2024六年级部编人教版语文上学期期中综合复习考点知识练习

2024六年级部编人教版语文上学期期中综合复习考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________
正确读音选一选
1. 用“√”选择带点字的正确读音。

露．出(lùlòu ) 滋．养（zīcī）雏．鹰(chúzhòu)
记载．（zǎi zài）险恶．（wùè）归宿．（sùxiù）
不禁．（jīn jìn）地窖．（jiào yáo）摩挲．（suō shā）
颓．唐（tū tuí）熏．黑（xūn xiōnɡ）
2. 给加点的字选择正确读音。

1．蒙．古（méng měng）2．妩．媚（fǔwǔ）3．琼．浆（qióng qóng）4．歼．（qiān jiān灭）5．憧．憬（chōng chóng）6．一绺．头发（liǔlǚ）7．蹿．出（cuān chuàn）8．蜷．缩（quán juǎn）
3. 在下面加点字正确的读音上画“√”。

伯．牙（bái bó）绝弦．（xuán xián）善哉．（cái zāi）
拊．掌（fūfǔ）谬．矣（miào miù）峨峨兮．（fēn xī）
4. 给带点字正确的读音下打“√”。

支吾．（wūwu）奄奄．一息（yǎn yān）抽噎．（yēyè）
收敛．（liǎn liàn）疙．瘩（ɡāɡē）青稞．（kēɡuǒ）
5. 用“ ”画出加点字的正确读音。

记载．（zǎi zài）起哄．（hōng hòng）转．盘（zhuǎn zhuàn）
顽强．（qiáng jiàng）似．的（sǐ shì）和．睦（hé huó）
形近字词
6. 辨字组词。

悼（_________）嚣（_________）探（_________）淹（_________）掉（_________）器（_________）深（_________）掩（_________）
7. 比一比，组词语。

埃（_________）媒（_________）崖（_________）偿（_________）挨（_________）谋（_________）涯（_________）尝（_________）
8. 比一比，再组词。

蓬（______）梁（______）绵（______）颜（______）宣（______）篷（______）粱（______）棉（______）谚（______）喧（______）
9. 形近字组词。

瞪（_________）泰（_________）鞋（_________）刑（_________）橙（_________）秦（_________）靴（_________）刊（_________）络（_________）捶（_________）凿（_________）焚（_________）洛（_________）锤（_________）函（_________）烫（_________）
10. 辩字组词。

综（_________）萍（_________）削（_________）郑（_________）棕（_________）苹（_________）消（_________）掷（_________）
拼音基础
11. 看拼音写词语。

huā lěi pān dēng gē da dǐ yù
páo xiào zhē gài kāng kǎi zhòu rán
12. 看拼音，写词语。

fèn zhàn shǐ zhōng shān jiàn fèi téng xié shāng xuān gào jìn fàn wán bì
13. 看拼音，写词语。

huà zhóu wēi épù shài yì lǚ
pǔ xiěmáng tóng qín xián táo zuì
14. 看拼音写词语。

zhuān xīn dōng yóu kǒng zǐhuā ruǐkǒng bùqiū yǐn biàn lùn qīng cuìjī xièshā guōdǐ yùpàn nì
15. 看拼音写词语。

duǒ cáng nuó yípái huái zhēng róng kōng xū
tàn xīluǒlùxuán zhuǎn hén jìlíng lì
fāng zhuān mǎyǐniàn dao bàn dǎo tǐ liàng
句子强化
16. 按要求写句子。

1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

（缩句）
_____________________________________
2.这些哲理，人类尚未完全领悟。

（改成反问句）
______________________________________
3.唱的是什么。

听者会露出会心的微笑。

（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话）
______________________________________
17. 按要求，写句子。

1.照片上的老人默默地注视着周围飞舞盘旋的海鸥们。

（缩句）
_____________________________________
2.队伍很长，大家都在静静地等待着。

（改为比喻句）
_____________________________________
3.他凑到我的耳边轻轻地问：“老师，您读过《童年》这本书吗？”（改为转述句）
_____________________________________
4.不好好学习，自然不能取得好成绩。

