《看云识天气》学案

《看云识天气》学案
编写人：崔丽芳审核人：戴蓉
一、学习目标
1、快速阅读课文，理清整理的写作思路，把握课文的主要内容。

2、领会运用比喻的妙处。

3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

二、学习重难点
1、把握课文主要内容。

2、体会运用比喻的妙处。

三、课前预习
1、请你搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，写在下面。

2、给下列加点字注音。

（1）峰峦．（）（2）凌．纱（）（3）粼．波（）
（4）弥漫．（）（5）点缀．（）（6）谚．语（）
（7）一霎．时（）（8）棉絮．（）（9）模糊．（）
3、解释下列词语。

（1）姿态万千：
（2）预兆：
（3）点缀：
（4）弥漫：
4、预习过程中，你还遇到了哪些不理解的词语？请整理在下面。

四、课堂学习
第一课时
1、读题目，了解说明对象。

从课题看，本文说明的内容是什么？
2、读课文，把握主要内容。

默读课文，思考：
（1）云和天气到底有怎样的关系?
（2）本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
3、讨论最后一段作用。

1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2）如何才能掌握它的变化规律呢？
4、方法总结：本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，整理是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
第二课时
一、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。

（1）请你在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

(侧重于比喻的修辞方法)简要谈谈你的体会。

（2）说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。

⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

本体：
喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

本体：
喻体：
相似点：
说明文运用比喻应注意：
二、大声朗读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（1）本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。

（2）本段的结构形式是：
（3）本段运用的修辞手法有：
(4)这段文字的说明语言有什么特点？
（5）本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？
（6）请仿照第一自然段造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句] ◆远处的霓红灯亮了，……◆每当月光照在地上，像……
三、课堂小测。

1、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

（）
②最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

（）
③华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

（）
④所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

（）
⑤那最轻盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花团似的白云，叫积云……在晴天，我们还会遇见一种高积云。

（）
2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

（）
⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

（）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

（）
3、阅读如下片段，回答问题。

黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。

站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。

刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，
胜似梦境之迷离”。

（1）此段描写黄山的云海，其特点是（用一个词概括）。

（2）整理描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海、、、等。

（3）简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？
（4）比较《看云识天气》第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处？
（5）打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。