六年级语文上7--8周教案设计

教具准备
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学课时
一课时
累计课时
33课时
教学过程
修改
一、揭示课题
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
板书课题
二、初读课文，了解内容
（一）分组学习、讨论
1．认识本课的5个生字。
4.同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。
三、重点练习，品读感悟
1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。
2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？
3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。
（1）请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?
教学课时
两课时
累计课时
35课时
教学过程
修改
第一课时
课时目标
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
教学重点难点：
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
教学反思
刘沛教研片教学设计
年级
六年级
科目
语文
课题
15．这片土地是神圣的
教学目标
知识技能
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
过程与方法
揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
情感、态度、价值观
4．说得真好，现在请看如今的大瀑布。此刻，你有什么感受？
理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
5．巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么？请生准备，进行现场演讲。
6．由此你想到什么？
7．如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
四、总结、扩展
教学
课时
十课时
刘沛教研片教学设计
年级
六年级
科目
语文
课题13、只有一个地球源自教学目标知识技能1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2．有感情的朗读课文。
过程与方法
1.默读课文，理解课文内容。
2．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
（5）有感情地朗读6．7自然段。
四、布置作业：
进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。
板书设计：
13．只有一个地球
美、小
自然资源有限
不能移居别处
精心保护地球
第二课时
课时目标：
1.有感情的朗读课文。
2.读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重点：
通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：
理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、回顾课文，感知“神圣”
1、引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。
2、介绍西雅图这个城市。
二、研读课文，理解”神圣”
1．学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？
2．抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”
（2）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
3.小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。
四、小结
第二课时
课时目标：
1．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
2．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、课堂作业
谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
板书设计
14大瀑布的葬礼
为什么举行保护大自然保护地球
体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
教学重点
通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点
理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
教具准备
1投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
刘沛教研片单元备课
教材
分析
地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《大瀑布的葬礼》讲述了人们为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的故事，号召人类要重视和保护自然界的生态平衡。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
2.课前准备：搜集地球相关资料。
教学课时
两课时
累计课时
32课时
教学过程
修改
第一课时
教学目标：
1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2．有感情的朗读课文。
3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。
3．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。
4．写写保护地球的标语吧。
三.阅读课文最后两个自然段
1．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？
教学重点难点
1．有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、导入新课，初读课文
（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、设疑，引入新课
1．完成填空练习：（）的土地
学生口头填空，教师板书词语
2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。
3．解题。理解“神圣”的意思。
二、初读课文，了解主要内容
1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？
2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。
3、围绕“神圣”，理清文章脉络。
指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣”。
1．1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
2．交流表现“神圣”的词句。
（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
b．指导学生读这句话。
c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？
（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。
（1）学生交流感受。
（2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。
（3）感情朗读4．5自然段。
“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。”
（4）“它”是谁？为什么要照管好它？
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”
培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点
1.准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2.让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
教学难点
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
3.学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。
情感、态度、价值观
懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
教学重点
1.了解为什么地球上人类活动的范围很小。
2.为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去。
教学难点
了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教具准备
1.教学挂图
2．学生交流、汇报
3．教师小结。
全班齐读最后一个自然段。
四、有感情的朗读课文。
五、布置作业：
画一幅环保宣传画和写一篇读后感。
板书设计
13．只有一个地球
自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果
教学反思
刘沛教研片教学设计
年级
六年级
科目
语文
课题
14*大瀑布的葬礼
教学目标
知识技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3．读课文，想想课文讲了一件什么事
4．提出不懂的问题。
（二）全班汇报，检查学习情况
三、精读课文，深入理解内容
1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。
2．读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？
3．同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。
1.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，
2.把课文读正确、通顺、流利。
二、熟读课文
1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。
教学
目标
知识技能
1．自主学习，理解掌握本单元的生字，词。
2．理解内容，体会关键句子的含义及其在表情达意的作用。
3.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解
过程方法
1．是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2．开展丰富而有意义的语文实践活动。
情感、态度和价值观
鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
教学
重点
1．自主学习，理解掌握本单元的生字，词。
2.启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫.
教学
难点
通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
2.理解课文内容。
过程与方法：
1.凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
2.使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
3.课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。
情感、态度、价值观
教学重难点：
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
教具准备：教学挂图
课前准备：搜集地球相关资料。
教学过程：
一、复习巩固
同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。
二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。
1.让学生自由读文，你明白了什么？
2.引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。