【精选高考】2019-2020高考历史一轮选习练非选题(3)(含解析)新人教版

人教历史2019高考一轮选习练：非选题（3）
李仕才
1、(2018·湖北部分重点中学高三新考试大纲适应性调研，40)阅读材料，完成下列要求。

材料一英国人以为在华通商所遇着的困难都是广州地方官吏作出来的。

倘若有法能使乾隆知道，他必愿意改革。

一七九二年正是乾隆帝满八十岁的一年，英国乃派马戛尔尼侯为全权特使来华。

英政府给马戛尔尼的训令要他竭力迁就中国的礼俗，惟必须表示中英的平等。

在乾隆帝方面，他也十分高兴迎接英国的特使，但是乾隆把他当作一个藩属的贡使看待，要他行跪拜礼。

马戛尔尼最初不答应，后来有条件的答应。

中国不接受他的条件，也就拒绝行跪拜礼。

乾隆帝很不快乐，接见以后，就要他离京回国。

——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
材料二天津谈判中，中方谈判者桂良争辩说，外交使节驻京于天朝体制不合，对此额尔金的助手李泰国直截了当地宣称：“你们将肯定会看到，这项条款既对我们有好处，也将对你们有好处。

良药固然苦口，但后效极佳。

我的态度越是严厉，我对你们的贡献就越大。

”1858年6月11日，李泰国警告说，除非即日接受条款，否则将进军北京。

桂良别无他法，只得同意让英国外交代表驻京。

——摘编自徐中约《中国近代史》
材料三中国驻外使馆设立后，又相继在一些国家的商埠设立领事馆，以保护中国侨民的利益。

光绪三年清廷采纳驻英公使郭嵩焘的建议，首先在新加坡设立领事馆……清廷于光绪十九年采纳薛福成的建议，为照顾旅外侨商归国居住方便，废除了海禁旧例，颁布新章程，允许“良善商民无论在洋久暂，婚娶生息，一概准由出使大臣或领事馆给予护照，任其回国谋生，置业与内地人民一律看待，并听其随时经商出洋”。

——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》
(1)据材料一指出马戛尔尼特使来华的目的，并结合所学知识分析其目的未能实现的原因。

(2)材料二、三表明清朝外交发生了很大变化。

概括其特点，结合所学知识加以简要评述。

答案(1)目的：解决与中国通商困难的需要；与中国建立平等的外交关系。

原因：文化传统差异：英国主张主权国家平等，清政府固守天朝上国思维；
社会经济差异：英国工业革命开展，需要扩大海外市场；中国自然经济占主导，对外需求不大。

(学生若能从外交政策等其他角度回答，言之成理可酌情给分)
(2)特点：由被动妥协外交到主动走向近代外交；由维护等级制的世界秩序到融入世界国家体系。

评述：认可外国公使驻京、设立驻外使馆、废除海禁旧例、实施保护华侨政策，一方面促使传统华夷秩序的解体，密切了中国与世界的联系，推动了中外关系的近代化进程，另一方面又是西方列强侵略中国的产物，不可能摆脱不平等条约的束缚。

解析(1)第一小问目的，根据材料一“英国人以为在华通商所遇着……惟必须表示中英的平等”可以看出其目的主要为解决与中国通商困难的需要；与中国建立平等的外交关系；第二小问原因，根据材料及所学知识，主要从当时的时段特征方面考虑，尤其是经济方面的差异，即社会经济差异：英国工业革命开展，需要扩大海外市场；中国自然经济占主导，对外需求不大。

(2)第一小问特点，根据材料二、材料三可以看出在外交方面清政府逐步由被动妥协外交到主动走向近代外交，由逐步维护等级制到融入世界国家体系；第二小问评述，主要从是什么，为什么和怎么样三个角度来回答，如认可外国公使驻京、设立驻外使馆、废除海禁旧例、实施保护华侨政策，一方面促使传统华夷秩序的解体，密切了中国与世界的联系，推动了中外关系的近代化进程，另一方面又是西方列强侵略中国的产物，不可能摆脱不平等条约的束缚。

2、(2018·梅州质检)阅读材料，回答问题。

材料据《通典》载：“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已。

”……注意按照
职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职。

秦《内史杂律》规定“除佐必当壮以上”。

刘邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上。

《为吏之道》提出的处理君臣上下关系的总原则是：“为君则怀，为臣则忠。

”并将“君怀臣忠”视作为政的根本。

秦始皇在巡游全国各地所立的记功刻石上，就曾留下不少要求臣民效忠于皇帝的说教。

秦《除吏律》有多处规定，不得以“废官”为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等。

——摘编自黄崇岳《中国历朝行政管理》
(1)根据材料，概括秦朝官吏选拔入仕的条件。

(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，与前代相比，秦朝选拔官吏的标准发生了怎样的变化？并说明这一变化有什么积极作用。

(7分)
解析：第(1)问，根据材料“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已”“注意按照职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职”“刘邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上”“为君则怀，为臣则忠”“秦《除吏律》有多处规定，不得以‘废官’为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等”归纳即可。