（改为反问句）
_____________________________________
18. 按要求完成句子练习。

1．雨来了。

(改为拟人句)
_________________________________________________________
2．闰土心里的稀奇事，让我很美慕。

(改为双重否定句)
______________________________________________________
3．路边的小杨树开始沙啦啦地喧闹起来。

(仿写句子)
_____________________________________________________
4．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。

(缩句)
___________________________________________________
5．照样子，运用外貌描写和神态描写的方法，描写一位老人。

她穿着袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

__________________________________________
19. 句子练习。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改成双重否定句）
________________________________________________
2．你还算是个党员吗？（改成陈述句）
_________________________________________________
3．在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。

（缩句）
________________________________________________
4．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（仿写句子）
______________________________________________
20. 按要求写句子。

1.父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。

改为第三人称转述：____________________________________
改为带有问号的句子：__________________________________
2.我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。

(修改病句)。

_____________________________________________
3.美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。

（仿写句子）
爱________________________，_________________________。

4.母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句_________________________。

课内填空
21. 根据所学内容填空。

1．你的同学李明经常以自己还小为借口不好好学习, 你会用《长歌行》中的“___________，____________”来劝他。

2．《腊八粥》一文的作者是________，课文主要写了八儿__________和
__________两部分的内容。

3．“只许州官放火，不许百姓点灯。

”《寒食》一诗中的
“________________，______________”两句就表明了这一点。

4．传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。

《迢迢牵牛星》一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：_______________，_______________。

5．八月十五，中秋之夜，身处异乡的人思念家乡，不禁吟诵起唐代诗人王建的两句诗：_____________，___________？
22. 课文理解与填空。

1．按原文填空
于是——洗手的时候，日子从_________过去；吃饭的时候，日子从________过去；默默时，便从___________________前过去；我觉察他去得________了，伸
出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

2．通过对本组课文的学习，我认识了《匆匆》的作者_______，在文中他表达了对时光流逝的___________。

《那个星期天》的作者是_________，他第一次盼望的是_____________，结果母亲没有兑现承诺，原因是__________。

23. 按课文内容填空。

1.那里的天比别处的更_____，空气是那么_____，天空是那么_____，使我总想________，表示我满心的______。

在天底下，_______，而并不____。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气又骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是：_________，_______。

3.《丁香结》一文作者描写了________、________、________、_______丁香的不同形态，表达自己对丁香的______之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取_______的心态去对待。

24. 课文内容填空。

1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处________，轻轻_________。

2．《七律·长征》这首诗的作者是________。

诗句“__________，
__________”采用对偶的修辞手法，既表达了红军渡江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄。

3．读诗句，悟诗情，“_______，_________”富有情趣的田园生活是孟浩然笔下的美好境界；“_________，_________”是朱熹笔下“寻芳”所得，春意蓬勃，万物皆春；“_________，_________”是贺知章离乡五十余年的沧桑感慨。

25. 课文内容回顾。

1．《北京的春节》一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“_____________”。

本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“______”“______”和“_______”这四天的情景描写得比较详细。

2．《鲁滨逊漂流记（节选）》由_______和节选片段两部分组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊______、______、顽强不屈的精神品质。

3．《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文讲述的是______和____从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_______这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的____________的精神。

4．《匆匆》是_____写的一篇散文，课文先写_______的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了_______。

作者最后发出内心的感叹“__________”，流露出作者对时光匆匆流逝的_____以及要_____的决心。

5．《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于_____而一次次爽约的往事，表现了孩子_____的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。

阅读理解
26. 阅读理解。

种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说：“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。

”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。

只有老人仍住在自己的
土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

人们都说：那是种树
老人。

老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1．哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“”从文中画出来。

2．读文中画浪纹线的句子,思考：这些描写采用了________的表现手法。

这样写的好处是________________________________。

3．“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

人们都说：那是种树老人。

”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
(1)照应的句子：
_________________________________________________________
(2)深刻的含义：
________________________________________________________
4．“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

