河北省滦县第三中学八年级语文下册 3.11《孟子二章》

舜发于畎亩之中
一.明确学习
目标
二.由温水煮青蛙实验引入本课内容。

三．请学生比较《生于忧患，死于安乐》与《舜发于畎亩之中》哪个题目更好，说明理由。

四．检查预习，自学导航1-3题，各组抢答，每答对一题得一分。

五．独学自悟内容：自主学习，完善自学导航4-8题并展示学习成果。

要求：完善自学导航，各组制定好展示方式，展示学习成果。

目标：注重基础知识的掌握，学习目标达成率100%。

学习
目标
一、读准字音，
读清句读，熟读
成诵；
二、记住几个特
殊用法词语的
解释；会根据课
下注释翻译原
文；
四、理解“生于
忧患，死于安
乐”的道理。

重点
背诵默写课文，会根据课下
注释翻译原文
六．对学互助
根据课下注释翻译课文。

1组长带领本组成员翻译
课文，注意利用双色笔整
理好笔记，明确关键词的
解释。

2、先一对一互相检查，再
制定好小组展示方式。

分组展示学习成果,学生
点评，适当评分。

七．群学探究
完成合作探究1——6题。

1、组长带领本组成员讨论
完成任务，要各抒己见，
群策群力，力争完善。

2、组长选派适当代表，代
表本组发言。

分组展示学习成果,学生
点评，适当评分。

八．教师小结
九．齐背课文
难点
理解“生于忧患，死于安
乐”的道理
教法
讨论法启发
式
学法
理解“生于忧患，死于安
乐”的道理
一、自学导航
1. 孟子，名，
字，
时期家学
派的代表人物。

是当时极具
影响力的家
家家后人
将他和并称为。

孟
子主张实行“”，
以统一天下。

2、今天我们学习的《舜发
于畎亩之中》选自
《
》
3、给画横线的字注音
畎亩傅说天
将降胶鬲拂
士行拂
4、划分下列句子的朗读节
奏
⑴、舜发于畎亩之中
④、故天将降大任于是人也
⑵、必先苦其心志
⑸、行拂乱其所为
⑶、劳其筋骨
⑹、入则无法家拂士
5、指出各句中的通假字，
并解释：
⑴衡于虑：
5、重点句子翻译
①舜发于畎亩之中。

②故天将降大任于是人也。

③困于心，衡于虑，而后作。

⑤出则无敌国外患者，国恒亡。

⑥然后知生于忧患，而死于安乐也。

，
三、学有所悟
1、认真阅读第一段课文及课下注释，填
写下表。

姓名出身遇到的名君
舜
傅说
胶鬲
管夷吾
孙叔敖
百里奚
共性
2、第一段举这六个事例想证明什么道
理？
3、在第二段作者认为一个人要担当大任
要经历哪些方面的磨练？
4、第三段从哪两个方面论述个人成才和
国家存亡的道理的？
分组展示学习成果,学生点评，适当评分。

同，解释
为。

⑵曾益其所不能：
同，解释
为。

⑶入则无法家拂士：
同，解释
为。

6、注意以下一词多义
①于舜发于畎亩之中
（）故天将降大
任于是人也（）
征于色
( ) 生
于忧患 ( )
②拂入则无法家拂士
( ) 行拂乱其所
为 ( )
③发舜发于畎亩之中
( ) 发于声
（）
7、注意列下字词的使动用
法
①苦其心志：②
劳其筋骨③饿
其体肤
④空乏其身：⑤
动心忍性
⑥生于忧患：⑦
死于安乐⑧
行拂乱其所为
8、重点字词解释
①舜发于②傅
说举于③故天
将降大任
④于是人也⑤所
以动心忍性⑥版筑
之间
⑦人恒过⑧然
后能改⑨法
家拂士
⑩困于心⑾
而后作⑿而
后喻
⒀举于士⒁举
5、文章最后一段起什么作用？
6、请你列举两个古今中外历经磨难有所
成就的名人事例。