五年级科学教案下册第一课(最新)

3 斜坡的启示
教学目标
过程与方法：
1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录揭示规律。

3、能够发现斜面的变形及其功能。

4、能够运用斜面的知识解决实际问题。

科学知识：
1、知道斜面是简单机械之一，它的结构特征及组成。

2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。

3、知道斜面的变形及其功能。

4、了解斜面在生产生活中的应用。

情感、态度与价值观：
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

2、关注身边的简单机械的应用。

教学重点
探究斜面角度的大小与所需力量的关系。

教学难点
认识斜面的变形及运用。

学情分析
本课要运用对比实验的方法展开研究。

在以前的课中教师对学生这方面的训练比较多，所以相信学生会很好的控制变量和不变量。

但是变形的斜面对学生有一定难度，教师要耐心启发学生思考，不要包办。

教学准备：
教师——螺丝钉，开瓶器
分组——小车，测力器，书若干，小黑板，记录表。

铅笔，三角形纸一张。

课时安排2课时
教学过程
板书设计：3、斜坡的启示
斜坡就是斜面——一种简单机械
越小越小坡度所需拉力
越大越大螺旋——变形的斜面
省力
盘山公路、楼梯……
4、拧螺丝钉的学问
教学目标
过程与方法：
1、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。

2、能够通过实验研究轮轴省力的原理。

3、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。

科学知识：
1、知道轮轴也是一种简单机械。

2、知道轮轴的结构特征及组成。

3、知道轮轴省力的原理。

4、知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感、态度与价值观：
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

2、留心观察和研究身边的简单机械。

3、勇于在生活中发现身边的简单机械。

教学重点
知道轮轴的结构特征及组成。

教学难点
探究轮轴省力的原理。

学情分析
从往届学生的反映中，可以知道本课的教学是有一定难度的，材料的使用直接关系到实验结论是否正确的关键，所以教师要很好的挑选实验材料。

每个班级的实验教师都应该指导到位。

教学准备：
教师——教学碟片，图片，轮轴实验盒，测力计。

分组——螺丝钉，大小不同的螺丝刀，木板。

轮轴实验盒，测力计。

课时安排1课时
教学过程
板书设计：
4、拧螺丝钉的学问
轮轴——一种简单机械
使用轮轴省力
轮比轴越大越省力
变形杠杆
5、国旗怎样升上去
教学目标
过程与方法：
1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

2、能够识别动滑轮和定滑轮。

3、能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。

3、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

科学知识：
1、知道滑轮的结构特征及分类。

2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感、态度与价值观：
1、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。

2、建立一种物体可以有多种用途的意识。

教学重点
会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

教学难点
通过实验自己发现两种滑轮的作用。

学情分析
国旗的顶端并没有多少学生注意观察过，五年级中有学生担任升旗手，让他们说说观察到的情况。

课前也要布置学生观察国旗。

这课内容难度不大，各班学生都能很好完成实验。

教学准备
教师——滑轮，教学碟片
学生——滑轮实验盒，测力计，钩码
课时安排1课时
教学过程
板书设计：
5、国旗怎样升上去
滑轮——一种简单机械
定滑轮改变力的方向
滑轮组
动滑轮省力
比较三种传动的优缺点：皮带传动可以远距离传动，但容易损失动力(转速)；齿转传动可以最大限度地传递力，但必须近距离；链传动既可以最大限度传递力又可以远距离传动，但工作动力不能太大，受链条的承受能力的限制。

1、不用种子也能繁殖吗
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一、教学目标：
、能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的相关资料，选择合适的方式方法搜集有关植物繁殖的信息；能够用扦插，地下茎繁殖或其他的营养繁殖的方法种植一株植物。

、知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代；知道几种常见的营养繁殖的方法。

、体验到在营养繁殖中栽种一株新的植物的乐趣；对栽种的植物感兴趣，愿意坚持照顾栽种的植物。

二、教学重难点：
知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代。

能够用扦插，地下茎繁殖或其他的营养繁殖的方法种植一株植物。

三、教学准备：
师生：查阅一些关于植物营养繁殖方面的相关资料。

四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导课
、提问：我们吃的大米是什么植物的果实？它是怎样繁殖后代的？
、谈话：植物可以用种子繁殖后代。