”联系全文看,这表现了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
27. 阅读短文，完成练习。

礼物
在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。

约翰在铁路局干一
份扳道工兼维修的活儿，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活儿，以贴补家用。

生活是清贫的，但又是（温馨温暖）的。

那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。

珍妮打开门，门外站着一
个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。

“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对面。

您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，a神情有
些黯然。

“要啊，”珍妮微笑着递过几个硬币，“胡萝卜很新鲜呢。

”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。

”关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。

”
第二天，小镇下了很大的雪。

傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚
的积雪，敲开了对面的房门。

两家很快结成了好邻居。

每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

新年快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄．（báo bó）了，这么大的年纪每天出去挨．（āi ái）冻，怎么受
得了。

”约翰点头默许了。

珍妮终于在新年的前一天把棉衣赶成了。

填着厚厚的棉絮，针脚密密的。

新年的第一天，珍妮还特意从花店带回一枝处理的玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门卖菜，放到了他家门口。

两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“新年快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。

“珍妮，”b老人兴奋地微微摇晃着身子，“新年快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。

”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人放在我家门口的，是很不错的新棉衣呢。

我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。

”老人略带（羞涩羞愧）地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“还有，这个给你。

也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。

”
娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

（有删改）
1．用“\”划去文中括号里不正确的读音或词语。

2．全文围绕礼物这一中心来写，“礼物”在文中具体指__________。

3．从第一自然段我们可以看出_______，这样写有什么作用？
_________________
4．画横线的两处，a处是______描写，写老人的神情有些“黯然”，这是因为__________；b处是________描写，老人很“兴奋”，这是因为________。

5．对文中最后一自然段画“”句子的理解，下面说法最符合文意的是
（）
A．这句话表现了玫瑰的美丽和勃勃的生机。

B．娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了花店老板与珍妮之间的情谊。

C．娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了珍妮一家与老人之间真挚美好的情谊。

6．请针对文章内容联系生活写一写你的阅读感受。

_________________________
28. 阅读文章。

在十六七岁时学会握手
①出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。

我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。

②狭小的空间里顿时一片哗然。

他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。

③他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。

④时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。

我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。

你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同件？”
⑤这番话，再度使他们陷入沉默。

在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

⑥清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。

我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。

他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。

⑦名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。

⑧临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。

于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一
起。

他们相互寒暄，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱
．．．．．．．．．．．．．．。

⑨旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。

⑩回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这
次作业。

当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。

我让他们再次握手感谢那位心地善良的同学让你有了一段开心的旅程感谢那位胸怀宽广的同学让你有了一段美好的回忆他们的右手又紧紧握在了一起没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。

⑪其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

1．给第⑩段画“﹏﹏﹏”的句子加上合适的标点。

2．第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”，透过行为可见人物内心。

如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？
_________________________
3．写人物说话时可不用“说”来表达，第④段画“”部分你想换成什么？
_________________________
4．第⑥段中破折号的作用是（）
A．声音的延长B．特殊含义C．解释说明
5．当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？
（______）——沉默——（______）——（______）
6．第⑧段加点的句子运用了__________的写法，可以从中感受到
____________________。

7．文中两次写到“紧紧握在了一起”，第一次是因为_____________，第二次是因为______________。

8．用简洁的语言概括文章的主要内容：__________________。

9．根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是：
_____________________
10．对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。

___________________
29. 阅读短文，完成练习。

桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”
老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后。

洪水退了。

一个老太太。

被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1．“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。

2．“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。

3．“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
_________________________
4．关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）
A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

B．通过心理描写表现人物的精神品质。

C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

5．文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。

__________________________
30. 课外阅读。

贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。

忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着天花板上漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。

”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着钢琴。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”
1．用横线画出文中描写琴声优美的句子。

