《介绍我自己》习作指导教案

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2013-03教学实践
(2)篮球运动的态度调查,男女差异明显,这与篮球本身对体能和技巧的高要求有关,喜欢篮球运动的人数比例较高,而还有一部分学生是持无所谓的态度,这是一部分潜在的运动人群,应该想办法让其喜欢并加入篮球运动。

(3)参加篮球运动的动机则以增强体质和促进心理健康为主,但由于学生参加篮球的时间很有限,一般为课间和午饭后休息时间,学校没有为学生提供足够的自由活动的时间,这是限制学生参与篮球运动的一个重要因素。

(4)学校硬件设施一般,供给学生利用的情况不容乐观,学生只能在室外的场地运动,而室外场地又受到数量、天气等多种因素的影响,学校应该加强设施建设以及开放已有室内场地。

2.建议
(1)学校体育教学中,教师应该为中学生创造良好的校园篮球文化氛围,提高女生参与情况并增加对篮球运动的了解。

并且请专业老师进行指导,提高学生的篮球技能,增强篮球的魅力,激发中学生参与篮球运动的动机。

(2)学校应该对篮球运动教学进行调研,调查影响学生参与篮球运动的因素,并且采取积极的态度,倾听学生的意见,为全体学生服务。

(3)加大体育经费投入,进行配套设施建设。

合理有效地利用现有的场馆设施,提高场馆利用率,改善中学生篮球活动条件,满足广大中学生篮球活动的需求。

参考文献:
赵昊为.浅谈南阳市高中篮球运动开展现状.文体用品与科技,2012(04).
(作者单位河南工业职业技术学院)
教学目标
1.激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。

2.能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点
激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。

教学过程
一、猜谜引入
1.同学们,你们了解我们班上的同学吗?(了解)那老师就要来考考你们了哟?
2.老师帮他们写了一份自我介绍,你能猜出她(他)是谁吗?先看第一位。

(指名读第一段自我介绍,关于外貌的)
3.用同样的方法猜出剩下的两位,刚才同学们根据他们的自我介绍,很快就猜出了同学的名字,今天我们也要学着来写写自我介绍。

(师板书课题,自我介绍)
二、指导写作
1.过渡:为什么我们能一下就猜出是谁呢?因为我们抓住了他们的特点并把它写清楚了。

(师板书抓特点写清楚)
2.每个人都各不相同,这就是他们的特点,特点包含了哪些呢?生说:“外貌、性格、爱好、特长等。

”(师板书:外貌、性格、爱好……)
3.刚才哪个同学是写了自己的外貌呢?我们一起来看看吧。

(课件出示写外貌的片段)
4.课件出示外貌描写的范文。

学生读一读,评一评。

(1)外貌包含了长相、穿着、神情、体态等,这个片段从哪些方面写了自己的外貌呢?以什么样的顺序来写的呢?先整体再局部,在我们写作的时候也可以先局部再整体。

(师板书:有顺序)提示学生还应有选择地描写自己与众不同的外貌。

(2)请两个同学上台,我们来找找他们与众不同的特点。

5.过渡:刚才同学们在找同学外貌特点的时候观察得非常仔细,自我介绍除了外貌描写,还可以描写自己的性格。

哪些词语可以形容性格,例如:勤劳勇敢善良诚实热情好客斯文
外向开朗豪放豪爽温柔谦虚自信坚强足智多谋多谋善断勤奋孝顺讲义气健谈有人缘宽宏大量好学上进知难而上执著知恩图报狡猾……出示自我介绍中描述性格的片段,说说要写好这个片段应注意些什么?(用具体的
事例说明,教师板书:用事例)
6.过渡:刚才我们已经讲了自我介绍的两个方面,再来看看第三个方面:兴趣爱好。

指名读,说说要想写好这个方面应注意些什么?(同性格)下面就让老师帮你们打开记忆的大门……(打篮球、种花、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看课外书、浇花、看电视……)
7.怎么样,想起了什么?这里面有你的爱好的请举手!祝贺你们!这里没有你的爱好的请举手!也祝贺你们!因为你们的生活是丰富多彩的!
现场习作,教师提醒大家在习作时除了刚才讲的这些,还应该注意语句通顺、连贯。

教师巡视指导。

8.交流习作,点评。

(1)抓住了哪方面的特点写?(2)是否写通顺,写清楚了?
9.修改习作。

再展评。

三、作业布置
1.加上结尾和题目。

2.读给家长听。

3.板书设计。