四年级音乐下册 月夜(第一课时)教案 湘教版
优秀教师备课分享：小学语文《月夜》教案设计
优秀教师备课分享：小学语文《月夜》教案设计作为一名小学语文教师，备课是我工作中极为重要的环节之一。
备课不仅要做到内容充实、目标明确，更需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。
在备课过程中我深感，教案设计是成功教学的关键。
今天，我将分享一下针对小学语文《月夜》的一堂优秀教学案例，以求得更好的教学效果。
一、教学目标1、知识技能目标通过本节课学习，学生能够：（1）了解核心词汇（月光、踮起、瞧、花丛、草丛、闪耀、银色）的含义及运用。
（2）学会借助画面想象当中的情节，表达出个人的感受和体验。
（3）掌握叙事文的结构特点：时空转换。
2、情感态度目标通过本节课学习，学生能够：（1）感受到作者对自然景象的狂热热爱，并能够自己发现、感受自然环境所带来的乐趣和美好。
（2）培养学生审美意识和欣赏能力，乐于选择自己喜爱的阅读内容。
二、教学重难点（1）故事情节的表达（2）如何有效运用画面想象来表达感受和情感（3）如何快速且准确地理解文中核心单词的同时，领悟到其意义及运用方法三、教学过程1、热身 - 我们的月亮让学生开口一起描述现场月亮的样子，并根据学生的描述画出月亮的样子。
在图画完成后教师可让学生欣赏自己完成的作品，并介绍常见形态和月相。
2、教学正文 - 故事表达（1）初始化1）让学生在课前看文本，并根据阅读内容思考故事的情节、时空转换等，用自己的表述方法讲述出来，并向同桌分享。
2）教师主导讲解，重点让学生理解故事情节，为接下来学习语言结构打下实际基础。
3）让学生阅读故事，从故事情节中寻找主旨思想。
（2）语言结构1）帮助学生阅读并理解文本语言，给他们时间进行反复阅读。
2）让学生理解故事情节中的时间轴，以便于他们更好地领悟故事情节。
（3）情感表达1）让学生思考月光、草丛、花丛的场景，讲述出自己的感受。
2）让学生自己运用短语、形容词等形式，来表达自己的情感和感受。
3）让学生欣赏他人的表现。
3、教学风味 - “情感表达”小游戏为了拓宽学生的感知和表达能力，我设计了一道“情感表达”小游戏。
小学语文《月夜》课堂教案设计与备课
月夜课堂教案设计与备课小学语文课程是培养儿童语言交流能力和阅读能力的重要课程，通过对经典文学作品进行学习，可以让孩子们体验到文字的魅力和想象力，拓展他们的思维和想象能力。
其中，课文《月夜》是一篇经典的散文，通篇描写了月夜的美丽和神秘，体现了作者对大自然的赞美之情。
如何进行课堂教学呢？本篇文章将以小学语文《月夜》为例，探讨如何进行有效的课堂教案设计与备课。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解文章的基本意思，感受到作者对大自然的赞美之情；2.学会正确阅读和朗读文本，并理解词意；3.发掘文章中的美丽语言和修辞手法，提高语文素养；4.培养学生善于观察、想象、描绘的能力；5.引导学生积极参与课堂，提高小组合作能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过引导学生的自由联想、讲故事等方式，先让学生们了解月夜的神秘和美丽，激发他们的思维和想象力。
2.阅读课文（10分钟）学生在老师的指导下，在课本中朗读、默读、理解本篇文章的内容，帮助学生理解、感受、体验、思考，学会正确的语音语调和标点符号，逐步掌握语文基本功。
3.整体理解（15分钟）通过问题导学和思维导图等方式，帮助学生概括出文章的中心思想，并发扬自己的想象，搜寻作者运用了哪些方法让月夜变得更加神秘与美丽？这里可以引导学生思考文章中出现的形象比喻、象征手法、双关语等修辞手法。
4.小组讨论(10分钟)学生将分为小组，每个小组分工合作，对文章中的关键句及美丽的语言进行集体欣赏和探讨。
通过讨论、交流，能够创造优美语文氛围，并加深印象，提高学生的语言表达能力。
5.文本演读(10分钟)学生或者老师选出最具有代表性的段落进行朗诵。
通过文字表演的方式，让学生在良好的语言气氛中深刻体验到课文所描绘的月夜的美丽之处，并能够发现语言的美感和表达的艺术。
6.写作训练（20分钟）可以请学生运用课文中出现的形象描述、比喻、象征等修辞技巧，写一篇自己的月夜散文，表达对月夜的赞美，多样性的写作风格可以有：叙述、抒情、记叙等等。
湘版四年级音乐下《月夜》说课稿(5)
湘版四年级音乐下《月夜》说课稿(5) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《月夜》说课稿[说教材][教材地位与作用]今天我说课的内容是选自四年级下册第八课《月夜》这一课。
这一课在教学内容及教材呈现方式上都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证《中小学音乐课程标准》的具体体现。
一、教材内容取舍与定位（一）、教材的内容本教材的内容主要包括四个方面：1、听赏《彩云追月》：《彩云追月》是一首经典民乐合奏曲，4/4拍子，小调式。
曲调轻快，节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
整个曲子以富于中国民族色彩的五声式旋律，古筝、笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音提琴的拨弦和吊钹的空亢音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，曲调悠扬而抒情。
