【小学】绿叶是绿色的吗

读一读林巧稚称赞老师的话
点拨归纳
教师讲解：1、再读林巧稚称赞老师的话，体会他为什么要称赞老师。2、巩固练习：完成课后2、3小题。
小组讨论全班交流。
拓展深化
1、学了这篇课文后你有什么感受？2、在平时的生活中你打算怎样向林巧稚学习？
学生个体展示，教师适时评价。
1、联系实际启发学生独立思考。2、体会到一种人生的哲理。
6.关键：学习作者准确运用词语，描写人物的方法。
教法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具
挂图、生字卡
学具
课本
预习内容
思考课后问题。修改与批注：
教学内容
一案定模
二案定型
三案定档
学生个体活动
（内容、时间、学法）
小组活动
（内容、时间、学法）
教师活动
（内容、时间、教法）
汇报展示方案
（内容、时间、方式）
复检导学
学生齐读读题
一.谈话导入，板书课题
复检：课前回顾：通过上节课的学习，你知道了什么?
学生个体展示，其他同学补充评价。
自悟初知
默读课文2-8自然段思考：课文讲了林巧稚中小学时期的那些事？重点讲了那件事？
1、巡视了解学情，掌握学生学习情况。
2、学生反馈时，老师边指导理解边指导朗读。
【关键字】小学
南郊区平旺小学教师导学案设计
科目
语文
年级
四
主备人：魏红叶助备人：陈红霞
教学内容
语文s版四年级上册三单元10课《绿叶都是绿色的吗》第一课时
教学时间
教学目标
1.知识与能力：学习生字新词，准确理解词句的意思。积累词汇。
2.过程与方法：读懂课文，知道课文大体内容，自读自悟，提出阅读问题。
3.情感态度价值观：朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
教学目标
4.知识与能力：准确理解词句的意思，积累词汇。
5.过程与方法：通过朗读、感悟体会文章所表达的思想感情
6.情感态度价值观：朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
教学重点难点关键
4.重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情
5.难点：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
3、积累了大量的医疗经验。4、知道自己在事业上获得成功的重要因素。
全课小结当堂反馈
《绿叶都是绿色的吗》让我们在一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。
布置作业
浏览课文，从文中选出喜欢的词语、句子积累本上。
2、生活中看似简单的事物，实际只有通过观察才能得出正确结论，看看课文中的小朋友怎样回答这个问题我来自就来学习这篇课文。二、复检
1、出示字词卡片检查认读情况。
2、检查课文朗读情况。
学生思考，纷纷回答。
开火车读
集体读生字词
分段读课文。互相纠正读音。
有针对性地正音，提示生字中易错的笔画
重点指导“疗、亦”等难写的字。
板书设计
绿叶都是绿色的吗
妇产科专家林巧稚
生物课悟出道理
创造奇迹独立思考坚持实践
教学反思
这堂课，采用了学生合作交流学习，师生互动等，多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛也比较活跃。教学时，把主动权让给学生，让他们在大自然中细心观察，在观察中得到自己的理解，自己的发现。
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拓展深化
同桌交流读懂的地方，说说不理解的地方。
全课小结当堂反馈
我们学习了这篇课文第一课时，知道了文中的“林巧稚”是我国著名的妇产科专家，回忆小时候总是称赞老师的教学方法，尤其在生物课上悟出的道理对他的成长核医学事业有深远的影响。
布置作业
书写生字;朗读课文.
板书设计
绿叶都是绿色的吗
妇产科专家林巧稚
生物课悟出道理
小组汇报，适时表扬。
点拨归纳
教师讲解：全文共分三部分。一（1）林巧稚是当代著名的妇产科专家。二（2—9）中小学时期的林巧稚懂得要认识事物，就要到实际生活中去调查了解，不能人云亦云。三（10）林巧稚始终坚持在医疗第一线，在医学史上创造奇迹。
巩固练习：完成“两导两练”中的基础知识。
在学生划分不准确的基础上，教师给予进一步指导。
1、学生个体展示，其他同学补充评价。
2、教师小结梳理提出的问题。
交流探究
同学们互相交流、讨论1、林巧稚回忆中小学时期的生活时称赞老师什么？2、地理、生物课上，老师是怎样启发引导学生学习的？
1、巡视了解学情。
2、学生汇报时注意培养学生的分析、综合，概括能力等。
小组汇报，适时表扬。
为什么林巧稚回忆这些事总要称赞老师的教授方法？这方法对林巧稚产生了怎样的影响？
教学反思
本节课学生学习的积极性较高，初步了解了课文内容，生字词语掌握较好，大部分同学能有感情地朗读课文，个别学生由于预习不到位，读文不流利，理解课文有些困难。
南郊区平旺小学教师导学案设计
科目
语文
年级
四
主备人：魏红叶助备人：陈红霞
教学内容
语文s版四年级上册三单元10课《绿叶都是绿色的吗》第二课时
教学时间
自学生字，熟读课文，说说课文主要内容修改与批注：
教学内容
一案定模
二案定型
三案定档
学生个体活动
（内容、时间、学法）
小组活动
（内容、时间、学法）
教师活动
（内容、时间、教法）
汇报展示方案
（内容、时间、方式）
复检导学
齐读课题，学生回答课题提出的问题。
自由认读词
语。
一、谈话，导入新课
1、板书：绿叶都是绿色的吗
教学重点难点关键
1.重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所要表达的思想感情。
2.难点：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
3.关键：抓住课文重点，读懂课文。
教法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具
挂图、生字卡
学具
课本
预习内容
自悟初知
默读课文思考：课文写了一件什么事？提出自己不懂的地方。
巡视了解学情，掌握学生学习情况。
1、学生个体展示，其他同学补充评价。
2、教师小结梳理提出的问题。
教师要有足够的耐心让学生慢慢总结概括，不可越俎代庖。
交流探究
四人小组进行探究交流：课文分几个部分写的？
1、巡视了解学情。
2、学生汇报时注意培养学生的口语表达能力，概括能力等。