第(2)问第一小问变化，根据材料并结合所学知识可知，秦朝之前的世袭转变为秦朝的官僚政治，即以血缘关系为主转变为以才干和品行为主；第二小问作用，从该变化对于打破特权贵族垄断，扩大统治基础，及提高行政效率和加强中央集权的角度回答。

答案：(1)条件：耕战优异；品行端正，未被处分或判刑；效忠皇帝；才能可胜任；有一定的年龄限制。

(2)变化：由以血缘关系为主转变为以才干、品行等为主(或由贵族政治转变为官僚政治)。

作用：打破贵族特权垄断，扩大统治基础；提高行政效率，加强了中央集权。

3、(2018·昆明模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料一1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇。

四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。

1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。

——成思《千年科举的崩塌》材料二没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命。

打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。

——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》
(1)根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点。

结合所学知识简析科举制改革的历史背景。

(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。

(6分)
解析：第(1)问的第一小问特点，根据材料一“乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道”得出考试内容中西结合；根据材料一“四书、五经考试都不再用八股文程式”得出考试形式废除八股；根据材料一“1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止”得出改革逐步推进直至废除科举制。

第二小问历史背景，结合所学知识，可以从外部民族危机的严重、内部革命形势的发展、戊戌变法的推动、科举制自身的弊端等角度进行作答。

第(2)问的第一小问观点：根据材料二“没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命”得出清末废除科举制引发了辛亥革命。

第二小问评价，此观点是片面的，一方面要肯定科举制对辛亥革命的作用，另一方面从本质上分析辛亥革命爆发是社会矛盾的产物。

答案：(1)特点：考试内容中西结合；考试形式废除八股；改革逐步推进直至废除科举制。

背景：八国联军侵华，民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛；戊戌变法的影响；随着社会的进步科举制度已经不适应社会经济的发展；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。

(2)观点：清末废除科举制引发了辛亥革命。

简评：观点片面。

废除科举制引发知识分子前途危机，一定程度上加速了革命的到来。

但该观点未能从本质上认识到辛亥革命爆发是中国社会矛盾激化的必然结果。

4、(2018·青岛模拟)阅读材料，回答问题。

材料一一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心。

离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。

”
——《世界年代史》材料二顾维钧作为中国全权代表之一出席了巴黎和会。

会上，针对日本代表对山东的无理要求，他据理力争，从历史、地理、文化等各方面驳斥了日本代表的种种狡辩。

但最后，美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益。

——《顾维钧：雄辩于巴黎和会上》
(1)据材料一，指出何为“新秩序”。

结合所学知识，说明“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”。

(10分)
(2)据材料二并结合所学知识，说明顾维钧据理力争而最终未能挽救山东的原因。

(5分)
解析：第(1)问的第一小问“新秩序”，据材料一“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心”并联系所学知识可知新秩序为凡尔赛体系；第二小问“说明”，据材料一“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”并结合所学知识可知这一体系下矛盾重重：战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义国家和社会主义国家之间的矛盾，资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。

第(2)问，据材料二“美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益”并联系所学知识可知，巴黎和会的性质是一战中战胜的帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议，它是以掠夺弱小国家和民族的利益为基础的，由此可以得出“弱国无外交”。

答案：(1)新秩序：凡尔赛体系(列强一战后在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序)。

说明：这一体系下矛盾重重，战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义国家和社会主义国家之间的矛盾，资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。

(答出两点即可)
(2)原因：巴黎和会是一战中战胜的帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议，是以掠夺弱小国家和民族的利益为基础的；“弱国无外交”。

5、(2018·长春模拟))阅读材料，回答问题。

材料1940年7月底，德国秘密制定侵略苏联的计划……如何摆脱来自东方日本的威胁，重新成为苏联必须严重考虑的外交问题……连1940年7月，日本大本营与政府联席会议通过了《适应世界形势演变处理时局纲要》，规定调整苏日关系以适应南进之需。

1941年4月13日，苏联、日本达成了《苏日中立条约》。

条约除了肯定双方保持和平友好关系，互相尊重领土主权完整，在一方与第三国发生军事冲突时保持中立以外，还特别声明：“日本须尊重蒙古人民共和国即外蒙古的领土完整和不可侵犯；苏联须尊重满洲国的领土完整和不可侵犯”。

中国自然成为这两个国家相互妥协的最直接受害者……不过同时由于国际形势并未按苏联领导人的意志发展，苏联对华援助并未停止，苏德战争爆发。

条约稳定了苏联的东部边界，但激化美、英同日本的矛盾……太平洋战争爆发后，中国抗日战争的外援主要依赖美英。

——改编自李嘉谷《论〈苏日中立条约〉的签订及其对中国抗战的实际影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括《苏日中立条约》签订的背景。