2、唱歌《萤火虫》：这是一首旋律清新、颇具儿童情趣的歌曲。
歌曲富有民歌韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。
三、四乐句以变化重复的手法进行发展，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。
整首曲子短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。
3、读谱唱歌，《小白船》:《小白船》是由尹克荣创作的一首儿童歌曲,曲调优美流畅节奏轻盈而富有动感.第二乐段采用了两步合唱,音调和谐,节奏舒展,使人有在宇宙中”飘”的感觉。
4、唱一唱〈月亮〉：这是一首3/4拍的练习曲，全曲八小节，第一段歌词为练习口型的两个单音，第二段是圆口形地开口练习。
（二）教材取舍与定位根据我对教材内容的理解，我把第八课分为两课时上。
在这一节课中我们学习《彩云追月》和《萤火虫》并将这一节课定位为一节以听赏、创造与体验为主的唱歌综合课。
选用民乐古筝的弹奏进入乐曲《彩云追月》的听赏，并将它的音乐主题作为了本课的发声练习。
通过一系列的活动引导学生完成从欣赏乐曲到学唱歌曲，最后到表现音乐这么一个体验升华的过程。
湘教版小学音乐四年级下册全册教案
四年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
二、教材分析：1．能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。
了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2．了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
3．了解中外著名作曲家如：李群、拉威尔等及其代表作品。
4．能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；了解中国的武术和京剧的历史；继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。
三、总的目标及要求：1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
四、教学措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
2、充分做好课前准备。
3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。
《月夜》精品教案
《月夜》精品教案一、新课导入1918年1月，《新青年》首次发表了白话诗九首，这九首诗开创了中国新诗的先河。
沈尹默作为北大知名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。
有人说，正是因为这首诗的存在，中国面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。
这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎样的魅力呢？下面，就让我们一起走进这首诗。
（板书课题）【设计意图】简要介绍《月夜》在中国文学史上的地位，引起同学探究这首诗的兴趣。
二、初读诗歌，描绘画面1.学生自由朗读诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律。
2.这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
预设深秋的夜晚，明月高照，寒风呼啸，“我”与一株顶高的树并排站立，没有依靠。
【设计意图】引导学生在自由朗读的基础上描绘诗歌画面，促进对诗歌内容的理解三、结合背景，分析意象师：分析意象之前先来了解一下本文的时代背景（见课件出示）。
1917年的中国，虽然经过辛亥革命，已经推翻了清王朝，但仍然处在北洋军阀的统治下，广大群众并没有真正觉醒，我们的民族仍旧封建愚昧、闭锁保守。
此时，唤起自由思想和个性意识，显得尤为重要。
沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮；他所参与的《新青年》，是当时提倡新文化运动、推进新文化运动的旗帜。
而新诗的出现，正是当时的人们追求“科学”与“民主”，追求人的个体的觉醒，追求思想解放、个性独立的象征。
学生自主讨论交流，思考下面的问题。
1.“霜风”与“月光”以及“我”与“顶高的树”两组意象的关系是什么？预设“霜风”呼啸，“明月”高照，这一组意象的对比，象征在黑暗年代里新诗如明月般照亮诗人的心。
“我”与“顶高的树”这一组意象，“我”既指诗人自己，也泛指拥有独立精神和自我意识的新青年；“顶高的树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐，“并排立着”是思想的并立。
“没有靠着”象征诗人的自强自立。
2.本诗表达了作者怎样的思想？预设这首诗表现了“五四运动”前一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立和思想自由的意识。
四年级音乐下册 月夜(第一课时)教案 湘教版
月夜（第一课时）教学目标：1. 聆听《梦幻曲》，学习并感受日本歌曲《愉快的梦》。
