主题4研究性学习共21页
湖北高中课改网研究性学习操作教程完整版21页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
研究性学习报告范文6篇
研究性学习报告范文6篇研究性学习报告范文 (1) 从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性研究背景和好处(一)背景和好处近年来随着城市人口的增长，油价的上涨，一种绿色、低碳、健康的出行方式成为越来越多市民的选取——即乘坐公交，公交车在城市发展中扮演着越来越重要的主角，同时也成为展示城市形象的一扇窗口。
为了使公交更好地为市民出行服务，公交站点的设置和选取是一个十分重要的问题。
一条公交线路上的公交站点的布局不仅仅影响着这条公交线路的优劣，而且与公交企业和出行者的利益密切相关。
一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定，不仅仅影响着公交车辆在路段上的运行速度和停靠次数，而且决定着出行者的效率。
太原市作为一个省会城市，一向高度重视公交事业的改善和发展，20xx年5月13日，太原市规划局出台了《太原市公共交通规划》，面向全体市民进行公示;20xx年5月，太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意见》，对全市公共交通未来20xx年的发展做了前瞻性的整体规划和展望，但是这些都是宏观的总体的设计和管理，我们试图透过对公交系统中某一路车的站点设置的合理性进行微观研究，一窥全豹。
19路公交车作为太原公交线路中的一员，开通较早、线路较长、站点较多，沿途经过多个城市功能区，所以，研究19路公交车站点位置分布，探讨站点位置附近居民出行时间，并对站点位置设置的合理性进行分析，就成为我们小组选取的研究课题。
(二)国内外研究的现状分析目前，国内外对于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通换乘线路的设计研究、公共交通专用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。
至于公共交通评价方面，主要是针对公共交通的整体评价，如汪江洪的《公共换乘系统及其评价》，主要是从方便性、快捷性、准时性、安全性、经济性等方面的指标进行评价。
而那里的经济性评价又主要是从交通费率来思考的。
目前对于公交站点的选址问题，国内外还没有较为系统、详细的研究，个性是针对某一路车的站点设计的案例研究更为缺乏，为此，我们透过对19路车站点设计对行人出行的利弊的案例研究，总结在公交线路上设置公交站点的合理性，填补公共交通研究方面的细节的研究，使公共交通方面的研究更加系统。
研究性学习课题方案4篇
研究性学习课题方案4篇研究性学习课题方案1一、研究背景1、高中语文学科之现状与困境进入新世纪，我们语文教学的现状就普遍而言，仍然是没有大的改观。
仅以我们学校及接触的周边学校为例——新安中学地处深圳市南头关外，是深圳市宝安区教育局直属学校。
就生源水平而言，属区内二类学校。
经过深入调查了解，学生的阅读潜力和写作水平，多处于中等甚至中下水平。
如阅读量少，阅读面窄;思维缺乏深度和广度;写作资料空洞、幼稚，字里行间充斥的或“风花雪月”般的柔弱无物，或“新新人类”样的无病……此种现象，在我们这类学校以至往下的三、四类学校比比皆是，往上的一类的学校也绝不少见。
笔者曾多次参与过各种级别的语文统考改卷工作，作为一个有二十年教龄的一线教师，看到学生“阅读理解”答卷，答案似是而非、不得要领;作文表达资料肤浅、空洞无物，内心极为焦虑。
一句话，阅读和表达缺少甚至没有“文化含金量”，教育家于漪比之为“缺钙”乃至“失语”。
2、语文“新课程”教育理念之要求本次语文课改的基本理念之一，就是让学生在已习惯了的理解性学习之外，学会探究性学习。
《高中语文新课程标准》其“基本理念”第二条“注重语文应用、审美与探究潜力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”就明确提出：“高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有必须的阅读表达潜力和知识积累，发展他们的探究潜力应成为高中语文课程的重要任务。
应在继续提高学生观察、感受、分析、决定潜力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为用心主动探索未知领域的过程。
”3、信息技术与课程整合形势的迅猛发展李克东教授指出：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以我媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类潜力的创造性工具。
“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类潜力的提高和发挥作用带来了新的空间。
”(江在“亚太经合组织人力资源潜力建设高峰会议”上的讲话)为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。
研究性学习课题成果(终极版)
