部编五年级上数学《不规则图形的面积》龚雪芬教案教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大

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教学目标
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1.
掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法，|能用这
些方法估计不规则图形的面积。

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2.
学习用1|个方格表示一个较大的面积单位，进一步感受所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。

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3.
能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识。

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教学重点:
估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法
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教学难点
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所学知识解决日常生活中的简单问题
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教学学具
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教师准备视频展示台和多媒体课件，两个不规则图形、一张透明方格纸|
教学过程：
一、
复习规则图形面积计算引入新课
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1.引导生复习规则图形面积的计算。

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2.这个图形我们以前有没有学过？
|教师：像这样有的地方凸出一些，有的地方凹下去一些|的不很规则的图形，我们把它叫做不规则图形。

在我们的生活中像实验地这样的不规则图形还有很多，要想知道哪块实验地的面积大，我们还得先研究怎样计算不规则图形的面积。

(板书课题)
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这节课我们先来解决光明村实验地的问题。

课件出示长安村规划图。

|图上的两个小朋友在讨论什么呢？
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二、教学新课
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探究估计不规则图形面积的方法
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教师：怎样计算不规则图形的面积呢？
在你们的题卡上也有这块实验地，请你们量一量、|算一算，把图形的面积写在下边，然后再比一比图上究竟哪块实验地的面积大？
|教师：我们能精确地算出它的面积吗？
教师：为什么？
教师：我们可以怎样知道它的面积呢？
|引导学生说出：可以估计出它的面积。

桌上有一张透明的方格纸，方格纸的每一个小方格是1cm|。

你能用这些工具想办法估计出这个图形的面积吗？请同学们利用工具想办法估计出这个图形的面积。

|讨论合作后汇报。

重点要求学生说出是借助哪种工具估计的，是怎样进行估计的。

特别是数方格的方法，|要求学生说出自己是怎样数的。

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|教师：通过研究我们总结出了两种估计不规则图形面积的方法，在这两种方法中你最喜欢哪一种方法呢？请你用你喜欢的方法来估计出你们桌子上的另一个不规则图形的面积。