2．将文中画线的句子换成意思相近的成语写在下面。

________________________________
3．旅客为什么站了很长时间而且抑制不住自己的情感呢？
__________________________________
4．结合自己的学习生活谈谈读完这篇短文后的感受。

___________________________________
作文
31. 习作。

同学们，我们的生活丰富多彩，你可以写自己的课余生活。

可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事。

要求：①写作之前为自己的习作定一个题目。

②语句通顺，将内容写具体些，不少于200字。

③书写工整，不写错别字。

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32. 写作。

你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

题目自拟，字数不少于400字。

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33. 写作。

题目：起点
提示：一年级是小学生活的起点，呀呀坠地是人生的起点；今天是迈向初中生活的起点……起点让你想起哪些往事，憧憬着什么？请写一篇300字以上的文章。

要求：内容丰富，语句通顺，少写错别字，会用标点符号。

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34. 根据要求写作。

题目：其实，我真的不想_________________
生活中，有一些事情是我们不希望发生的。

想一想，你最不希望发生什么事情呢？如不想学奥数，不想长大，不想长胖，不想独处，不想……请先把题目补充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自己的真情实感。

不少于450字。

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35. 习作展示。

一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人受到启发，有所感悟。

请你选择一件经历过的事情，把它写下来。

要求：内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感及从中得到的感悟。

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答案
1、lùzīchúzǎi èsùjīn jiào suōtuíxūn
2、1．měng 2．wǔ3．qióng 4．jiān 5．chōng 6．liǔ7．cuān 8．quán
3、bóxián zāi fǔmiùxī
4、wu√yǎn√yē√liǎn√ɡē√kē√
5、zǎi hòng zhuàn qiáng shì hé
6、哀悼喧嚣探险淹没丢掉机器深入掩护
7、尘埃媒体悬崖偿还挨打计谋天涯尝味
8、莲蓬栋梁连绵颜色宣布帐篷高粱棉花谚语喧哗
9、瞪眼泰山鞋子刑法橙子秦国皮靴刊物联络捶打开凿焚烧洛阳锤子信函烫人
10、综合萍藻削皮郑重棕色苹果消灭投掷
11、花蕾攀登疙瘩抵御咆哮遮盖慷慨骤然
12、奋战始终山涧沸腾协商宣告进犯完毕
13、画轴巍峨曝晒一缕谱写盲童琴弦陶醉
14、专心东游孔子花蕊恐怖蚯蚓辩论清脆机械砂锅抵御叛逆
15、躲藏挪移徘徊蒸融空虚叹息裸露旋转痕迹伶俐方砖蚂蚁念叨绊倒体谅
16、
1.索溪像野孩子。

2.这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？
3.不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

17、
1.老人注视着海鸥们。

2.队伍很长，就像一条长龙，大家都在静静地等待着。

3.他凑到我的耳边轻轻地问我读没读过《童年》这本书。

（或：他凑到我的耳边轻轻地问我读过《童年》这本书没有。

）
4.不好好学习，怎能取得好成绩呢？
18、
1.雨妹妹蹦跳着来了。

2.闰土心里的稀奇事，让我不得不羡慕。

3.示例：小鸟在树上快乐地歌唱，表达自己满心的愉快。

4.老头创造了绿洲。

5.示例：奶奶满头银发，皱纹爬上了她的脸，一双眼睛炯炯有神。

19、
1.走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。

2.你不算是个党员。

3.车厢里坐着老兵。

4.鲜艳的花朵在风中跳舞。

20、
1.父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他不能离开。

父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他怎能离开呢？
2.我班全体同学讨论并通过了这次诗文诵读计划。

