
3.分组演奏
让小组在指导老师的协助下练习演奏技巧，并加强小组协作和合作。
4.发条舞曲演奏
通过音乐视频欣赏、动态演示，让学生初步接触到发条舞曲的演奏方法。
5.利用合成器演奏
在教师的协助下，让学生通过合成器演奏部分简单曲目。
6.互动评价
通过互动评价，让学生互相点评，加强自主评价和集体评价意识。
五、课后作业
1.带回家听音乐，尝试自己唱一些经典儿歌。
2.回顾今天所学，记录一些收获，留作珍藏。
3.准备下次课堂上的合唱和演奏。
六、教学效果
通过本教案设计，可以有效地增强学生的音乐素养和综合能力，培养他们对音乐的兴趣和喜爱，让音乐课堂变得更加欢乐和有趣。
同时，激发学生对集体合作和自主学习的热情，提高他们的群体意识和协作精神。
小学三年级下册音乐快乐宝贝创意编排教案设计
小学三年级下册音乐快乐宝贝创意编排教案设计。
教学目标：1.通过音乐教学，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.发展学生的音乐技能，包括听力、演唱、合声、乐器演奏等方面。
3.培养学生的音乐素养和文化意识，促进学生综合素质的全面发展。
教学重点：1.帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，包括音高、节奏、速度、音色等方面。
2.培养学生的音乐感知能力和表现能力，包括音乐情感和艺术享受。
教学难点：1.引导学生探究音乐的本质，从而理解音乐的意义和表现形式。
2.提高学生的音乐表现能力和音乐创造能力，让学生自发地表达自己的音乐见解和感受。
教学内容：本教案的编排以小学三年级下册音乐教材《快乐宝贝》为基础，针对课程的特点和学生的需求，设计了以下两个主题。
主题一：参与音乐运动会1.教学目标：通过参与音乐运动会的活动，让学生学习音乐技能和表达能力，培养团队合作和竞争意识。
2.教学重点：鼓励学生参与竞技活动，发挥自己的特长和优势，展示自己的音乐才华和创造力。
3.教学难点：引导学生探究音乐与运动的关系，并学会如何在音乐中发挥自己的个性和风格，充分展示自己的音乐才能和魅力。
4.教学方法：因材施教，根据学生的实际情况安排不同的活动方式和比赛形式。
例如，进行合唱比赛、乐器演奏比赛、音乐剧比赛等，激发学生的参与热情。
5.教学内容：通过指导学生学习音乐的基础知识、演唱技巧和乐器演奏技巧，让学生能够有序、规范地展现对音乐的理解和表达。
主题二：创作音乐作品1.教学目标：通过创作音乐作品的活动，激发学生的音乐创造能力和想象力，培养学生的音乐审美能力和创新意识。
2.教学重点：注重培养学生的音乐感知能力和艺术欣赏能力，引导学生发现和欣赏不同类型的音乐作品，从而探索音乐的世界，开拓音乐创作思路。
3.教学难点：引导学生自主思考和创造，让学生通过创造体验到音乐的美妙和乐趣，培养学生的自信心和创新能力。
4.教学方法：鼓励学生多角度地思考和创造，例如通过编写歌词、编排乐曲、制作音乐视频等方式，让学生自由发挥和创意表达。
《第一单元 唱歌 快乐宝贝》教学设计教学反思
《唱歌快乐宝贝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《快乐宝贝》的旋律和情感，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 让学生感受到音乐的乐趣，培养他们的自大心和创造力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和感受歌曲的情感，用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 难点：学生能够通过歌曲表达自己的情感，并与其他学生进行互动和交流。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、音响等。
2. 准备歌曲的歌词和图片。
3. 准备一些互动游戏和道具。
四、教学过程：1. 导入：展示一些孩子们快乐的照片或视频，引发学生对“快乐”的共鸣，自然导入本课的主题。
2. 新课传授：（1）歌曲学习：起首播放歌曲《快乐宝贝》，让学生们跟唱。
教师弹奏钢琴伴奏，引导学生们轻声唱谱。
通过再三聆听和演唱，让学生们熟悉歌曲旋律和歌词内容。
（2）节奏练习：通过应用小鼓或其他打击乐器，引导学生们练习歌曲的节奏，增强他们对节奏的感知和把握能力。
（3）肢体表现：让学生们用自己的肢体语言来表现歌曲的欢快情绪，如拍手、跳跃、扭起程体等。
教师给予指导和鼓励，增强学生的自大心和表现力。
（4）分组表演：将学生们分成几个小组，让他们在小组内练习歌曲和肢体表现。
教师鼓励学生们互相评判和指导，增强他们的合作认识和能力。
（5）教室小结：教师总结本课内容，表扬表现精彩的学生，鼓励学生们继续尽力。
同时，也可以给学生们安置一些与音乐相关的课后作业，如听音乐、学新歌等，以保持他们对音乐的热情和兴趣。
五、课后作业1. 让学生们在家中继续练习《快乐宝贝》歌曲，并尝试用自己的肢体语言表现歌曲的欢快情绪。
2. 让学生们收集一些关于“快乐”的歌曲和故事，并在教室上与同砚们分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《快乐宝贝》歌曲，音准、节奏、歌词记忆有明显提升。
2. 通过歌曲学习，培养学生的自大和乐观态度，树立积极向上的价值观。
人教新课标音乐三年级下册快乐宝贝教学设计
一、童趣唱歌 1 快乐宝贝教材分析：本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。
本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。
