中西文化互补与大学生品行的塑造

中西文化互补与大学生品行的塑造
王晓卉
【摘要】目前,大学生人数众多,思想活跃,学习、生活在多元文化的氛围中,这会对
他们的思想观念形成强烈冲击,因此他们的思想也会随之发生变化.中西方文化都有
其长处和不足,如何在他们的思想品德塑造上扬长避短,进行两种文化互补的教育,将对大学生思想品德的形成起着积极的作用.
【期刊名称】《安阳工学院学报》
【年(卷),期】2010(009)001
【总页数】3页(P104-106)
【关键词】中西文化;品行;大学生;多元文化
【作者】王晓卉
【作者单位】郑州航空工业管理学院外语系,郑州,450015
【正文语种】中文
【中图分类】G641
在我国对外开放环境中，人们的思想空前活跃，尤其是有了互联网这样的传播媒介使大学生能够迅速及时地了解西方世界，因此西方文化包括其思维模式及生活方式也蜂拥而至。

随着我国在经贸、教育、科技、文化等方面与西方的交流越来越频繁，西方文化的影响也越来越大。

在中国，封闭的一元文化状况已不复存在，进而出现了多元并存的发展局面。

当代大学生是祖国的未来，民族的希望，他们将历史地承担起全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的重任，他们的思想状态如何直接
关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设宏伟目标能否实现。

由于社会转型的冲击，多元文化的影响，家庭教养的误导，“成人”教育的缺失，导致少部分大学生出现崇洋媚外、盲目攀比及人品功利等现象。

诸如此类问题，不仅会影响到大学生的发展与成才，也会影响到全社会的和谐与秩序及国家建设。

很多教育专家在不同的场合发表言论或者不同的刊物上发表文章，谈到加强大学生思想教育，塑造和谐人格，培养合格人才的问题，但是他们进行的大都是综合评述，而具体到中西文化互补对大学生品行影响的研究比较少见。

众所周知，任何文化能够发展到今天，一定有其独到之处，有积极的东西，亦有消极的东西。

我们应该尽力弘扬我们自己文化中积极的元素，吸收其他文化的精华，摒弃糟粕。

这就给了我们一个新课题，即弄清楚什么是积极的，可以吸收的，什么是消极的，应该抛弃的。

大学生是未来祖国建设的栋梁，中国的未来是什么样子跟我们今天如何培养有着直接的关系。

一个人的品行培养是一个长期的工程，是经过多年的外在教育和自身修养的提高才逐步形成的。

大学时代是一个人的黄金时代，一个积极进取、接受新生事物的饥渴年代，但是又容易受到不良文化的浸染。

大学生优秀品行的塑造既需要中国传统文化的孕育也需要西方文化积极元素的渗透，两者结合才能使他们兼具两种文化的优良传统，对他们今后的工作生活产生深远的影响。

与当前经济全球化相伴随的是中西方思想文化上的相互影响，一方面是世界各民族文化价值观念的相互交流和融合；另一方面是不同文化、价值观之间的矛盾与冲突。

在这样的背景下，当代大学生的视野更开阔了，进取心也更强了。

当然也会产生一些负面影响。

由于受到一些西方不良文化思潮的影响，很多大学生只注重个人感受，忽视中华民族的传统美德，为社会做贡献的精神受到削弱，这对于我们建设和谐社会是非常不利的。

民族文化，特别是其中的民族心理、民族习惯，本民族特有的思维方式、审美情趣等，都是经过长期的历史沉积而形成的。

外国的优秀文化不能完
全照搬过来，而必须结合中国的实际情况，经过中国人自己的消化、甄别，才能吸取精华、去除糟粕。

近代世界和中国的历史都表明，拒绝接受外国的先进文化，任何国家、任何民族要发展都是不可能的。

（一）中国文化的影响
在漫长的历史发展进程中，中国文化也不是世外桃源，也有一些不能够适应我们时代发展的元素，消极的内容。

在这种情况下，我们不能死抱着传统不放，不接受与时俱进的观念，如此会阻碍现代化建设的发展，影响建设和谐社会的大计。

中国传统文化是华夏民族在漫长的岁月中共同创造的，从来没有中断过，也不是任何人、任何外来力量所能割断的。

数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产，同时也带来因袭的重负。

中国当代大学生从小到大生活在中国文化的氛围中，思想品行、修身养性等深受中国文化的浸润，做事行为无不打上传统文化的烙印。

比如他们生活学习习惯比较单一，思想观念上有点因循守旧，创新意识和敢做敢为的闯劲不足，多数时候只是随大流，缺乏自己鲜明的立场，容易人云亦云，盲从别人的观点，这些是他们不足的地方。