班级：课题名称：广告的艺术课题组成员：课题组组长：指导老师：★研究性学习简明表 (3)★课题申报表 (4)★开题报告 (5)★开题评价表 (6)★活动情况记录表···············第7-8页★过程评价表 (9)★成果申报表 (10)★结题评价表 (11)★个人评价表及学分认定表·····第12-16页★课题研究结题报告···········第17-18页★查新报告 (19)★附录·······················第20-21页研究性学习简明表2010级第四课题课题名称广告的艺术指导教师课题成员序号班级座号姓名承担任务学号学分123456无成果获奖情况研究性学习课题申报表课题题目广告的艺术班级指导教师老师课题组成员组长相关学科语文简要背景说明（课题是如何提出来的）：在多媒体发达的21世纪，各式各样的商品充斥着我们的眼球，各种广告更是五花八门。
我们需要了解其中的利与弊，于是我们对广告影响进行了调查。
与此同时，一些充满特色的、富有吸引力的广告也让我们想要一览它们的迷人之处。
课题的目的和意义：1.本次调查在于对广告现状的调查分析，揭示其中的利与弊，让消费者明确广告的真伪性，以便拥有理性的头脑进行消费选择。
2.在调查活动中对其夸大、虚伪广告进行批评，希望有关部门对此重视、处理。
高中研究性学习课题参考范文
精品文档高中研究性学习课题参考高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导教学目标：让学生对结题报告的撰写方法和主要内容，了解研究性学习课程开题报告、中期报告、学生的研学活动给与指导。
教学方法：讲述法、案例演示法教学过程：二、选题指导、课题来源：确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究 1 方向。
选题来源主要有：、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置 A 疑而形成的课题。
、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与B对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的人与生命等主题，他人、课题。
联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成、来自生活体验： C 的课题。
印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。
、来自信息资料： D 、确定课题的重要依据： 2 、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。
A 、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。
B合作伙伴、研究的兴趣、基础知识、C、现实的可行性：从主观条件看要注意：兴趣是促使你不断深入研究的原指导老师等。
选题一定要注意结合自己的兴趣，从客观条件同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力所能及的课题。
动力。
看要注意：实验设备、研究地点、现有资料、实验材料等。
从时间与空间看要注意：预定研究的时间、撰写报告的时间等。
总之确立的课题在主观、客观条件上要有研究的可行性。
3、确立课题要避免出现的问题：学生在选题时一般会出现的问题有：”“环境污染问题中学生心理问题”、A、范围太大，无从下手：比如有学生研究“等，自己给自己找麻烦。
、主攻目标不十分清楚：不知道自己要研究得出什么结论。
B 、问题太小，范围太窄，意义不大。
C 、在现有的条件下课题太难，资料缺乏。
D 、经验感想之谈，不是科研题目。
E选题要避免出现以上问题，选择的课题要让自己既容易下手又有一定的研究、课题简介：下面向大家介绍一些课题以供参考。
研究性学习结题报告 (2)
研究性学习结题报告一、引言研究性学习是一种以学生为中心，强调学生主动参与、探究和发现新知识的学习方法。
本次研究性学习旨在通过深入研究某一特定领域或问题，培养学生的问题意识、创新能力和批判性思维。
本报告将介绍研究背景、目标、方法和结果，总结研究性学习的收获和不足，并提出改进的建议。
二、研究背景研究性学习是针对传统教学方式存在的问题而提出的一种创新教育理念。
传统教学模式注重知识的灌输，并以考试成绩作为评价学生能力的唯一标准。
然而，这种教学方式忽视了学生的主动学习需求和创造力的培养。
研究性学习试图通过设置开放的学习任务，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的学习动机和学习效果。
三、研究目标本次研究性学习的目标是通过深入研究某一特定领域或问题，培养学生的问题意识、创新能力和批判性思维。
具体目标如下：1.掌握研究性学习的基本原理和方法；2.选择一个感兴趣的领域或问题进行深入研究；3.学习和运用科学研究的基本工具和技巧；4.提出创新性的研究问题，并设计相应的研究计划；5.进行实证研究并分析结果；6.总结研究成果并撰写结题报告。
四、研究方法本次研究性学习采用以下方法：1. 文献综述通过查阅相关文献，了解研究领域的现状和前沿问题，并分析已有研究的优缺点。
2. 实证研究选择一个具体的研究问题，并设计实证研究方案。
采集数据并进行统计分析，以验证研究假设或解决问题。
3. 结果分析对实证研究的结果进行分析和解释，提取有价值的发现，并与已有研究进行比较和讨论。
4. 结题报告撰写总结研究过程、方法和结果，撰写结题报告，包括引言、研究背景、目标、方法和结果、讨论和结论等部分。
2五、研究结果本次研究选择了某一特定领域作为研究对象，并通过实证研究得出了以下结果：1.对文献综述的分析揭示了该领域研究的现状和热点问题；2.实证研究的结果验证了研究假设，并为解决实际问题提供了有力的参考依据；3.结果分析部分对实证研究结果进行了详细的解释和讨论，探究了其中的潜在机制和影响因素。