2. 编创与活动。
3. 通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。
教学重点：学习歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编活动。
教学过程：（一）创设情境、感受氛围1. 聆听感受歌曲《梦幻曲》，创设学习氛围。
教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。
2. 介绍作品《梦幻曲》。
3. 复听设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？4. 再听《梦幻曲》主旋律，出示主题旋律谱。
设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。
5. 复听全曲6. 要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
7. 小结（二）激情导入（放背景音乐《愉快的梦》）1. 同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？2. 好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）3. （CAI出示大屏幕）（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。
（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）4. （谢谢你）——日本话。
刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？5. 对，是6/8拍音乐（师同时做6/8拍的肢体动作）。
新湘教版音乐四年级下册 月夜教案
新湘教版音乐四年级下册月夜教案
月夜
教学目标：
1、能用柔美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲中表现的静夜之美。
2、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。
3、通过感受和表现《月亮月光光》和《萤火虫》两首不同情绪的歌曲，感受动与静各自的美，以及动静相融之美，体验音乐的不同情绪所表现出的不同意境。
教学重点：
1、用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。
2、感受不同音乐情绪所表现的不同月夜的意境。
教学难点：
能运用不同的声音、表情等表现不同歌曲的意境，并能体会音乐不同情绪所传达的情感，以及他们相互交融之美。
教学准备：
课件、钢琴、巴乌、图片。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
新湘教版音乐四年级下册月夜教案
新湘教版音乐四年级下册月夜教案教育目标•学生能够辨认月夜，听音乐感受月夜的美好。
•学生能够唱出《月光曲》。
•学生能够学会模仿月亮弯弯的手势。
教学内容•月夜的基本概念；•《月光曲》的歌曲学习及唱法；•月亮弯弯的手势模仿。
教学过程导入环节1.引入月夜的基本概念，可让学生讲述自己对月夜的认知。
提问示例：–你们知道月亮吗？月亮会变成不同的形状吗？它们又分别代表什么？–听说在月夜里还有很多美好的事物，你们知道有哪些吗？2.播放环节：播放《月夜下的小城》的曲目，并展示月亮、星星等月夜元素的图片，让学生感受月夜的安静与美好。
3.引入《月光曲》引入《月光曲》，让学生了解它是一首描述月光下的乐曲。
同时，观察陆续游过的云，可以变幻出诸多美妙神奇的形状，让它和月光一起构成了秀丽的月夜景象，学习好这首歌曲后，我们可以在月下漫步，把握月夜的美好。
正文学习1.课文展示展示《月光曲》歌词和歌谱，并让学生带上专业音乐耳机，听一边音乐。
2.了解歌曲分享《月光曲》的基本情况，告诉学生从什么角度入手喜欢这首歌曲。
3.学习唱法通过老师演唱和分组合唱，使学生了解歌曲的歌词，熟悉旋律和节奏，掌握歌曲基本的唱法。
4.练唱环节安排练唱时间，适度缩短学生的练习时间，保证每个孩子都爱听歌，也爱唱歌。
5.评估与总结对学生的唱功进行评估，总结优秀并提供改进建议，鼓励学生不断进步。
拓展环节1.月亮弯弯的模仿在演唱《月光曲》时，引导学生根据歌词动作，同时模仿月光下月亮弯弯的样子，折叠双手模拟月亮的形状。
2.模仿月亮弯弯看不同的景色让学生在模仿月亮的过程中，想象月亮是在看一幅美丽的图画，可以让学生自由发挥，让学生在模仿月亮的过程中获得更多的视觉放松效果。
教学反思整节课的核心就是在“模仿”中体认月夜的美丽，孩子们越来越开心、越来越感悟月夜这个美好的事物，思考到一个有趣的问题保持望向远方是不是像远方的月亮那样迷人呢？这种感悟让孩子们更加理解《月光曲》背后对月夜的想象和赞美，提高了孩子们的审美意识和艺术修养，同时也加深了孩子们对月夜的记忆，让孩子们在以后的生活中变得更加丰富多彩。
新湘教版音乐四年级下册月夜教案
新湘教版音乐四年级下册月夜教案教学背景本节课是新湘教版音乐四年级下册的一节课，具体教学内容为月夜。
由于月夜是每个人都有过的体验，所以教师可以借助学生们的经验来进行教学。
教学目标1.了解月夜是什么，如何描述月夜。
2.掌握音乐元素的基本概念，如旋律、节奏等。
3.能够通过唱歌和敲打乐器的方式表达月夜的温馨与神秘。