当前也有大学生只关注书本知识的学习和考试，忽视综合素质的提高，将读书与做人分离。

比如不少大学生把学习外语看得比学习母语更重要,他们过了英语四、六级却不懂得何为“厚德载物”；很多学生基本不读传统文化典籍，历史典故和文史知识中的空白点数不胜数，造成很多学生人心浮躁、贪图享受、盲目攀比、追求时尚、注重眼前。

从这些现象来看，很多大学生思想观念还不够端正，价值取向存在一定缺陷。

要知道只有品行高尚、积极进取、独立思考的大学生才能在今后的工作和学习中具有创新能力，能够理性爱国，而人云亦云、没有远大理想的人将来是碌碌无为的，是与我们大学教育的目的背道而驰的。

（二）西方文化的渗入
很多大学生认为，现代西方要比现代东方进步和发达，所以西方文化也比东方文化
先进。

基于这种思想，他们崇洋媚外，或多或少地贬低中国传统文化，具体表现有：热衷过洋节，对中国传统节日比较漠然；喜欢看进口大片，对中国电影反应冷淡。

这些都说明他们更愿意接受西方文化。

其实问题的关键是他们既没有真正了解博大精深、多元积极的中国传统文化又没有很好地吸收西方文化的精华，只是简单地盲从、崇拜。

他们还没有认识到大学生首先要有优秀传统文化的修养，才能具有辨认世界文化的能力，才能有更高的爱国情操。

中国自从加入世贸组织以后，加大了融入国际潮流的步伐，中西文化在一种更加复杂和多元化的时代，更加深入地“亲密接触”，西方的文化产品如书籍、报刊和影视等大量出现在中国市场上，还有无处不在的互联网，随之而来也会产生各种正面或负面的影响，所以更需要加强对大学生进行中国优秀传统文化的教育。

与中国人大不相同的西方人，极端崇拜个人主义。

每个人都把自己当成是一个不同于他人的独特的个体，是不依赖于别人而存在的。

在西方，由于受个人主义思想支配，人人都喜欢标新立异，别具一格，喜欢冒险，追求个人享受、自由、发展。

价值观念的差异导致人们在跨文化交际中表现各异。

中国人总是说话比较含蓄、察言观色、卑己尊人，西方人则是坦率、直截了当。

英语中的“individualism”,在进入中国社会以后，“个人主义”在一定程度上被曲解了，这种思想对青年一代产生了不利的影响：他们“重得轻德”，缺乏一定的社会责任感。

很多大学生认为，随着社会市场经济的发展，人们会越来越自私，对及时行乐的观点表示赞同。

大学生生活在这样一个多元文化的社会，面对瞬息万变的情况他们有时显得很茫然。

他们从小所受的教育是应试教育，小学为将来进重点中学做准备，上了中学又为高考上个好大学而学习，因此他们没有多少直接的社会经验，既缺乏对民族文化的理解、接纳，跨文化的交流能力也欠缺，同时缺乏对世界文化的判断和认识，所以在多元文化的冲突中陷入很被动的境地。

一方面他们具有依附性、从众性，又由于受社会这个大环境的影响，以及西方个体主义的影响，不少学生追求个人利益的愿望
日益强烈，整体和全局观念慢慢淡化，最后就很有可能演变成利己主义和以自我为中心。

