四年级上册语文素材-经典国学诵读十二人教新课标
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四年级上册经典国学诵读十二
(一)
经典国学再现
不可胜者,守也;可胜者,攻也。
守则不足,攻则有余。
善守者,藏于九地之下,善攻者,动于九天之上,故能自保而全胜也。
我是小助手
守:防守。
九地,极深的地下。
“九”是虚数,古人用来表示数的极限。
动:发动,这里是进攻的意思。
我是小翻译
不让敌人战胜我军,必须做好防守;要想战胜敌人,则需要进攻。
兵力不足需要防守,兵力充足富余时就采取进攻。
善于防守的人,能将军队隐匿起来,如同深藏在地底深处,善于进攻的人,就像神兵天将从九天之上突现,出其不意,锐不可当,因此才能保全自己并且获得全面的胜利。
考考你的智慧
1.给带点字选择正确的解释。
A.不可胜者,守.也。
①守护②防守
B.动.于九天之上。
①行动②进攻
1.这段文字是讲述的是()的问题?
A.如何取胜的办法。
B.防守和进攻的区别。
C.可胜与不可胜的区别。
3.你认为什么时候我们应该采取防守的策略?
弘扬传统文化
玉壁之战
战争中,主动出击是很好的得胜方法,但是当兵力不足的时候,如果防守得当,也是能够取得胜利的。
东魏武定四年,东魏丞相高欢率军围攻西魏位于汾河下游的重要据点玉壁。
西魏命韦孝宽守城。
当时玉壁城中,兵士不过数千,而高欢率领十万大军,昼夜攻城,一刻不停。
韦孝宽见兵力相差悬殊,只能保城固守,随机应变,竭力抗御。
东魏军队筑土山,想要居高临下攻陷玉壁城。
韦孝宽就加高城楼,使东魏军不能得逞。
东魏军队挖掘10条地道,集中兵力,在北城发动攻击。
韦孝宽就挖掘长沟,切断东魏军的地道,同时派兵驻守,等东魏军队挖至深沟时,将其擒杀。
韦孝宽又在沟外堆积木柴,备好火种,制造浓烟烈火,吹入东魏军队潜伏的地道,将里面的东魏士兵被烧得焦头烂额。
东魏军又用“战车”撞击城墙。
韦孝宽就用布匹做成帐幔,保护城墙不受损坏。
东魏军队焚烧帐幔,企图连玉壁城楼一起烧毁。
韦孝宽就用刀子割掉东魏军队的火把。
东魏军玉璧城四周挖掘地道20条,想让城墙崩塌。
韦孝宽就在城墙崩塌处用栅栏堵住粉碎了敌军的诡计。
高欢攻城五十天,士兵死亡七万余人,机关算尽,仍未攻下,急得旧病复发,只能解除对玉壁的包围,命令撤军。
战后,西魏文帝元宝炬封韦孝宽为骠骑大将军以奖其守玉壁之功。
此战,是古代保卫战中以少胜多,以弱制强的一个典型战例。
(二)
经典国学再现
故善战者,求之于势,不责于人,故能择人而任势。
任势者,其战人也,如转木石。
木石之性,安则静,危则动,方则止,圆则行。
故善战人之势,如转圆石于千仞之山者,势也。
我是小助手
势:形势。
责:苛责,苛求。
任:利用。
我是小翻译
所以擅长作战的人,会利用有利的形势来取得胜利,而不是苛责所用之人,因此能选择人才去利用形势。
能够利用形势,那么领兵作战就像滚动木头和石头一样。
无论木头还是石头,放在平坦的地方就会静止不动,放在陡峭之处就会滚动;做成方形的就很稳定,做成圆形的就容易滚动。
因此善于领兵作战的人造势,
就好像转动圆石从千丈高山上滚下来一样,不可阻挡。
这就是所说的“势”。
考考你的智慧
1.给多音字拼音、组词。
()()
转行
()()
2.解释句子“故善战者,求之于势,不责于人。
”。
3.判断下面句子的对错,对的打“∨”,错的打“×”。
A.善于作战的人,不需要用人就可以了。
B.这段文字中讲的势就是运气,运气好了,肯定能打胜仗。
C.擅长打仗的人,会根据战争的不同情况选择同的士兵。
弘扬传统文化
挟天子以令诸侯
公元196年,诸侯割据,战火纷争。
被董卓劫持的汉献帝在董卓死后,千辛万苦地逃回首都洛阳。
这时的洛阳经已被战火毁成一片废墟,破败不堪,皇帝和百官的饮食起居苦不堪言,于是向袁绍求救。
然而袁绍不愿意把皇帝接到身边管制自己,就没有理会。
这时,曹操却果断地采纳谋士毛玠“奉天子以令不臣”的建议,把皇帝从洛阳接到了自己守地许昌。
当时的曹操还并没有强大,但是当他把皇帝接到许昌后,尽心地将皇帝供养起来,然后逐渐自己的决策利用皇帝的名义来号令天下、号召诸侯。
有了汉献帝在身边,很多能臣谋士都被曹操招揽到了身边,为曹操出谋划策。
并且,曹操还利用汉献帝的名义,对很多弱小的诸侯下诏平定,将关中各路诸侯不费一兵一卒就收复到自己手下,更加壮大了自己的力量。
由此,曹操建立了自己强大的事业基础,造势天下,终成一代枭雄。
因此看清形势,分析事态发展,采取有利措施,是事半功倍的好办法。
参考答案
(一)
1.②②
2.B.
3.当我方兵力不如对方的时候,我们应当采取防守的策略。
(二)
1.zhuǎn 转动 zhuàn 转圈 xíng 行走 háng 银行
2. 所以擅长作战的人,会利用有利的形势来取得胜利,而不是苛责所用之人。
3.C.。