人教版一年级上册位置教案

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人教版一年级上册位置教案
人教版一年级上册位置教案第 1 页人教版一年级上册位置教案篇一：
人教版一年级上左右教案第二单元：
位置【课题】左右【学习目标】 1、创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2、以生活中有关左、右的真实情境激发学生学习兴趣。

3、培养学生运用左、右的数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。

【学习重点】认识左、右的位簧关系，能正确确定左、右的位置【学习难点】在具体情景中体会左、右的相对性：
【学习过程】【一、游戏激趣，导入新课】师：
今天老师和小朋友们一起玩一个游戏说反话人教版一年级上册位置教案第 2 页前对（），上对（），?? 多对（），左对（）左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习左、右。

【二、自主探索、合作学习】师：
请小朋友们看看自己的小手，想想它们分别有什么作用？平时写字拿笔的是那只手，另一只呢？ 1、体验左、右师：
知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？学生回答谁来说一说，在生活中，你常用左生做什么？右手做什么呢？ 2、感知生活中的左右（1）、找一找你所坐的这一排最左边的是谁？最右边
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的是谁？这一排中从左往右数，你是第（）个同学，从右往左数，你双是第（）个。

人教版一年级上册位置教案第 3 页（2）、数一数师：
从左边数，你的右边有几个同学？师：
从右边数，你的左边有几个同学？师：
为什么同一个人，排第几会不一样？ 3、体验左右的相对性二个同学面对面站着，他们分别举的是哪一只手。

全班交流，验证。

4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。

5．小结：
我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。

左右这两种位置关系也是相互依存的。

【三、练习提高】练习，完成做一做。

1、摸摸你的左耳，摸模你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

人教版一年级上册位置教案第 4 页 2、自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。

3．教科书练习二第 4 题。

先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。

然后学生自由组合进行巩固练习。

4．教科书练习二第 5、6 题。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 【四、总结梳理】 1．同桌面对面伸出右手，互相握一握。

然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。

2．小结：
我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。

我们应该根据方向的变化认清左右两边。

【板书设计】位置：
左右两只小手分左右左手可以做的事有：
人教版一年级上册位置教案第 5 页右手可以做的事有：
篇二：
人教版一年级数学位置教案篇三：
一年级数学《位置》教案九校联合高效课堂导学案学科_数学__ 一_年级_上册第_二_单元学校：
_ 田二河小学_ 主备人：
_刘启涛篇四：
人教版一年级上第几教案 3、15 的认识和加减法【课题】第三课时：
第几【学习目标】 1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序， 2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区
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别。

3、培养观察和动手操作的能力。

4、感受生活中处处有数学。

人教版一年级上册位置教案第 6 页【学习重点】使学生能区分几个和第几【学习难点】掌握区分几个和第几的方法【教学准备】教师准备挂图；学生准备学具盒【学习过程】【一、复习旧知】 1、用＞给字宝宝排排队 5、4、2、1、3 学生独立完成后指名说一说。

【二、探究新知】一、创设情境今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？ 1、出示第 20 页的图画。

动物园的售票处，井然有序的排队买票。

师：
问：
小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？在做什么？人教版一年级上册位置教案第 7 页二、初步感知 1、师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？（2）从前面数背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？（3）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第 5 的是谁？（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。

问：
有几个人在排队？这时谁排 4？小朋友排第几？解放叔叔呢？
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第 3 人是谁同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）区别几个和第几人教版一年级上册位置教案第 8 页几个表示物的数量，第几表示一个物的位置 4、动手操作，深化感知拿出 4 个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。

【三、练习提高】 1、第 23 页的第 1 题把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数的第 4 只小鸟涂上颜色。

2、完成第 20 页的做一做【四、总结梳理】今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？【五、板书设计】第几几个表示物的数量，人教版一年级上册位置教案第 9 页第几表示一个物的位置
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