教学内容一、引入教师可以在黑板上展示一张描绘月夜的图片，让学生们观察图片，让同学们各自讲述，画面中有哪些元素代表了月夜。
二、学习歌曲教师可以选取一首关于月光的歌曲，《月光光》或者《月光下的凤尾竹》都是不错的选择。
安排学生们反复唱歌，以达到熟悉音调，复读文本的效果。
三、创新歌谣由于学生们对月夜都有自己的想法，因此教师可以让学生们自己设计一首歌谣，来表达他们内心中的月夜。
这个过程中可以让学生们丰富想象力，锻炼创造力。
四、练习敲打乐器学生们用乐器来表达月夜，教师可以准备一些有关月夜的乐段，比如《月光下的凤尾竹》的旋律和节奏等，指导学生们敲打乐器来表达月夜的感觉。
五、合唱演出教师选取一些学生表演他们设计的歌曲或演奏的乐曲。
让其他学生欣赏观看，可以向观众介绍自己的作品，也可以尽情地展示自己的才华。
教学方法1.集体听唱，纠正发音2.齐唱，熟悉歌曲3.分组创作，增加课堂互动性4.合唱表演，锻炼团队协作能力总结音乐四年级下册月夜教案，通过唱歌、敲打乐器等方式来展示月夜的温馨和神秘感。
利用集体听唱、齐唱、分组创作、合唱表演等方式，使学生们更好地理解月夜，领略音乐的魅力，提高音乐素养。
同时也增强了同学间的互动和团队协作能力。
新湘教版音乐四年级下册月夜教案
新湘教版音乐四年级下册月夜教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生了解月夜，了解月亮和星星，掌握歌曲《月儿弯弯》的歌词和曲调。
2.能力目标：培养学生听音乐的能力，感受音乐的美妙，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.情感目标：培养学生对自然和美的情感，激发学生的艺术创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会唱歌曲《月儿弯弯》，并能够领会歌曲中传达的情感。
2.教学难点：教学难点在于引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表达能力。
三、教学准备1.教具准备：投影仪，音响设备。
2.材料准备：课本《新湘教版音乐四年级下册》，录音机。
四、教学步骤Step 1：导入（约5分钟） - 教师与学生打招呼，引导学生回忆上节课学到的内容，通过提问的方式激发学生的兴趣和思考。
Step 2：呈现（约10分钟） - 教师使用投影仪将课本第10页上的插图放大展示给学生，引导学生观察插图中的月亮和星星，并与学生一起讨论月夜的特点和美丽之处。
Step 3：听歌曲（约10分钟） - 教师播放录音机中的歌曲《月儿弯弯》，引导学生用心聆听歌曲，感受其中的美妙旋律和情感。
Step 4：学唱歌曲（约15分钟） - 教师逐句教唱歌曲《月儿弯弯》，并让学生跟随教师一起学唱。
教师应注意节奏的掌握和歌词的准确发音。
Step 5：练唱歌曲（约20分钟） - 教师与学生一起反复练习歌曲《月儿弯弯》，并指导学生注意歌曲中的情感表达，使学生能够更好地理解歌曲的内涵。
Step 6：小结（约5分钟） - 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，对学生的表现给予积极的评价和鼓励，并激发学生对音乐学习的兴趣。
五、课后作业1.听歌曲《月儿弯弯》录音，按照课本的歌词跟唱。
2.在家画出你眼中的月夜，并写出你对月夜的想象和感受。
六、教学反思本节课通过图片展示、歌曲欣赏和声乐训练等环节，使学生在感知和表达音乐的过程中学会了歌曲《月儿弯弯》。
同时培养了学生对自然和美的情感理解和表达能力。
四年级音乐教案《月夜》
四年级音乐教案《月夜》一、教学目标1.让学生通过聆听、体验、模仿、创作等方式，感受《月夜》的音乐魅力。
2.培养学生独立识谱、演唱歌曲的能力。
3.提高学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《月夜》，理解歌曲背景及情感表达。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏、音准，理解歌曲的艺术表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程第一课时（一）导入1.邀请学生分享他们对月亮的了解，引导学生进入月夜主题。
2.播放《月夜》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）歌曲欣赏1.再次播放《月夜》，让学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。
2.教师简要介绍歌曲背景，引导学生理解歌曲表达的情感。
（三）歌曲学唱1.分组学唱歌曲，教师指导学生掌握节奏、音准。
2.学生自主练习，教师个别指导。
3.全班合唱，教师纠正发音、节奏、音准等问题。
（四）歌曲分析1.让学生分析歌曲的结构，理解歌曲的艺术表现。
2.教师引导学生探讨歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后自主练习，提高音乐素养。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学唱的《月夜》。
2.学生自主演唱，教师评价。
（二）歌曲创编1.让学生尝试为《月夜》创编歌词或动作。
2.学生展示创编成果，教师点评。
（三）音乐游戏1.设计音乐游戏，巩固歌曲学唱。
2.学生参与游戏，提高音乐素养。
