如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力

如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力
发布时间：2022-01-14T01:28:51.359Z 来源：《中小学教育》2021年11月31期作者：郭利华
[导读] 新课程理念指出语文教学应注重提高学生的素质教育和道德修养
郭利华
内蒙古呼和浩特市和林格尔县第二中学
摘要：新课程理念指出语文教学应注重提高学生的素质教育和道德修养，使学生在语文学习中逐步培养良好的人格，以促进学生的全面发展。

在学生的能力、素养和思维训练方面，语文具有独特的优势。

目前，许多教师仍采用“灌输式”教学方法，难以提高学生的自主学习能力。

因此，在语文教学中，教师应根据教材内容，挖掘重要信息，引导学生，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自觉性，充分发挥语文教育的实效性。

在此基础上，本文论述了培养中学生自主学习能力的重要性，并探讨了在我国中学教育中如何培养学生自主学习能力的实践策略。

关键词：中学语文；课堂教学；自主学习
引言：自主学习是新课程改革倡导的一种新型教育模式，这种模式不仅要通过教学引导学生自主学习，还要让学生在语文学习中有一种合作意识，通过合作学习培养合作探索和团队合作的能力。

自主学习的方法是多样化和个性化的，教师的教学内容是根据学生的需要制定的。

同时，学生可以选择更广泛的学习方法，激发他们的学习兴趣和积极性。

这样，课堂教学的气氛会更加活跃，教师会有更多不同的设计思路，让语文课堂教学方法不再僵化、单一，而是更加灵活、高效。

通过更适合学生实际需要的教学方法，为学生创造灵活有趣的教学，引导学生主动获取知识，主动联想问题，进行高效的读写学习。

同时，让学生体验合作学习的兴趣和效率，让学生充分利用时间，进行主动学习，摆脱以往盲目自学或被动学习的状态。

一、教学中培养学生自主学习意识存在的问题
1、学生缺乏自主学习意识
目前，在我国中学教育中，大多学校都采用了自主学习的形式来引导学生进行合作交流和学习，但由于应试教育的影响，许多学生习惯于在教师的安排下学习，缺乏自主学习意识。

当让学生合理安排自己的时间进行开发时，在大多数情况下，效果不是很理想。

特别是在讨论小组问题时，只有一两个学生是非常积极主动，而其他学生根本无法融入其中，而且大多数学生都不够积极主动。

这时，作为教师，必须积极纠正这些学生的错误观念，帮助他们理解自主学习的重要性，意识到自主学习的意义以及自主学习对锻炼自身能力的重要性。

2、学生语文兴趣不足
兴趣是学生最好的语文老师，学生对语文课程感兴趣，就会积极地学习，能够发挥自主性，自觉参与语文教学活动，自觉与学生形成合作关系，使学生在思想的碰撞下更好地理解语文知识，进而促进学生语文素养基础的培养。

然而，在当前的语文教学中，教师忽视环境教育的重要性，对学生采取单一的教学方式，很少融入师生互动的教学方式，因此，师生互动的机会很少，导致课堂教学气氛沉寂，学生对语文学习缺乏兴趣。

这就要求教师在引导中工作多下功夫，促进学生的自主学习，使他们在自主学习的过程中有所了解，在自主学习的基础上进行合作交流、分析讨论，掌握教师指导下的自主学习方法。

3、更新教师的教育理念
新课程改革的基本理念是改变传统的灌输方式，深化教学方法，充分体现以学生为中心的教育思想，教师作为引导者，为学生提供必要的帮助，也是有效培养中学生自主学习能力的重要内在原因。

因此，我们需要改变中学语文教师的教学观念，以各种方式让教师将新的教育理念应用到具体的教学中。

语文教师可以根据新课程的具体要求，积极更新教育观念。

学校可以在内部开展有效的语文教学和研究活动来实现这一目标，强调培养中学生自主学习能力的重要性，以更新教师的教育理念，更好地理解新的教学理念，为培养学生的自主学习能力打下坚实的理论基础。

二、在教学中培养学生自主学习能力的实践策略
1、培养自主学习的内涵
自主学习不应该是一个简单而狭隘的自我学习过程，而应该强调学习的自主性，有目的地思考学习，对所学内容进行总结和分类，深入探索，做出自己的理解和判断。

让学生们不仅学到了语文知识，还学到了哲学、生活知识等。

越来越多的语文教师开始有意识地培养学生独立学习的能力，无论是直接教授自主学习方法，还是通过细节施加潜移默化的影响，都能在一定程度上提高学生的自主学习能力。

培养学生的自主学习能力不仅能使学生学好语文，而且对其他学科的学习和学生的未来发展都具有重要意义。

2、激发学生的学习兴趣
在语文教学活动中，如果学生不感兴趣，就不可能主动获取知识和能力的形成。

学生只有以极大的热情投入到学习活动中，才能与思想的火花相碰撞，使语文学习生动轻松。

因此，教师应努力创造一个轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。

例如：在教学中，要支持学生大胆发言，即是有错误的地方也要表扬学生的勇敢发言并对其发言做出有效评价，引导学生的正确思想，使学生心理自由、轻松，从而激发创造潜能，老师对每个学生的回答都给予肯定。

在课堂上，教师可以大胆地让学生自由讨论、发言和交流，表扬学生的独特见解，让学生真正感受到学习的快乐，这样学生们有更多的兴趣自主学习。

3、活跃课堂气氛增加小组合作
在平等、愉快、和谐的环境中学习，可以放松学生的身心，师生之间的交流也相对顺畅。

这样，学生的学习积极性就会提高。

例如：在作文写作部分，可以将学生分为小组形式，让他们充分的讨论作文的书写格式和内容，让每个小组一起讨论和分析作文，并在作文结束时给出建议和评论。

课堂气氛很活跃，学生的积极性很高，主动性很强，每个人都对作文提出了修改意见。

在与学生相处的过程中，教师还必须尊重学生的思想和学生的心理健康。

因此，教师必须始终从学生的角度出发，思考学生的想法，建立和谐民主的课堂环境。

结束语：总之，在新课程改革浪潮的推动下，教师必须转变观念，自觉进入新课程理念的影响。

在课堂教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，它可以实现学生的全面发展。

因此,教师必须不断更新教育观念,在课堂上教给学生自主学习的方法,创造积极的课堂教学环境,，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

提高学生的自主学习能力可以让学生利用业余时间自主学习知识，提高学
生的自主学习能力也将对中国学生未来的学习产生深远的影响。

参考文献：
[1]张宣.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J]. 科学咨询(教育科研).2021-08-13
[2] 夏金升.谈如何在语文教学中培养学生的自觉意识[J].才智. 2019-05-05
[3] 王秀玲.如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力[J].西部素质教育.2017-01-25。