八年级上册语文《蝉》PPT课件人教部编版

蝉Fra bibliotek法布尔目录
01课文结尾 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结
课文结尾
齐声读最后两自然段，在这两段中找出一个中心句。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到
成虫这样一个生长过程”，第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的 大部分时间；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起 读者兴趣。
离枝飞
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
成虫产卵 蝉卵孵化
幼虫走出 （立刻）到 壳外 地下寻觅藏 身的地方
（去五星期
(四年后） (半个小 幼虫从地 时后）变 穴爬出 成成虫
后）成虫交 配、产卵、 死亡。
综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线 索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷人洞结尾， 首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文 章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
《蝉》这篇文章是什么文体？ 科学小品
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍 某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有 文学性。科学小品就是说明文的一种。 内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
课文结构
这篇课文分成两大部分：
蝉的 地穴
蝉的 卵
两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安 排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化 成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按 照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介 绍，而是从幼虫时代人手，介绍这一过程，这正是作者别 具匠心的地方。
导入新课
大家知道这个是什么虫子吗？
蝉，知了
我们今天讲的就是这个——蝉。我这里有一个和蝉有关 的古希腊神话——
曙光女神爱上了一个人类青年，为了能和他长相厮守， 她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命，但是曙光女神忘了请求给 那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去，青年渐渐衰老 萎缩，最后沦落到了只会不停地向碰到的每一个人诉说他和女 神的爰情的地步。女神的爱情也渐渐地被消磨殆尽，最后女神 抛弃了他。可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这只 虫子就是蝉。
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的 恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况）
脱皮的时间：
文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要 半小时”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树 枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心 程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬， 值得人们学习。
蝉的卵 第12〜13自然段，写蝉怎样产卵的。
蝉选择产卵的地方： 它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往 是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。（见第12自然段）
法布尔
让•亨•法布尔被誉为“昆虫世 界的荷马”，他的传世杰作《昆虫 记》是一部十大卷的巨著。作者用 富有诗意的文艺笔调向人们展示出 一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世 界。这与作者长期接触大自然和喜 爰文学，酷爱诗歌分不开。
少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当 起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布 尔爱上了昆虫研究这一行。
蝉最后从壳中脱出：
接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几 乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（ 见第10自然段）法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的 体操”，用了一连串动词，如“腾越”“翻转”“倒悬”“ 伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程 具体、生动、准确地写了出来。
鳍状物，由两个前腿连结而成。（鳍状物的作用是什么 呢？能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维 的树枝——这是比较困难的事情）
出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。(见第19自然段）
这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。为 什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还 借助放大镜进行了仔细观察。
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
写作特点 说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
01 表现手法
拟人
读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的 母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像 蚋那样专门残害生灵的坏种。而由卵发育成蝉 所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小 生物的成长发出慨叹，多么不易啊！从而对作 者在文末的一大段抒情产生共鸣。最后一段里 的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。
拿蝉的孵化过程来说，文章写得很清楚，“开始” “不久” “最后”“以后”这些时间词语正写出其过程 的进展。
1、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关 系，这 一切都 缠扰着 社会上 各阶层 的人。 2、世上所有的男人和女人都有各自 的悲伤 ，他们 大多数 都有着 委屈。 3、爱情能持之以恒才是一件好事； 可是， 如果在 别的方 面没有 恒心， 那么爱 情方面 的恒心 也就一 文不值 ，毫无 意义了 。 4、人越是心高志大，就越少不了有 种种的 小弱点 。 5、某种可喜的才能，某种幸运的机 会，可 以形成 某一些 人上升 的梯子 的两侧 ，但是 那梯子 的横级 必然是 用禁得 住磨擦 和牵扯 的东西 做的； 没有东 西可以 替代彻 底、热 情、诚 恳的真 功夫。 6、在地球上，没有一样东西在开始 出现的 时候， 不被一 些人笑 得死去 活来。 7、可以断定，思想和身体一样，稍 有过度 的安逸 ，便会 如染瘟 病。类 别：思 想 8、没有无私的自我牺牲的母爱的帮 助，孩 子的心 灵将是 一片荒 漠。
比喻
以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。 它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼 向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎不可能看 清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。 这个动作使尾端从壳中脱出。”整个动作顺序有 它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒 悬”“伸直”“张开”“翻” “钩” “脱”等 动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而 又生动地展现在读者面前。