（四）歌曲演唱1.学生分组演唱《月夜》，教师指导。
2.全班合唱，教师评价。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续练习，不断提高音乐素养。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课学唱的《月夜》。
2.学生自主演唱，教师评价。
（二）歌曲欣赏1.播放《月夜》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
2.教师引导学生理解歌曲的情感表达。
（三）音乐知识讲解1.讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2.学生提问，教师解答。
（四）歌曲学唱1.学生分组学唱《月夜》，教师指导。
2.全班合唱，教师纠正发音、节奏、音准等问题。
月色之美——《月夜》教学设计
综合理论课程教育研究296 学法教法研究课题：月夜教材：湖南文艺出版社四年级下册第五课教材分析：《月夜》是一组以美丽的夜色为情境主题的教学内容，包括欣赏民乐曲《彩云追月》和演唱《萤火虫》，两个相互关联又相对独立的教学内容，为我们描绘了充满遐想的月夜，目的在于通过聆听、体验表现等活动使学生感受月夜静谧而又富有生机的美。
《彩云追月》是由著名作风家任光作曲的一首民乐曲，富有浓郁的广东色彩，在三年级欣赏过《再打芭蕉》之后，再来欣赏以广东音乐元素为素材创作的乐曲可以加深对广东音乐音调特点的感性认识，通过背唱、演奏主题音乐，可以积累民间音乐元素。
《萤火虫》是一首富有儿童情趣的带有民歌风味的歌曲，歌中使用了下滑音将可爱的萤火虫表现栩栩如生，唱好下滑音对加深音乐形象的理解和表现很有帮助。
学情分析：四年级学生已经具备良好的音乐课堂常规，对音乐学习有浓厚的兴趣和积极性，已经能够较准确地感知音乐主题、乐句的变化，能够辨别不同情绪的音乐并能用语言作简单描述，并且在三年级已经接触过广东民间音乐和下滑音，但对演唱七度音程有一定困难。
会吹奏竖笛，并会使用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
会视唱节奏、音程较简单的旋律。
教学目标：1.通过对《彩云追月》的欣赏和《萤火虫》的演唱，使学生感受体验不同风格的月色之美，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.通过对《彩云追月》的欣赏和主题音乐的背唱、演奏，使学生感受静谧的月色美，积累对广东音乐的感性认识，培养学生热爱民族音乐，热爱我国民间文化。
3.能用活泼、俏皮的声音演唱《萤火虫》，体验歌曲的意境。
4.通过游戏的方法认识下滑音，并在歌唱中正确地表现出来。
教学重点：感受《彩云追月》和《萤火虫》的意境美教学难点：下滑音及七度大跳的演唱教学设想：根据对教材、学生和教学目标、重难点的分析，本课将设计一个“夜精灵幻幻”的角色，带领大家领略静谧的夜和有趣的夜色，使学生积极参与各种“听”、“唱”、“奏”、“游戏”等活动，激发学生学习音乐的兴趣。
四年级音乐下册《月夜》课件湘教版
• 哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子 的歌？
• 拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别 代表什么意思？
• 以四分音符为一拍的拍号到目前为止我们 只学了这个三四拍子。但是，今天我们要 来认识一个新的拍号，它是以八分音符为 一拍的，那么它是什么呢？谁来告诉我？
•连线：圆滑ห้องสมุดไป่ตู้ • 连音线
•两声部练习
• 小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌 曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲 或演奏的器乐曲。
• 这首《小夜曲》这是18世纪奥地利作曲家 海顿所做《F大调第十七弦乐四重奏》中的 第二乐章，音乐柔美，活泼动听。
•听一听，画一画
请大家用声音来表现看看各种不同的梦
（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕 的）
• 舒曼，德国作曲家,音乐评论家,曾在莱比锡大学学法律,19岁起师从维 克学钢琴，1834年创办《新音乐报》 ，刊发了大量评论文章，成为 当时德国音乐艺术生活中革新与进步艺术倾向的喉舌。1840年与维 克之女德国钢琴家克拉拉结婚。1854年精神错乱，后死于精神病院 。代表作有钢琴曲《蝴蝶》 ， 《狂欢节》 ， 《童年情景》等，声乐 套曲《妇女的爱情和生活》 ， 《诗人之恋》 ；艺术歌曲《月夜》 ， 《奉献》 ， 《核桃树》等。舒曼继承发展了舒伯特歌曲创作传统，
进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法，注重选择富有诗意的歌词，故享 有诗人音乐家的称号。
四年级音乐下册《月夜》课 件湘教版
•聆 •听 •小 •夜 •曲
• 小夜曲的作者是谁？
