【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》中考知识点

【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》中考知识点
一、选择题
1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）
A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定
【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查生态平衡的概念。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

【详解】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

这种现象叫做生态平衡。

生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。

故选：D。

【点睛】
人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。

才不会破坏生态系统的稳定性。

2．下列各种现象，不属于生命活动的是（）
A．雨后春笋B．葵花向阳C．乌龟产卵D．斗转星移
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
A．雨后春笋说明生物能生长，属于生命活动，不符合题意。

B．葵花向阳说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，不符合题意。

C．乌龟产卵说明生物能繁殖，属于生命现象，不符合题意。

D．斗转星移不具有生物的特征，不属于生命现象，符合题意。

故选：D。

【点睛】
理解生物的特征是关键。

3．一个生态系统可以是（）
A．一条蛇B．一只狼C．一条河流D．小溪中的鱼
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。

由生物部分和非生物部分组成。

生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

非生物部分包括阳光、空气、水等。

【详解】
AB．一条蛇、一只狼只有消费者，没有生产者和分解者等生物，也没有环境部分，因此一条蛇和一只狼都不属于生态系统，AB均错误。

C．一条河流，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此一条河流属于生态系统，C正确。

D．小溪中的鱼，只有动物，没有生产者、分解者等生物，也没有环境部分，因此小溪中的鱼不属于生态系统，D错误。

故选：C。

【点睛】
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

4．下列关于生态系统中生物成分的说法正确的是( )
A．分解者只有腐生的细菌、真菌
B．所有的植物都属于生产者
C．生态系统中各生物之间都有相互依存相互制约的关系
D．生态系统中必不可少的成分是生产者和消费者
【答案】C
【解析】
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。

它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。

【详解】
A．分解者主要是腐生的细菌和真菌，此外还有腐生的动物，如蚯蚓等，故A错误。

B．通常只有绿色植物是生产者，能够进行光合作用制造有机物，为植物和其它的生物提供物质和能量。

如菟丝子虽属于植物但叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素，不能进行光合作用，而依附于其它植物而生存，故B错误。

C．生态系统是生物与环境形成的统一整体，生态系统中各生物之间都有相互依存相互制约的关系，故C正确。

D．生态系统由生产者，消费者，分解者和非生物部分，其中生产者和消费者是必不可少的成分，故D错误。

故选：C。

5．2017年，我们的家乡南丰县被中国渔业协会授予中国龟鳖之乡，龟鳖的冬眠主要于下
列哪种环境因素有关（）
A．温度B．阳光C．空气D．水分
【答案】A
【解析】
【分析】
蛇属于爬行动物，体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降，属于变温动物。

【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。

蛇是变温动物，温度低蛇的代谢减慢，因此与蛇的冬眠有关的主要生态因素是温度。

故选：A。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

6．下列生物中，能产生种子的是（）
A．银杏 B．葫芦藓 C．铁线蕨 D．海带
【答案】A
【解析】
【分析】
种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

【详解】
银杏是裸子植物，因此能产生种子，A正确；葫芦藓是苔藓植物，铁线蕨是蕨类植物，海带是藻类植物。

因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，BCD错误。

【点睛】
解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。

7．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）
A．整个生物体只由一个细胞构成B．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动C．生物体能够趋利避害，适应环境D．单细胞生物个体能独立生活
【答案】B
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。

【详解】
AB．单细胞生物的身体只由一个细胞构成，单细胞生物个体微小，但也能完成营养、呼
吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确，B错误。

C．单细胞生物具有应激性，能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，C正确。

D．单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，个体能独立生，D正确。

故选：B。

【点睛】
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。

8．如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是()
A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙、丁的数量都增加D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降
【答案】D
【解析】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。

由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息。

在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。

故选D。

【学科网考点定位】生态系统具有一定的自我调节能力。

【名师点睛】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。

人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性
9．“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）
A．环境能影响生物 B．生物能影响环境
C．环境能适应生物 D．生物能适应环境
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

【详解】
“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。

即“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明环境能影响生物。

A正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

10．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，这一事实体现了（）
A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约
C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应
【答案】C
【解析】
【分析】
环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

【详解】
环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，这是对寒冷环境的适应。

故选：C。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。

11．生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（）A．吃话梅时，分泌唾液B．母鸡孵卵
C．种子萌发成幼苗D．排出汗液和尿液
【答案】A
【解析】
【分析】
生物具有一下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应。

