幼儿园中班阅读区教案

幼儿园中班阅读区教案
【篇一：幼儿园中班语言教学设计】
学设计：《水果屋》及教学反思
【活动目标】
1、通过观赏实物，加深对水果的认识。

学习用“红红的”、
“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

2、欣赏故事，感知
故事内容，用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。

【活动重点】通过图画，理解故事内容。

【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。

【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.
熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.
实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。

律动《摘果子》。

美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！
师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，
并加以肯定。

）
二、出示实物水果和挂图水果屋。

（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，
红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）
师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果
搭成的房子吗？”
“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”
“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”
三、播放课件，初步感知故事。

（1）教师讲述故事
秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄
黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。

自己都没地方住了。

这么多水果一下子吃
不
完怎么办？
（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小
熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充
分
发挥幼儿的想象力。

哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。

（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？
是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物
们怎么样？
（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又
唱又跳，高兴极了。

四、师幼共同讲述故事。

师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事
呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
五、故事表演。

1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小
熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。

1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢
的水果来建造一个水果屋。

引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。

2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水
果送到合适的活动区。

3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。

【教学反思】：
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸
引
着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获
得
美的享受。

整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实
际
出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们
兴
趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。

教师在带领孩子欣赏故事，
阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引
导
孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。

孩
子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序
来
阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。

但值得一提的是，教
师
在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的
发
展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的
把自己的想法讲出来。

【篇二：中班分级阅读教学活动计划】
中班分级阅读教学活动计划
活动内容：
分级阅读活动《水会变哦》（二）（科学故事）
活动目标：
1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。

2、在阅读图画书中丰富水变化多样性的科学知识。

活动准备：
1、经验准备：在图书区投放《水会变哦》读本，让幼儿先自由阅读
图书
2、教学课件：水的循环
3、图卡：水、水蒸气、云、雨；字卡：云、雾、雨
4、电子书、和幼儿人数一致的小图画书
活动过程：
1、用提问的方式让幼儿说说图书中的内容。

提问：这是一本关于什么的书？这本书的名字叫什么？（让幼儿自
由说，可从书的封面来引导幼儿水是会变的）
2、播放电子书（第12页至17页），引导幼儿观察画面，了解水
在大自然中的变化。

（1）引导幼儿阅读第12、13页，知道水可以变成云。

（出示字卡：云）提问：这两页图中你看到了什么？水变成什么了？（幼儿回答
后教师轻声地念儿歌）
（2）引导幼儿阅读第14、15页，知道水可以变成雾。

（出示字卡：雾）提问：这两页图是说水变成什么了呢？有雾的时候发生了什么
事情？雾很大的时候会给我们生活带来了什么麻烦？
（3）引导幼儿阅读第16、17页，知道水可以变成雨。

（出示字卡：雨）提问：图书中你看到了什么？水变成了什么？下雨时候的声音
是怎样的？
3、通过观看视频、听故事和看图卡，进一步了解水会变成云、雾、雨。

（1）播放教学视频——水的循环，让幼儿了解水变成云、雨的过程。

提问：水是怎么变成云、雾、雨的呢？请你们先猜猜。

（2）讲述《小水滴旅行记》的故事，并以水循环的图示让幼儿进一
步了解水的变化过程。

提问：小水滴的家在哪里？在谁的帮助下慢慢地身子变轻了？轻轻
地往上飘时变成了什么？小水滴抱成一团后变成了什么？从乌云中
落下来的是什么？（根据幼儿回答情况出示相应图卡，并用箭号画
出循环的过程）
4、让幼儿完整阅读图书，找找图书中水还会怎么变。

提问：我们已经知道水可以变成云、雾、雨了，水还可以变成许许
多多的东西，让我们大家一起在小图书里找找吧。

提出阅读要求：
（1）保持安静，注意阅读的姿势。

看书时眼睛和书保持距离。

（2）阅读时轻轻地按页码顺序往下翻，可以小声地念读图画中的内容。

活动反思
一、对活动目标的反思：
本次活动是个分级阅读活动中的科学故事，重点是在已有阅读的基
础上，让幼儿了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。

活
动中通过阅读、课件、故事、图谱的形式使目标基本达到，但因为
幼儿知识准备不够充分，在阅读过程中出现卡壳现象。

二、对活动准备的反思：
本次活动材料准备丰富，有课件，有图谱和字卡，通过多种途径加
深幼儿对水在大自然中变化的理解。

但活动之前中，可适当丰富幼
儿关于天气的知识，如雨天、阴天、晴天、雾天，这样可帮助幼儿
阅读。

三、对活动设计的反思：
本次活动环节的设计基本合理，能通过多种途径突出重点，即水在
大然中的变化（水会变成云、雾、雨）。

但如果环节稍微调整，即
课件和故事放在阅读活动之前，既可丰富幼儿关于水在大自然中变
化的知识，也可帮助幼儿阅读。

四、对教师组织过程的反思：
1、教师教态亲切，语言清晰。

2、在引导幼儿阅读“水变成雾”的环节中，教师语言的引导显得无力。

针对抽象的知识，可引导幼儿先观察图片，说说图片中的内容，再
引导幼儿说出发生这种现象的原因，进而引出雾天给我们生活带来
的麻烦。

3、在图谱的运用方面，因幼儿已熟悉故事内容了，可用提问的方式
让孩子多说，甚至可以让孩子用箭号把流程图画出来。

4、最后阅读图书的环节，可以让幼儿在课堂上完成，强调阅读的习惯。

附活动照片：
上图为教师在引导幼儿观察图书封面内容
上图为教师通过图谱的方式讲解水变成云、雾、雨的过程
【篇三：幼儿园小班区域活动教案】
幼儿园小班区域活动教案
总目标：
1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。

3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。

4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩
具掉落随时拾起。

5、能与同伴有好的玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人
交往。

6、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。

8、游戏结束，能将玩具收放整齐。

区域名称：数一数分一分
类别：益智
创设目的：1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。

2、学会简单的分类。

3、会拼简单的图片。

4、练习点数。

投放材料：扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。

玩法：幼儿自主游戏。

区域名称：美丽的花朵漂亮的花瓶五官贴
类别：美工
创设目的：1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶，制作美丽的花朵。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

3、开发幼儿的创造力和想象力。

4、引导幼儿发现生活中的美。

5、认识人的五官、了解基本位置。

投放材料：饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎
片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的
画和叶子等。

玩法：幼儿通过粘贴不同材料，设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。