• 海顿（弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732年3月 31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派 的奠基人，出生于奥地利南方靠近匈牙利 边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音 乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也 纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具 创造精神的作曲家。）
小学音乐第八课 月夜 教学设计
第八课月夜教学设计教学时量：1-1课时教学目标:1．能用明亮的声音﹑有表情地脱谱演唱《萤火虫》。
2．认识下滑音,能正确地运用于演唱之中.教学设想:《萤火虫》这堂课我将知识技能学习与音乐审美结合在一起，强调音乐教学的审美性，即不光唱会歌曲，而且能达到边演边唱的审美表现效果。
因此这堂课的目的是能用明亮的声音﹑有表情地脱谱演唱《萤火虫》。
教学重点:演唱歌曲《萤火虫》，在歌曲中唱准下滑音.教学难点:1．在歌曲中唱准下滑音.2．感受歌曲的意境,能脱谱背唱歌曲并表演唱。
教学准备:钢琴﹑课件教学过程:教学铺垫一﹑课前听音乐进教室（播放《萤火虫》的伴奏）师：同学们，听完这段音乐，你们的心情是怎样的？生：……(欢快的，活泼的)二﹑听音乐律动（再次播放《萤火虫》的伴奏）师：让我们带着这样的心情再次聆听音乐，同学们可以随着音乐动起来！三﹑交流师：同学们，听到这样的音乐，你们的心情怎么样？生：欢快，活泼……新课教学一﹑新课导入师：同学们听得很认真！为了奖励大家，老师唱首歌给你们听吧！师：谢谢大家！老师唱的歌曲中提到了什么啊？生：萤火虫师：对了，是萤火虫！萤火虫一般是在什么时候出现？它都有一些什么特点呢？生：……（我们来为这些同学的精彩发言鼓鼓掌吧!）师：萤火虫是一种发光甲虫，它能在夜间发光。
人们可以在90米外看到这些荧光。
每年夏季萤火虫是最活跃的时候。
它们多生活在灌木丛或草地中。
（过渡语）师：萤火虫和别的昆虫不一样，它用荧光装扮着夏夜，使夏天的夜晚更加美丽。
因此作曲家为萤火虫写了很多很好听的歌曲。
譬如下面这一首。
二﹑听一听，说一说1．师弹琴范唱（师带表情，稍夸张地自弹自唱）2．交流提问师: 大家对这段旋律熟悉吗？歌词里都唱了些什么呢？生：……（视情况而定，可再范唱一遍）三﹑学一学，唱一唱（cai出示《萤火虫》的整歌谱）1.旋律学习a 初听师：请同学们看歌谱。
现在老师弹琴，请你们一边用“啦”在心里哼唱旋律，一边拿出右手划拍。
湘教版音乐四年级下册《月夜》教学设计
第八课月夜教学内容：歌曲《彩云追月》、欣赏《彩云追月》。
教学目标：1、学习切分音、切分音节奏XX X X X ，充分感受切分音的特点，并在歌曲的学习中体验含切分音的节奏。
2、怀着真挚的感情，用圆润、连贯的声音演唱歌曲，理解作者盼望两岸早日统一的迫切心情。
3、欣赏富有民族管弦乐《彩云追月》，了解乐曲的节奏、情绪、速度。
并能听辨出各种民族乐器特有的音色。
教学重点：切分音：XX X ；切分音节奏：XX X X X 。
教学难点：处理好歌曲中含有切分音节奏的部分；欣赏乐曲时能听辨出民族乐器的音色。
教学过程：一、组织教学1、板书“皎洁明月动，彩云紧相随”2、学生齐读板书。
今天，老师来当一回明月，邀你们这些彩云们一起参与这节音乐课。
但是，首先得读准这个节奏哦。
二、认识切分音1、出示节奏卡一。
节奏卡一：X X X XA、学生自己练习。
B、指名边打拍边用“da”读出节奏。
C、集体用“da”读节奏。
2、增加难度，在第二第三两个音符上添加连线，再请同学读一读。
⌒节奏卡一：X X X X↓↓↓节奏卡二：X X X再把中间两个半拍的音符合并成一个一拍的音符，出示节奏卡二。
A、第二个音：是前一拍中的弱部分。
第三个音：是后一拍中的较强部分。
B、这个一拍的音，是从前一拍子的弱部分开始，延续到后一拍较强的部分，改变了基本强弱关系的这个音叫做切分音。
（X X X）C、学生读一读节奏，说一说什么叫切分音。
3、出示带有切分音节奏的节奏卡片，请学生读一读：A：X X X X XB：X X X X X X三、歌曲教学1、找出课本歌曲中带有切分音节奏的歌谱，并唱一唱。
2、听歌曲范唱，着重注意歌曲的节奏。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、请学生找出有困难的乐句，单独练习。
5、全班演唱歌曲，老师提出需要改进的意见，并练习。
6、分组演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。
7、小结。
四、欣赏教学1、听听用民族乐器是怎样来表现“彩云追月”的？听的时候思考两个问题：（一）、这首乐曲的节奏、情绪、速度有哪些特点？看课本相应的选项并做出选择。
《月夜》音乐教案
《月夜》音乐教案教学内容：1、表演：《愉快的梦》2、聆听：《月亮月光光》《小夜曲》3、编创与活动教学目标：（一）、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
（二）、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重、难点：通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教具准备：琴、录音机、磁带、竖笛课时安排：两课时第一课时教学内容：表演《愉快的梦》教学目标：1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重、难点：通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教具准备：琴、录音机、磁带、竖笛教学过程一、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