(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析《苏日中立条约》签订的影响。

(9分)
解析：第(1)问根据材料，由“1940年7月底，德国秘密制定侵略苏联的计划……如何摆脱来自东方日本的威胁，重新成为苏联必须严重考虑的外交问题”可知二战初期，德日法西斯占上风，试图扩大战争，苏联面临德国战争威胁，安全形势严重，由“1940年7月，日本大本营与政府联席会议通过了《适应世界形势演变处理时局纲要》，规定调整苏日关系以适应南进之需”可知日本试图调整苏日关系以实施南进。

第(2)问根据材料，由“肯定双方保持和平友好关系，互相尊重领土主权完整，在一方与第三国发生军事冲突时保持中立以外，还特别声明：‘日本须尊重蒙古人民共和国即外蒙古的领土完整和不可侵犯；苏联须尊重满洲国的领土完整和不可侵犯’”可知有利于苏联稳定远东，避免两线作战，推动了日本南进，加速了太平洋战争的爆发和二战规模的扩大，由“稳定了苏联的东部边界，但激化美、英同日本的矛盾”“太平洋战争爆发后，中国抗日战争的外援主要依赖美英”可知美英与日矛盾激化，推动了美英援华，由“中国自然成为这两个国家相互妥协的最直接受害者”可知严重侵犯中国的主权和领土完整，一定程度上不利于中国抗战等。

答案：(1)二战初期，德日法西斯占上风，试图扩大战争；苏联面临德国战争威胁，安全形势严重；日本试图调整苏、日关系以实施南进。

(2)有利于苏联稳定远东，避免两线作战；推动了日本南进，加速了太平洋战争的爆发和二战规模的扩大；美英与日矛盾激化，推动了美英援华；严重侵犯中国的主权和领土完整，一定程度上不利于中国抗战；推动了反法西斯力量的联合。

(答出三点即可)
6、阅读下列材料，回答问题。

材料自20世纪50年代中期起，联合国多次讨论不扩散核武器问题，但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。

1960年，联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。

60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。

1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。

随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。

条约规定：缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。

——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。

(5分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。

(10分)
解析：第(1)问，从材料的信息进行归纳即可得出答案。

第(2)问第一小问，从材料中“联合国多次讨论不扩散核武器问题”“联合国大会以95票对4票……尽可能多的国家加入”的信息可归纳出联合国的推动，美、苏达成妥协，大多数国家达成共识，再联系所学知识可从核武器的危害、世界反战和平运动的高涨等角度来分析；第二小问，抓住《不扩散核武器条约》的内容来思考，可从维护世界和平，减少核武器扩散，维护了超级大国的核垄断等角度来归纳。

答案：(1)原因：联合国大会1576号决议没有规定非核国家的责任，不能有效控制核武器扩散；有核国家增多。

(2)原因：核武器危害巨大；世界反战反核和平运动的高涨；美、苏达成妥协；大多数国家达成共识；联合国的推动。

作用：减少核武器扩散，降低爆发核战争的危险；有助于维护世界和平；一定程度上维护了超级大国的核垄断。

7、(2018·昆明模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料1858年7月10日在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲：让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说，某种族应为低级，故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之谈。

让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平等。

……两个月后的9月18日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等：我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚。

——林达《扫起落叶好过冬》
(1)根据材料，概括林肯对种族问题的两种观点，结合所学知识分析其观点不同的原因。

(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出林肯当选总统后做出的选择，并运用史实加以说明。

(7分)
解析：第(1)问的第一小问观点，根据材料“让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说……所有的人生而平等”得出种族平等；根据材料“我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚”得出不反对种族歧视。

第二小问原因，根据材料“在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲……所有的人生而平等……在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等”得出林肯针对南北方不同选民发表言论；南北方因奴隶制存废问题矛盾激化。

第(2)问的第一小问选择，结合所学知识直接做答即可：努力实践种族平等的主张。

第二小问史实，结合所学知识，从林肯领导南北战争、颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了南方叛乱诸州的奴隶制角度进行作答即可。

答案：(1)两种观点：种族平等和不反对种族歧视。

原因：南北方因奴隶制存废问题矛盾激化；林肯针对南北方不同选民发表言论。

(2)选择：努力实践种族平等的主张。

史实：他领导了南北战争；颁布《解放黑人奴隶宣言》；废除了南方叛乱诸州的奴隶制。

8、阅读材料，回答问题。

材料19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。

工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。

与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。

1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。

在《非常法》实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。

俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。

自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残者保险法》，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。

——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。

(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策，并加以评析。

(9分)
解析：第(1)问，从材料中的史实并结合1848年《共产党宣言》发表的史实，可总结背景。

第(2)问的第一小问政策，从材料中“1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》……《老年人与伤残者保险法》”，可总结俾斯麦对工人运动采取的基本政策是推行《非常法》，镇压工人运动，颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系；第二小问评价，结合俾斯麦对工人运动采取的基本政策，运用历史唯物主义观点，从对统治阶级、对工人运动和对民生等方面论述影响。

答案：(1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。

(2)政策：推行《非常法》，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。

评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。