不用种子是不是也可以繁殖后代呢？
（二）自主学习
、了解哪些植物可以用营养繁殖
（ ）小组讨论：你知道哪些植物不用种子也能繁殖后代吗？举例说一说它们是用植物的哪一部分繁殖的？
（ ）观察：书第 页的四幅图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？
（ ）提问：这些植物分别是用什么繁殖的？与种子繁殖有什么不同？
（ ）讲解：植物的根、茎、叶是植物的营养器官，果实、花、种子属于植物的生殖器官。

像甘薯的根、芦荟的根、马铃薯的茎、芦苇的茎、落叶生根的叶等都能生根、发芽，长出新的植物体。

我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。

（ ）提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖的吗？把你知道的写在书第 页的记录中。

、了解人工营养繁殖的常用方法
（ ）看书：第 页图
（ ）提问：图中介绍了哪几种植物的繁殖方法？是怎样做的？你想试试吗？、
（ ）讲述：书中介绍的月季和宝石花的繁殖方法是：扦插法。

（ ）提问（拓展内容）：你还知道哪些用营养繁殖的方法？（如嫁接法、压条法）。

（三）作业
、讨论：比较马铃薯与甘薯的繁殖有什么相同与不同？
、讨论：在你认识的植物中，还有哪些是可以进行营养繁殖的植物？与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？（与种子繁殖相比较，植物的营养繁殖的优点是能保持原来植物的一些优良品质，成长的时间短，开花结果也早些，还能创造一些新品种（嫁接）。

缺点是有些营养繁殖的植物长势及生活适应能力不如种子繁殖的植物强）。

板书设计： 、不用种子也能繁殖吗
芦苇、姜茎
甘薯、芦荟根营养器官繁殖营养繁殖
落叶生根叶
教后记：
2、动物怎样繁殖后代
一、教学目标：
、通过了解有关动物繁殖的资料性信息，熟悉搜集整理筛选信息的方法；能够根据确定的标准和依据进行正确的分类。

、知道在自然条件下，动物繁殖后代的方式产生于雌雄结合；知道动物繁殖的两种基本方式—胎生和卵生。

了解有关动物繁殖的一些奇闻趣事。

、意识到自然万物中人与动物的紧密联系；在与动物和谐相处的沟通中建立爱护动物、珍爱生命的情感。

二、教学重难点：
知道动物繁殖的两种基本方式—胎生和卵生。

意识到自然万物中人与动物的紧密联系。

三、教学准备：
师生：搜集有关动物繁殖的资料性信息，动物的图片、卡片等。

四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导课
谈话：上节课，我们一起研究了有关植物繁殖的方式，这节课我们一起研究动物怎样繁殖后代。

（二）自主学习
、认识自然界的动物在自然条件下的繁殖方式
（ ）提问：你知道自然界的动物在自然条件下是怎样繁殖的？举例说明。

（ ）小组讨论：你知道哪些动物是胎生的？哪些动物是卵生的？并记录在书 页上。

（ ）汇报交流
（ ）看书讨论：第 页图，了解常见的两种繁殖方式。

（ ）讲解：胎生的动物有哺乳动物如老虎、猫、老鼠等；卵生的动物有鱼类、鸟类、爬行类如鲤鱼、野鸭、甲鱼等。

、给动物的繁殖方法分类
（ ）提问：你能分别说出三种用胎生、三种用卵生的动物吗？
（ ）看书讨论：第 页下图，给动物分类。

用卵繁殖后代的动物，它们卵有没有区别？（ ）汇报交流小结：用卵繁殖后代的动物：恐龙、青蛙、蛇、热带鱼。

其中有壳的卵是恐龙和蛇，没有壳的卵是青蛙和热带鱼。

（ ）小组活动：用动物卡片给动物分类。

（ ）全班交流
、了解有趣的动物繁殖
（ ）看书：第 页的三种动物的繁殖方法。

（ ）提问：你还知道哪些有趣的动物繁殖？（三）作业
收集各种动物繁殖的趣闻。

板书设计： 、动物怎样繁殖后代
胎生：哺乳动物如老虎、猫、老鼠等；
卵生：鱼类、鸟类、爬行类如鲤鱼、野鸭、甲鱼等。

教后记：
3、孵小鸡
一、教学目标：
、能够对孵小鸡提出自己想法；能够与他人交流合作，共同完成孵小鸡活动；能够运用简单工具和使用材料完成制作孵化箱。

、知道只有经过受精的卵才能孵化或繁殖出下一代；了解鸡的胚胎发育的大致过程；知道一些饲养鸡或其它小动物的常识。

、体会到科学技术在实际中应用的意义；感受珍爱生命的意义。

二、教学重难点：
只有经过受精的卵才能孵化或繁殖出下一代。

完成孵小鸡活动。

三、教学准备：
师：有关孵化小鸡的资料。

四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
（一）导课
谈话：你见过别人怎样把小鸡孵化出来吗？关于孵小鸡，你知道些什么？有没有人知道关于大科学家爱迪生孵小鸡的故事？下面我们就来研究怎样孵小鸡。