A．吃话梅时，分泌唾液体现了生物能够对外界刺激作出反应，A符合题意。

B．母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，B不符合题意。

C．种子萌发成幼苗体现生物能够生长，C不符合题意。

D．排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

12．如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）
A．②③④是消费者
B．①②③④共同构成了生态系统
C．该生态系统具有自我调节能力
D．该图同时存在食物链和食物网
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

【详解】
生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

所以①是生产者，②③是消费者，④是分解者，A错误；生态系统包括生物成分和非生物成分，图中①②③④构成了生物成分，但是还缺少非生物成分，B错误；生态系统具有一定的自动调节能力，C正确；多条食物链相互交织形成食物网，但是图中只有一条食物链，①→②→③，因此不存在食物网，D错误。

【点睛】
掌握生态系统的组成及食物链的书写。

13．下列不能完整表示食物链的是
A．花生→鼠→蛇B．树→虫→啄木鸟
C．水稻→蝗虫→青蛙D．小虾→小鱼→大鱼
【答案】D
【解析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解
者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，因此小虾→小鱼→大鱼不能完整表示食物链，D符合题意。

14．以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是（）
A．大鱼吃小鱼B．兔子吃青草
C．狼捕食小羊D．蚯蚓取食植物的枯叶、朽根
【答案】B
【解析】
【分析】
生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

【详解】
A．大鱼吃小鱼，表现的消费者与消费者之间的关系，不符合题意。

B．兔子吃草，反应的是消费者和生产者之间的捕食关系，符合题意。

C．狼捕食小羊，体现的是消费者与消费者之间的关系，不符合题意。

D．蚯蚓取食植物的枯叶、朽根，体现的是分解者的分解作用，不符合题意。

故选：B。

【点睛】
理解生产者与消费者、分解者的成分是解题的关键。

15．为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为雪山（）
A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者
D．分解者很少
【答案】D
【解析】
【分析】
在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。

【详解】
由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；雪山生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以，为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中分解者很少。

【点睛】
关键点：由于雪山特殊的环境特点造成分解者很少。

16．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。

从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？
A．阳光B．温度C．空气D．水分
【答案】A
【解析】
【分析】
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。

所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。

【详解】
我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。

生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。

“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。

故选：A。

【点睛】
解题关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

17．下列做法符合生态文明建设要求的是（）
A．将生活污水直接倒入江河
B．在景区游玩时，将自己的名字刻在景区大树的树干上
C．将纪念馆里的鲜花采摘下来并带回家
D．为了节能减排，禁止无环保标志的车辆上路
【答案】D
【解析】
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。

从目前看，大多活动都是破坏性的。

【详解】
将生活污水直接倒入江河污染河水，不符合生态文明建设要求，A错误；在景区游玩时，将自己的名字刻在景区大树的树干上是不文明的行为，B错误；将纪念馆里的鲜花采摘下来并带回家是不文明的行为，C错误；为了节能减排，禁止无环保标志的车辆上路符合生态文明建设要求，D正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。

18．在农业生产上，人们往往通过种植豆科植物来提高土壤肥力，主要原因是豆科植物具有的特点是（）
A．根瘤中有能够固氮的根瘤菌B．种子易获得
C．生长不需要无机盐D．比较耐干旱
【解析】
【分析】
两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。

【详解】
根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物，因此它们都不能独立生活。

故在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，原因是豆科植物的根瘤中，有能够固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质的根瘤菌与植物共生。

故选：A。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

19．下列都属于生物的一组是（）
A．电脑病毒、珊瑚B．细菌、珊瑚虫
C．蘑菇、机器人D．节日礼花、生石花
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是对生物和非生物的判断能力。

生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。

【详解】
生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

选项A中的电脑病毒、珊瑚、选项C中的机器人、选项D中的节日礼花，都不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇、细菌、珊瑚虫、生石花，都具有生物的特征，属于生物。

故选：B。

【点睛】
生物的特征是区别生物与非生物的依据。

解此题的关键是理解生物的特征。

20．当今青少年超重和肥胖现象严重，为了研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（）
A．调查前拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据
D．用数学方法进行统计和分析
【解析】
【分析】
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

【详解】
由分析知道：调查过程中只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性。

故选：B。

【点睛】
掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。