地穴的深度、形状
蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部 却完全关闭起来。
地穴不会坍塌的原因
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工 用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同 他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一 种极黏的液体，可以用来做灰泥。
地穴的位置
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这 些根须取得汁液。（见第4自然段）
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身 体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（见第7自然段）
第9〜11自然段，写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。
脱皮的顺序：
外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头 先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这 时候，除掉尾部，全体都出来了。(见第9自然段）
(为什么要产这么多卵呢？是为了防御某种特别的 危险——蚋）
第15〜17自然段：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。
非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧 追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是 他经过多次观察才弄清楚的。
第18〜20自然段：写蝉卵孵化，幼虫出壳。
先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写： 开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种
第23自然段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出 了天冷找地方藏身的情况。 这三个词语都有“找”的意思，一个比一个口语 色彩更浓。
语言准确、平实
第2自然段中说：“在阳光暴晒的道路上有好些小圆 孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”。“ 道路”前面的一个限定语“阳光暴晒”正写出蝉的特性— —喜欢干燥、阳光多的地方。“阳光暴晒”不能写为“阳 光充足”，“暴晒”限制在炎热的夏天。
第21〜23自然段：写幼虫落地。
严肃的实际生活： 这时，危险重重。只要有一点风儿就能把它吹到硬 的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙土，或坚韧得 无法钻下去的黏土上。（见22自然段） 天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找 软土，没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。（见 23自然段）
第24自然段：写幼虫挖穴隐藏。
第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。 第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者 兴趣。（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程，这样安排的 道理在于：别具匠心而井然有序的说明顺序）
（即刻）
（不久）
(徘徊一阵） （三个
幼虫落在 (几分钟以后）幼虫爬上灌 半小时
地上 幼虫钻进地里木枝或草叶 ）成虫
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从 放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。
写地穴是按照考查的过程，从外到内的顺序写的，写内 部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是 按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的 地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎 样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖 土隐人地下。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
蝉产卵的过程：
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一 排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维 撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常 刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的 小径，一个个斜下去。（见第13自然段）
产卵的数目：
一个小孔内约生十个卵，所以生卵的总数约为三四 百个。（见第14自然段）
开头写地下生活，结尾写隐人地下，前后照应结构 非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意 有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”蝉的 幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序 旨在说明蝉的生长很艰难。
分析课文
蝉的地穴
孔口 在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。—— 注意幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。 （见第2自然段） 这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。——蝉的幼虫 是从地下上来，最后的工作才是开辟大门。（见第3自然段）
蝉
法布尔
学习目标
知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手 法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活 习性的方法。 过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。 情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自 然，并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
第一部分 第7自然段“臃肿”，言其肥大而笨，写出它的形
态，因其大故能贮满汁液。 “肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干 土的罅隙。 第8、10、11自然段“把握”“钩住”“挂”这三 个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。 “把握”：紧紧抓住。“钩住”：像钩子一样挂 住。“挂”：吊在上面。
第二部分
01 说明顺序
幼虫
产卵
成虫
幼虫
一般的说明顺序：卵 幼虫 成虫 生活习性、生理特征 跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑 暗中的苦工”这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是 难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加 深读者印象。
品析语言
同义词或近义词
为了科学地说明蝉的生态的各个方面
初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（ 鸟兽做的窝 ）
墁 màn （用砖或石块等铺地面 ）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官 ）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，） 胸背隆起，吸人和牲畜的血液
喧嚣：声音杂乱，不清静。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如： 分开收拢不受阻碍。 无动于衷： 心里一点也不受感动；一点也不动心。