研究性学习心得体会15篇
研究性学习心得体会15篇研究性学习心得体会1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高综合素质。
l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合。
有实施计划，确定研究方案，制订工作计划。
聘请相关教师为指导教师，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2.确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，组织学生进行研究方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
二、经验和体会(一)经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1.学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。
3.提高了教师科研意识和水平，促进了自身教育科研工作。
通过开展研究性学习，培养和锻炼了自己的教育科研能力。
4.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
研究性学习报告范文
研究性学习报告范文研究性学习是指学生在学习过程中，通过开展自主探究、解决问题、发现规律等活动，培养自主学习、批判性思维和创新能力的学习方式。
本文将结合个人的学习经历，分享一次研究性学习的报告范文，以期能够对大家有所启发。
在进行研究性学习时，首先要确定研究的主题和目标。
在我个人的学习中，我选择了“环保意识的培养与实践”作为研究的主题，目标是通过调查研究和实践活动，提高自己和他人的环保意识，促进环保行为的实践。
接下来，我进行了大量的文献调研和实地调查。
通过查阅相关资料，我了解到环保意识的培养与实践需要从多个方面入手，包括环境知识的普及、环保行为的养成、环保技能的培养等。
在实地调查中，我走访了社区居民、学校师生和环保志愿者，了解他们对环保意识的认识和实践情况，收集了大量的数据和信息。
在研究的过程中，我还参与了一些环保实践活动，例如组织垃圾分类宣传、参加环保公益活动等。
通过这些实践活动，我深刻体会到了环保意识的重要性，也提高了自己的环保意识和实践能力。
在研究性学习的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
例如，在实地调查中遇到了一些调查对象的不配合，有时候也会遇到一些环保实践的困难。
但是通过努力和坚持，我最终克服了这些困难，取得了一定的研究成果。
通过这次研究性学习，我不仅提高了自己的环保意识和实践能力，还培养了自主学习、批判性思维和创新能力。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续发扬研究性学习的精神，不断提高自己的综合素质和能力。
总之，研究性学习是一种非常有益的学习方式，它可以培养学生的自主学习和创新能力，提高他们的综合素质。
希望通过我的分享，能够对大家有所启发，也希望更多的人能够积极参与研究性学习，共同促进个人和社会的发展。
初中研究性学习报告
初中研究性学习报告（标题）初中生活中的研究性学习（正文）一、引言在学校学习中，传统的教学模式往往以教师为中心，以讲授知识和灌输为主要手段，而学生则扮演被动接受的角色。
然而，随着教育理念的改变和科技的进步，研究性学习作为一种新兴的教学方法，在初中教育中逐渐受到重视。
本文旨在探讨在初中生活中进行研究性学习的意义和做法。
二、研究性学习的意义研究性学习是指通过自主探究和实践，培养学生的独立思考、问题解决和合作能力的一种学习方式。
与传统的教学相比，研究性学习具有以下几个方面的意义。
首先，研究性学习能够激发学生的主动性和创造性。
在传统教学中，学生往往只需要被动地接受和记忆知识点，而研究性学习则要求学生主动思考问题、查找资料、进行实验和整理成果，培养了他们的主动学习和创造性思维能力。
其次，研究性学习有助于培养学生的问题解决能力。
在进行研究性学习的过程中，学生需要从实际问题中提出假设并进行实验验证，通过分析数据和总结，最终解决问题。
这种实践性的学习过程，能够提高学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
最后，研究性学习培养学生的合作意识和团队精神。
在研究性学习中，学生需要与同学合作完成一项研究任务，通过合作讨论、分工合作和互相帮助，培养了学生的合作意识和团队精神。
三、初中生活中的研究性学习实践在初中生活中，研究性学习可以通过多种形式进行实践。
以下是我在初中生活中参与的一个研究性学习项目的例子。
我所参与的研究性学习项目是关于水的净化方法。
我们小组首先提出了一个问题：“如何使用简单的材料制作一个能够净化水质的装置？”然后我们开始查找相关资料，并设计实验进行验证。
我们尝试了不同的材料和方法，最终发现炭粉和沙子的混合物能够有效去除水中的杂质。
在实践的过程中，我们遇到了许多困难和挑战。
我们发现在加入不同比例的炭粉和沙子时，净化效果会有明显的不同，还需要通过实验数据分析找出最佳比例。
我们还发现，在制作装置时，密封性和过滤速度也是需要考虑的因素。
高中学生研究性学习成果展示(91)：心灵的鸡汤共21页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中学生研究性学习成果展示(91)： 心灵的鸡汤
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