中班关于谷雨的教案留住春天

中班关于谷雨的教案留住春天
教学目标：
1.在老师的帮助下，能通过四季的产生，知道节气的由来。

2.知道“谷雨”节气的时间、由来及含义。

3.能通过图片及老师的讲解明白谷雨节气的“三候”指的是什么。

4.通过谚语的学习，知道谷雨节气适合种植哪些农作物；某些天气变化规律及其对农作物的影响。

5.通过学习谷雨习俗，知道牡丹花是中国的国花；在老师的帮助下读懂古诗《牡丹图》。

教学重难点：
1.“节气”的由来。

2.“谷雨”节气的含义。

3.谷雨“三候”的含义。

教学过程：
一、导入
1.课件展示学生熟知的四季图片，询问学生是否知道四季的由来。

2.（添加转圈游戏）教师通过图片简单陈述地球公转，让学生明白四季是怎么产生的。

3.通过四季产生的原理，过度到24节气的由来。

4.设置数学大比拼环节（第一题由学生回答，第二题有难度，为节约时间，老师直接说答案）。

（设计意图：节气知识与数学学科相结合，让学生开动脑筋，想一想，算一算，加深对节气的理解。

）
二、谷雨简介
学生知道什么是24节气后，开始引入谷雨节气，告诉学生谷雨节气的大体时间，出示今年的万年历图片，学生通过观察图片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。

接下来，向学生介绍“谷雨”的意思。

（篇幅有点长，如果老师读，学生不会动脑，也不感兴趣，所以此处让学生读。

）
三、学习关于“谷雨”节气的其他知识。

1.学习什么是“三候”？学生如果不明白，可以简单介绍“三候”的意思，然后具体到“谷雨”节气的“三候”有哪些，学生通过具体实例，会对“三候”有初步的理解。

相信在以后的学习中，学生会对这个陌生的概念有更进一步的理解。

2.学习谷雨谚语。

每一个节气农伯伯都自己编了一些顺口溜，这些顺口溜被叫做“谚语”，一般谚语与天气和农作物的生长有关。

展示几个意思简单的谚语，并做简单解释，学生比较感兴趣。

3.学习谷雨习俗之一——吃春
通过展示学生熟悉的图片，学习谷雨习俗之一——吃春。

4.学习谷雨习俗之二——赏花
展示谷雨期间开花的一种植物——牡丹
向学生展示牡丹花的图片，告诉学生牡丹花是中国的国花，明朝著名的诗人唐寅曾画过牡丹，并写过一首关于牡丹的诗。

关于唐寅，学生并不陌生，在一年级下册学生已经学习过唐寅写的《画鸡》这首诗，知道唐寅既擅长画画又擅长写诗。

所以学生对这首陌生的诗并不会抵触。

对古诗的意思做简单解释，然后留作作业。

（设计意图：此处是与语文、美术学科的整合。

）
此处挑选了两个我们熟知的习俗。

四、作业设置
1.让家长帮忙从网上找出唐寅的《牡丹图》这首诗，背诵。

2.用A4纸画一画牡丹，并配上这首诗，制作一张诗配画。

（可以学唐寅画扇形图，也可以自己设计其他格式，比比看，谁的设计最美观。

）
3.家里种有香椿的同学，与家长一起用香椿做一道菜。

4.有种植条件的同学可以和家长一起种一种棉花，记录种植过程。