1、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。
)2、师生谈话议论歌曲内容。
3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。
请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
4、请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
5、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
6、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)7、大家跟着我一起唱第三乐句。
8、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
10、再听一次范唱。
11、全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?12、师生讨论。
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月夜（第一课时）
教学目标：
1. 聆听《梦幻曲》，学习并感受日本歌曲《愉快的梦》。
2. 编创与活动。
3. 通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。
教学重点：
学习歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：
创编活动。
教学过程：
（一）创设情境、感受氛围
1. 聆听感受歌曲《梦幻曲》，创设学习氛围。
教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。
2. 介绍作品《梦幻曲》。
3. 复听
设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？
4. 再听《梦幻曲》主旋律，出示主题旋律谱。
设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。
5. 复听全曲
6. 要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
7. 小结
（二）激情导入（放背景音乐《愉快的梦》）
1. 同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
2. 好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！
（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）
3. （CAI出示大屏幕）
（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。
（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）4. （谢谢你）——日本话。
刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？
5. 对，是6/8拍音乐（师同时做6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？
6. 听了这首乐曲，你有什么感受？
（找几名同学谈感受）
（三）审美实践
1. 这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）
2. 下面老师唱一句，你们学一句。
（教唱两遍）
3. 下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）
4. 同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）
5. 下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）
6. 下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
7. 我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
8. 声情并茂地演唱。
（同学们听了热烈地鼓掌）
9. 下面谁能再演唱一遍？
10. 下面我们视唱一遍曲谱。
（四）审美提高
1. 同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内说一说、唱一唱。
（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）
2. 哪一组代表先来唱？
3. 同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。
总结：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！。