小学新课程环境下教学常规管理

小学新课程环境下教学常规管理
基本要求
为了贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革和校本教研及素质化课堂教学研究，使我校教学常规工作有一个基本的行为规范，坚持“向管理要效益，向常规要质量，向教改要提高，向教研要出路，向双基要保障”的管理原则，树立“先研后教，以研促教，先学后教，以学论教”的教学理念，以学生综合素质全面发展为根本，以促进教师专业成长为重点，以全面提升学校教育教学质量和创办学校特色为目的，特制定本规定：
一、常规教学要求
（一）、全体教师必须牢固树立“质量立身、质量立校、质量保岗”的意识，全身心地投入到我校教育教学工作之中，千方百计为提高教育教学质量而出谋献策，努力搞好工作。

（二）、学期教学计划。

1、任课教师必需在每学期开学一周内制定好学期教
学计划。

2、制定学期教学计划，要在认真钻研《课程标准》，通览教材和分析学生知识基础、智力状况，学习态度等因素的基础上进行。

3、学期教学计划的主要内容应包括：
①、班级学生基本情况分析（认知、情感、习惯）；
②、教学内容、目的、重点、难点；
③、学科学期教学质量目标；
④、确定教学改革的侧重点及具体措施；
⑤、主要教学手段、资源开发、教学活动；
⑥、教学进程安排。

（三）、教学设计。

各科教师都要认真备课。

备课分为单元备课和课时备课。

单元备课
在语文、数学教学中提倡单元备课，单元备课要把握本单元教学内容在学科教材中的地位及联系；明确本单元的教学目标、教学重点及难点；确定教学课时；构思主要教学方法等。

课时教案
1、各科教学均按节次备课。

2、备课应在课前认真钻研教材，研读《课程标准》，在掌握学情的基础上写出书面教案。

3、教案备写要科学实用，体现课改理念。

注意克服“提纲式”和“资料搬家”的两种倾向。

4、教案的基本环节：
①、课题（或教学内容）；
②、教学目标；
③、教学重难点；
④、教学方法（教法、学法）；
⑤、教具、学具的准备；
⑥、师生互动设计；
⑦、板书设计；
⑧、教学反思等。

5、教学过程是教案的核心内容。

要体现出教师是如何启发、引导学生探究、交流、讨论的？师生如何合作？
6、教案后应留有空隙，以便课后进行教学反思，
及时总结经验教训。

7、作文教案要单列，辅导教案要有提纲，其余凡上课者必有教案。

（四）、课堂教学
课堂教学是教学工作的中心，是提高教学质量的主要方式。

课堂教学要突出教师教学方式与学生学习方式的转变，不断探索素质化课堂教学规律，综合运用教学方法。

1、教师上课要仪表端庄，举止大方，按时上、下课。

2、课堂要始终注意组织教学，评价学生要客观公正，严禁讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，营造和谐的师生关系。

3、讲课要贯彻新课程新理念，重视启发式教学。

以教师为主导，以学生为主体，以思维为主攻，以训练为主线。

打好基础，培养能力，发展智力，坚决反对“满堂灌”的倾向，克服课堂教学的随意性。

教学过程要充分体现教师组织者、引导者、促进者、研究者、
开发者、合作者角色，充分体现学生自主探究、合作
交流的学习方式。

4、各科教学要根据学科特点，结合具体内容，针对学生实际加强思想品德教育，灵活运用教学方法。

5、课堂结构要合理，目标要明确，应符合知识的形成过程和学生的认知特点。

要突出“双基”教学，重视“三维”目标的设计与整合（知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观）。

6、课堂教学要有目的性和层次性，练习方式要灵活，有趣味性。

7、教学态度要端正，作风要严谨。

8、教学中要用普通话，语言应简洁明快，清楚透彻，生动有感染力。

9、板书要字迹工整，书写规范，简明扼要，富有新意。

10、教学反思及时，抓住实质性问题，采用多种形式及时对教学理念和行为进行积极主动的检查评价，反馈调节。

（五）作业的布置与批阅。

作业是课堂教学的延续与补充。

小学阶段，一、
二年级语文应有作业本、写话本、写字本；数学应有作业本，练习本；三至六年级语文应有作业本、作文本、大字本；数学应有作业本、练习本；品德、社会、实践、科学、美术应有作业本。

1、语文
①、语文作业内容主要包括拼音、生字、组词、造句、问答题等。

作业布置至少一课一次，全收全批。

②、作文。

三年级以上学生每学期布置作文八篇以上。

要为学生作文提供素材，加强文前指导，重视文后讲评，作文批阅要
有明确、规范的符号，批语要准确、具体，有启发鼓励性，要全收全批。

③、二年级以上学生提倡写日记。

2、数学
①每节课都要布置相应的书面作业。

②作业习题以课本习题为主，也可根据学生程度，适量设计或选择有关习题。

3、其它学科
①思品、社会、实践、科学等学科的作业当堂完成。

②音乐做到一周一歌，美术做到一周一画。

③体育课应在坚持两操两课的前提下，组织体育锻炼活动，提高学生运动技能和身体素质。

4、家庭作业。

一、二年级家庭作业总量不超过40分钟；三、四年级作业总量不超过50分钟；五、六年级作业总量不超过1小时。

5、作业要全收全阅，批改要认真、准确。

达到六有：即有等级、有日期、有正误标志、有激励性评语、有修改订正、有批阅记录。

（六）、教学辅导
1、辅导要面向全体学生，因材施教，重点是学困生。

2、辅导的主要内容应包括：帮助学生解决课内未完成消化、理解的问题；点拨学生作业中存在疑难问题的思路和方法；利用
课余时间给学困生或缺课的学生补课；经常性的帮助学生克服困难，树立自信，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。

3、自习时间，语、数教师要进班巡回辅导。

早读认真督读，辅导不能占用学生课外活动及假日时间。

4、辅导还应注意优等生的个性特长发展。

（七）成绩的考核与评定。

1、考核分为平时考查和阶段考试两种类型。

平时考查应包括课堂提问，课堂练习作业检查等方面。

考试分为单元检测、月考、中考、期末考试等形式，语数学科坚持做好单元检测和月考工作，重视上好讲评课，及时做好分析指导和补救。

2、严格控制考试时间，认真阅卷，确保学生考试成绩客观公正。

3、认真做好试卷分析工作，为改进教学，做好质量评估提供客观依据。

（八）教学工作总结。

1、所有教师都必须在学期结束时进行教学总结。

2、教学工作总结的主要内容应包括：
①本学期教学工作概况：
②教学中取得的主要成绩或感受较深的教学体会。

③所存在的主要问题和教训是什么。

3、总结要有据有理地分析，注意克服应付交差的错误
倾向。

（九）扎实落实好“五个一”教学反思工作。

即每日反思教学过程中的一个实质性问题，每周研究素质化课堂教学的一个典型案例，每月完成一节高水平的教学设计，每学期总结一份教学经验材科，每年总结一篇专题教学研究论文。

二、管理措施
1、教师的常规教学工作，严格与《寺坪小学教职工发展性评价方案》挂钩。

2、学校每期全面检查不少于两次，抽查不少于两次，每周包年级领导检查签字一次。

3、每学期在上级常规检查中被点名批评者不得评为任何先进；在学校常规检查中被一次评为“差”等级者，也不得评为任何先进。

4、教导处每学期将给每位教师建立专项业务档案，相关内容作为评优、考核、晋级的依据。