改革开放后，西方的文化传统冲击着中国的文化传统，这在大学生身上表现得尤为明显。

因为大学生思想比较活跃，容易接受新生事物，他们的品行具有可塑性。

通过中西文化传统的互补，实现对大学生品行的塑造是我们今天面临的课题。

承担着教书育人的大学应该在其中扮演重要角色，而大学教师更应该把中西文化的精髓传授给大学生，使他们既能保持中华民族优良传统又能感受并吸取西方文化的精华，摒弃其糟粕，成为国家建设的栋梁。

中西文化的互补有助于大学生正确品行的形成。

这是一个漫长的过程，又是贯穿整个大学阶段的育人工程。

（一）西方文化精华的吸取
众所周知，中国文化扎根于世情和人性之中，一直影响着我们的日常生活。

其实，中国人的人生几乎都浸润在传统文化之中，并与其融为一体。

当代大学生生活在社会发展日新月异的年代，西方文化的种种思潮来到中国，也冲击着他们的传统观念。

多元文化对于大学生的健康成长，既存在有利和促进的一面，也存在着不容忽视的负面影响，给他们的心理及思想品德带来冲击，引起震荡。

当代大学生处于经济全球化的大潮中，不可避免地要受到西方文化的冲击。

我们对此应该采取“取其精华去除糟粕”的态度。

西方文化中有些元素是值得我们借鉴的：批判精神、勇于竞争、个体主义、守时、平等观念等等。

中国传统文化中的因循守旧，安于现状，不求发展，不求进步，等级观念等习惯势力是不能适应社会发展的。

通过对比看出中西文化的差异：西方人十分提倡批判精神，敢于质疑、反驳他人乃至权威的观点；中国人总是倾向回避竞争和冲突，有强烈竞争意识的人常被指责为“好表现”“出风头”。

西方人喜欢竞争，“好出风头”被普遍接受；中国人很难容忍不同意见，强烈要求全体意见一致。

因为在主体上，西方是平等取向，人际之间的关系基于平行的关系。

西方成型文化的根本特征是个体主义，“冒险、竞争”
精神备受推崇。

中国大学生作为一个易于接受西方先进文化的群体，他们正在改变某些传统价值观。

我们可以看到的现象是大多数当代大学生乐于通过竞争的方式来求职或升迁，而不是靠攀关系，走后门等。

为了在竞争中获胜，他们很看重自我推销，以展现其优点。

目前在大学校园里课上课下，亦能够听到同学们质疑的声音；也能见到同学们通过竞争方式成为学生干部，聚餐、聚会费用实行AA制等等。

这些都反映出西方文化对他们的影响。

（二）中国文化传统的保持
在市场经济的大潮中和西方思想的影响下，我们要讲究经济效益，精神生活也要加强。

我们都知道文化的力量是柔韧而有力的，中国文化从来不怕外来文化的冲击，怕的是自己不尊重自己的文化。

中国文化博大精深，意蕴深远。

国家兴亡，匹夫有责，人民利益高于一切。

显然，具有这种道德追求，才可能成为“合格建设者和可靠接班人”。

良好的思想政治素质不仅为人才的成长奠定了政治方向和基础，同时，它也是人才成长的精神动力。

作为教师，我们不仅要学习中国传统文化的方方面面，而且对西方文化中的精华和垃圾要具有相当的分辨能力，同时还要与时俱进，跟上时代的步伐，积极接受新知识、新观念，否则，就无法教育好学生，当然我们也希望教学相长，要对大学生进行正确的指导、引导，使他们对中西方的文化有所了解，知道该怎样利用两者的优势互补武装自己的思想，知道以后怎样逐渐地改进自己的不足之处，吸取有用的东西扬长避短，为将来成为国家需要的人才打下坚实的思想基础。

中国文化博大精深，有着深厚的底蕴。

我们要保持和发扬中华民族的优秀传统，进行中西文化互补的教育就是要培养大学生具有知难而进，不畏挫折，勇于冒尖，敢为人先的思想观念，同时还要注重培养他们的品行，坚持集体主义思想，坚持和发扬中华民族的传统美德。

个人只有融入到集体之中，才会有个人的全面发展。

加深大学生对中西文化传统的了解，辨认真伪，逐渐地自觉地吸收有营养的成分，使之
内化于自身，当然同时要增强他们的抗干扰能力，使之将来成为真正的国家栋梁。

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