学生分析：三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。
本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。
针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应。
3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
学习重点：1.演唱的正确姿势；2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；3.能对老师的指挥作出适当的反应。
学习难点：1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.能对老师的指挥作出正确的反应。
课的类型：教唱课教学准备:笛子，多媒体教学素材。
课时：一课时教学过程:同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。
对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。
那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。
恩，对。
是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。
那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。
…………老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。
恩，很好。
大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！一、欣赏歌曲（运用多媒体）首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍。
人教课标版三年级音乐下册第一章童趣— 唱歌 快乐宝贝教案
《快乐宝贝》教学设计教学内容：学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、律动部分1．师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦快乐宝贝(b)x x x x.x | x o o o ||就是我就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
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《快乐宝贝》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
说唱结合的演唱形式深受少年儿童的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，有一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
切分节奏和附点节奏的出现，使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
二、教学目标
1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。
2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符。
三、教学重点与难点
1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 认识并准确地演唱准附点音符并在歌曲中准确地运用。
3. 培养学生的表演和创编能力。
四、教学过程
（一）导入
1. 聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。
请同学们边听歌曲范唱边思考问题：
（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。
（2）这首歌有什么特点？
学生回答：听起来比较得开心，很快乐。
有跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。
（3）出示课题。
今天我们就来学习歌曲《快乐宝贝》。
（二）学习
1. 出示谱例，看着谱例再次欣赏歌曲，随音乐拍节奏。
2. 出示附点节奏。
练习附点节奏。
3. 出示前半部分的谱例。
随音乐把说唱节奏的地方唱出来。
4. 出示后半部分谱例，学习歌曲的齐唱部分。
（1）看着节奏谱按节奏读一读歌词。
（2）跟着音乐学唱
5. 完整演唱歌曲
跟着音乐完整演唱，教师纠正学生出现的错误。
（三）表现歌曲
1．这首歌曲唱的是什么宝贝？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
唱“噜拉拉”这个地方的时候，大家有非常自豪的感觉吗？我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情！
快乐宝贝三拍半要唱满。
“就是我”要用肯定的语气唱。
2. 随音乐《快乐宝贝》伴奏完整地演唱歌曲，表现出快乐宝贝的心情。
（四）课堂小结
通过本节课的学习，同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符，并能够在歌曲中准确地运用，感受到了歌曲的欢快情绪。
让我们在愉快的歌声中结束今天的音乐课。