艺术素养教育：赏析闹花灯的美教案

艺术素养教育：赏析闹花灯的美教案
艺术素养教育是培养学生艺术维度优秀的一项重要教育，旨在使学生具备欣赏、鉴赏、创作和表现的能力，培养学生的审美素养和艺术修养，让学生在艺术领域感受生命的美好，领略生活的乐趣。

其中，赏析闹花灯的美教案是一种极具特色的艺术素养教育方式，本文以此教案为案例，探讨艺术素养教育的意义和方法。

一、艺术素养教育的意义
艺术素养教育是现代教育的重要组成部分，主要是培养学生的审美能力，丰富学生的人文情感，增强学生的自我修养。

艺术素养教育的意义在于：
1.提升审美水平
艺术素养教育是培养学生审美能力的重要途径，使学生从审美素材、审美标准到艺术创作总体过程中获得提升，提高学生对文化遗产的欣赏和鉴赏能力，加深和拓宽学生对艺术的认知和领悟。

2.欣赏生活美好
艺术素养教育不仅增强学生的审美意识，还能让学生欣赏生活中的美好，培养学生对自然、人生、社会、历史等多个方面的美的感受。

学生将从事物的形式、媒介等角度去感悟和领悟美，显著提高学生的思维能力和感性智慧。

3.培养传统文化传承者
传统文化是民族灵魂的重要组成部分，艺术素养教育中，传承和弘扬民族传统文化理念和艺术成果是不可或缺的内容。

通过传统文化的艺术赏析教育，学生在欣赏和理解中学习到民族文化的基因，明确民族文化中蕴含的情感和思想。

二、赏析闹花灯的美教案
闹花灯是传统文化中饱含民间特色、具有一定历史和文化底蕴的一项民俗活动，不仅有盛大的场面和浓厚的群众性，也承载着丰富多彩的文化内涵，是一种很好的教育对象。

赏析闹花灯的美教案常包含以下教学环节：
1.观赏与被观赏：引导学生发现和欣赏闹花灯中包含的文化符号、美学意蕴等。

2.借物寓意：借助闹花灯的形式与意象，引导学生了解其中的寓意和人文关怀。

3.创作与表现：启发学生创作属于自己的花灯，并通过展示、演义等方式表达所感。

4.传统文化的认识与传承：着重讲述和感知闹花灯的起源和演变，培养学生对于传统文化
的关注和尊重。

通过赏析闹花灯的美教案，学生将能够从中获取到生活中的美和情感内涵，了解民族文化的精髓，发掘自身的创作潜能，感受和顿悟艺术所蕴含的宽广和深邃。

三、如何切实实现艺术素养教育
实现艺术素养教育需要学校、教师、家长和社会共同努力，通过以一教为主导、多教为补充的形式岛学生艺术嘉润培养。

1.开设艺术课程
学校应该加大对于艺术教育的重视和投入，建设和推广艺术课程，让学生有机会获得更全面和多维度的艺术素养教育。

2.教师专业化水平提高
教师是艺术素养教育的重要推手，为了更好地实现艺术素养教育，教师需要不断地提高自身专业知识和艺术素养水平，更新教学思想理念，积极寻求创新和拓展渠道。

3.家校合作共同培养
家长是学生艺术素养教育的重要参与者，学校应该与家长保持良好沟通交流，发掘家长对子女艺术教育方面的需求和期待，鼓励家长在学校中参与艺术素养教育活动，并将家庭与学校联接起来，共同实现艺术素养教育的目标。

结语：艺术素养教育是一项长期的持续性工程，需要广大教师、家长和社会各界的共同努力。

只有大众都认识到艺术品质与生活品质的密不可分的联系与关联，才能有效推动学生艺术素养的不断升华和提高，实现对于民族文化传承的承担和回报。