3.仿佛是寒风中的一间暖屋黑暗中的一缕亮光
4.谁言寸草心，报得三春晖
21、少壮不努力老大徒伤悲沈从文等粥喝粥日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家终日不成章泣涕零如雨今夜月明人尽望不知秋思落谁家
22、水盆里饭碗里凝然的双眼匆匆朱自清无奈和惋惜史铁生星期天妈妈带他出去玩母亲太忙碌了
23、可爱清鲜明朗高歌一曲愉快一碧千里茫茫卷地风来忽吹散望湖楼下水如天城里街道旁宅院里城外校园里他住了三十年的斗室外喜爱赞美乐观豁达
24、绿色渲染翠色欲流流入云际毛泽东金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒开轩面场圃把酒话桑麻等闲识得东风面万紫千红总是春少小离家老大回乡音无改鬓毛衰
25、腊七腊八,冻死寒鸦除夕正月初一元宵节梗概不畏艰险乐观向上汤姆贝琪汤姆·索亚敢于探险、追求自由朱自清日子匆匆而过，一去不返时间流逝的足迹我们的日子为什么一去不复返呢无奈和惋惜惜时奋进家务繁忙由期待不已到希望落空而失望忙于家务
26、
1．从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

2．对比突出了老人的无私奉献精神
3．种树老人长得很丑，很矮用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4．老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于
奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

27、
1．温暖 báo āi 羞愧
2．一件棉衣和一枝玫瑰
3．自然环境和约翰一家的生活状况点明自然环境，渲染气氛，为下文约翰一家对老人的关爱作铺垫。

4．神态他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否买菜感到茫然动作老人为意外收到礼物而惊喜，为能给别人送礼物而高兴
5．C
6．赠人玫瑰，手有余香。

珍妮一家和老人互送礼物，都感受到了对方的关心。

当你献出一份爱心时，你也可以拥有一份快乐和幸福。

28、
1．，，；，，。

2．我是不可能主动放弃这次机会，因为待在闷热的教室里太无聊了。

3．我严肃地告诉他们
4．C
5．哗然窃窃私语沉默
6．排比同学之间谦让、友爱的氛围
7．出游前的祝福和叮咛出游同学归来后的感谢
8．老师通过一次特殊的旅游活动让同学们懂得尊重、体谅他人，做事要谦让，心存感恩。

9．处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。

10．赞成因为通过举行的一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩，达到了思想教育的目的。

29、
1．桥快要断了用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠
2．天上地下只剩下了洪水。

3．孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。

4．B
5．“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用“桥”来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。

30、
1．琴声一会儿低沉，一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

2．聚精会神情不自禁
3．他被贝多芬顽强的毅力和勒学苦练的精神感动了。

4．在日常学习中我们也应该学习贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

31、示例：
丰富多彩的课余生活
我喜欢校园那充实的学习生活，但我更喜欢轻松、多彩的课余生活。

大多时候，我每天完成学习任务之后，精彩的电视和电脑成了我课余的最好消遣。

有时候我也会帮爸爸妈妈做一些我力所能及的家务，减轻他们的负担，洗碗、扫地、拖地、洗衣服等等这些活对我来说当然不在话下。

每到周末，妈妈就会带我和弟弟到楼下去打羽毛球、骑自行车、转呼啦圈运动一下。

运动既能增强我们的意志，又能强壮我们的体魄，何乐而不为？除了运动，妈妈偶尔带我们去逛街购物，教我怎样购买商品以及理财的方法。

她还经常带我去友谊书城、亿康书城，我在那里看了各种各样的书，使我获得了很多知识，也增强了我的阅读兴趣。

如果到了寒假和暑假，我们全家就要回一趟老家，去拜访外婆和奶奶。

因为外公外婆住在农村，我去外婆家就等于去田园度假。

每次到外婆家呆一段时间，总能让我懂得一些道理——在外婆家清香袅袅的早晨，我懂得了要爱护大自然；在外婆的菜地里，我懂得了一分耕耘，一分收获；我看着外婆忙碌的背影，我明白了劳动的人最光荣……
我有着一个丰富多彩的课余生活，你呢？
32、示例：
家乡的风俗
我的家乡在甘肃省定西市通渭县，家乡有好多好多的风俗，比如：社火、小曲、小吃……下面，我给大家介绍一下家乡的主要风俗——字画和小曲。

听爸爸妈妈说，通渭在一九九二年被国家命名为“中国书画艺术之乡”，。