（二）自主学习
、了解关于孵小鸡的情况
（ ）小组讨论：关于孵小鸡，你知道些什么？
（ ）全班交流
（ ）小结：
、做好孵小鸡准备
（ ）小组讨论：如果让你来孵小鸡，你认为应该要具备哪些必备的条件？
（ ）全班交流
（ ）小结：首先要做好孵小鸡准备：找到受精的鸡蛋（方法：用纸筒对着太阳看鸡蛋是否有黑点，如果有就有可能是受精的鸡蛋）；准备孵化箱（见书 页上图：用电灯泡加温，箱内要有温度计，便于调整温度，放一杯水保证湿度）；进行孵化鸡蛋（孵化小鸡需要 多天的时间，在这个过程中，要注意孵化箱内的温度和湿度，要注意观察记录）
、养好小鸡
（ ）讨论：我们怎样养好小鸡？需要做好哪些工作？
（ ）交流：
（ ）讲解：初出壳的小鸡，绒毛短，保温能力低，调节体温机能也还不完善，直到 周，才逐渐完备。

因此要搞好防寒保温；要经常喂温开水；食物要用碎米、麦麸、豆饼、蔬菜叶等合理搭配；还要有适宜的光照也就是晒太阳，适量的运动等。

（三）作业
、查阅如何孵小鸡、养小鸡的资料。

、有条件的学生要在家学习孵小鸡、养小鸡
第二课时：
内容：交流孵小鸡、养小鸡的收获和体会。

形式：科学研讨会，展示会。

板书设计： 、孵小鸡
准备：受精的鸡蛋孵化箱（温度计、一杯水）
养小鸡：防寒保温、喂温开水、晒太阳、运动
吃：碎米、麦麸、豆饼、蔬菜叶
教后记：
4、我是怎样出生的
一、教学目标
、在交流过程中，通过一定的调查方法获取需要的信息；整理信息，选用自己擅长的方式表述调查结果。

、了解人类是通过两性结合繁殖后代的；了解一些人类出生前的简单情况。

、意识到生命的珍贵。

珍爱自己的生命；体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。

二、教学重难点
通过调查获取需要的信息，整理信息，表述调查结果。

了解一些人类出生前的简单情况。

三、教学准备
学生： 、按书第 页的内容提示，和妈妈做一次谈话（调查准备）。

、自己的全家福照片，最好是你小时候到现在各个年龄时的照片。

（可以在家里的影集中分别选一部分照片装到一本影集里，课前带来）
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导课
谈话：课前我布置的调查准备工作你做了吗？（老师做一下统计）本课就让我们来做一次交流――我是怎样出生的。

（二）自主学习
、了解我们是从哪儿来的
（ ）小组交流：按调查内容每个人发言。

（ ）讨论：我们的出生有什么共同特征？（尽管每个人的出生情况有所不同）
（ ）讲述：我们出生的共同特征是：我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的。

（ ）阅读：书第 页上第一小节。

、了解生命孕育的过程及父母的辛苦
（ ）看书：第 页：胎儿在妈妈肚子里的生长过程
（ ）提问：胎儿在妈妈肚子里经过了几个月的时间？在你妈妈怀孕你的时候辛苦不辛苦？你有什么感想？
（ ）讨论：应该怎样爱惜自己的生命？应该怎样报答父母的养育之恩？
（ ）讲述：生命对每个人都只有一次，我们要爱惜自己的生命。

作为你们学生来说，现在就是要好好学习，包括学好怎样做人，学好各种本领，才能报答父母的养育之恩。

（三）作业
利用周末，帮助父母做一次家务活，如打扫卫生、洗碗筷、洗衣服等，从中体会父母平时的辛苦，同时也作为一种报答。

板书设计： 、我是怎样出生的
爸爸妈妈结合后孕育出我。

我在妈妈肚子里 个月，妈妈怀孕很辛苦
讨论： 、应该怎样爱惜自己的生命？
、应该怎样报答父母的养育之恩？
教后记：。