小学科学课堂教学心得体会
小学科学教师心得体会
作为一名小学科学教师，我深感肩负着培养祖国未来科技人才的重任。
自从踏上这个岗位以来，我一直在努力探索和实践，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我在教育教学过程中的一些心得体会。
一、关注学生的兴趣，激发学习动力在小学科学教学中，我始终关注学生的兴趣，努力激发他们的学习动力。
我认为，只有让学生对科学产生兴趣，才能使他们主动去学习、探索。
为此，我在教学中采用了以下方法：1. 创设情境，激发兴趣。
通过设置有趣的问题、实验演示、多媒体教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。
2. 鼓励学生动手实践，培养探究能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与实验活动，通过亲自动手操作，感受科学的严谨和趣味。
3. 重视学生之间的合作学习，培养学生的团队精神。
在小组合作探究的过程中，学生可以互相学习、互相帮助，共同进步。
二、注重培养学生的科学素养在小学科学教学中，我不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的科学素养。
以下是我的一些做法：1. 教授科学方法，培养学生的探究能力。
在教学中，我注重引导学生运用观察、实验、分析等方法，培养学生的科学思维。
2. 培养学生的科学态度。
通过讲解科学家的事迹、介绍科学发现的过程，让学生树立科学的精神和态度。
3. 注重科学知识与实际生活的联系。
在教学中，我将科学知识与学生生活相结合，让学生了解科学在生活中的应用，激发他们对科学的兴趣。
三、提高自身教育教学水平作为一名小学科学教师，我深知自己肩负的责任重大。
为了更好地完成教育教学任务，我不断努力提高自己的教育教学水平：1. 不断学习，更新教育观念。
通过阅读教育教学书籍、参加培训等方式，了解最新的教育教学理念，为教学实践提供理论支持。
2. 优化教学方法，提高教学效果。
在教学中，我根据学生的实际情况，不断调整教学方法，使教学更具针对性。
3. 注重与家长、同事的沟通与合作。
通过家校合作，共同关注学生的成长；与同事交流教学经验，共同提高教育教学水平。
小学科学课心得体会(实用11篇)
小学科学课心得体会(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学课心得
小学科学课心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学听课心得体会8篇
小学科学听课心得体会8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学科学教学心得体会11篇
关于小学科学教学心得体会11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教育心得体会(通用8篇)
小学科学教育心得体会（通用8篇）科学教育是关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育, 是将科学学问、科学思想、科学方法、科学精神作为整体的体系, 以下是我整理的小学科学教育心得体会, 盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。
小学科学教育心得体会(一)随着新的国家科学课程标准的公布, 全国小学科学教学更是实现了跨越式开展, 小学科学教学逐步成为根底教育的一个重要组成局部。
在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学科学教学质量?如何优化小学科学课堂教学质量?尤为值得探究和探讨。
这学期我担当小学五年级的科学教学工作,依据半年小学科学课堂教学的状况和本人的教学经历, 我在这方面收获很大, 谈一谈我的教学心得：一、学生是科学学习的主体。
学生具有剧烈的新奇心和踊跃的探究欲, 学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。
科学课程必需建立在满意学生开展须要和已有经历的根底之上, 供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。
让他们自己提出问题、解决问题, 比单纯的讲授训练更有效。
老师是科学学习活动的组织者、引导者和亲近的伙伴, 对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重, 并以自己的教学行为对学生产生踊跃的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
科学学习要以探究为核心, 让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。
开展有效的科学探究活动, 让学生驾驭探究的根本方法, 用科学思维方式获得学问, 这是科学探究过程中造就学生科学思维实力的有效途径。
探究既是科学学习的目标, 又是科学学习的方式。
亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。
科学课程在造就学生的创新性学习的实力根底上, 向学生供应充分的科学探究时机。
创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。
在科学课的学习过程中, 充分发挥这种意识的作用, 使儿童在像科学家那样进展科学探究的过程中, 体验学习科学的乐趣, 增长科学探究实力, 获得科学学问, 形成敬重事实、擅长质疑的科学看法。
小学科学教学心得体会15篇_1
小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1在书的原序中有这样一段话：我们希望这本书能帮助教师们简化这个过程，办法是：提出一种教学方法，它既要能适用于各种不同的教学计划、适用于各种不同风格的教师和各种不同气质的孩子，又要能同新的课程设置、现有的直观教材、视听教材和各种新版的教科书联系起来。
这本书提出的这种教学方法就是“探究—研讨”教学法。
兰本达提出“探究—研讨”教学法目的是让教师简化复杂的教学过程，让这种教学法有更大的适用面。
这种教学法就只有探究和研讨两个环节，比起我们现在的科学探究的七大环节简单很多。
在“经历是发现意义的中心环节”这一小节中谈到了“经历”。
在教学目标中的过程与方法中我们经常谈到要让学生经历怎样的探究过程。
在未读这本书前，我浮浅的认为经历就是有参与过，有动手做过，有得出结论。
兰本达是这样阐述“经历”：我们认为，发现意义、领会意义的是经历、卷入、参与的结果，没有这些先决条件就不可能演化出意义。
然而，在没有经历、没有卷入的情况下也可以有并不领会意义的学习。
有两个学习的例子可以清楚地说明这个论点。
乔迪在幼儿园里整齐的队伍中站得笔直，面对着国旗高唱：“我的祖国叫人乱花花，甜蜜的土地出肝茶，为了你，我歌唱！”显然乔迪学会了按一定的次序发出这些音节来，并使这些音节合上一定的调子；可是他有没有经历过什么——有没有卷入什么呢？尽管老师讲过祖国的重要和自由的好处，乔迪唱这首歌时却没有想到任何意义。
无疑他听过这首歌，但是听并不会激发出任何意义来。
乔迪学会了一首歌，但是他没有经历过。
他完全是背下来的，没有一点意义。
因为他现在可以参加上早操了，他的行为有了变化，但是从我们对经历这个术语的含义来说，他还没有过什么跟这首歌的内容有关的经历。
另一个例子是这样的：贝丽尔对生长着的会爬会飞的东西都感兴趣。
一天，她正专心地注视着水缸里金鱼的运动。
她问金鱼是怎么呼吸的。
她姐姐信回答说鱼类通过把鳍刺伸入水里的气泡中进行呼吸。
小学科学教学心得体会6篇
小学科学教学心得体会6篇2022小学科学教学心得体会6篇120__年4月17日—21日，浙江省20__年小学科学课堂教学评比在金华市东苑小学举行。
本次评比共有11位教学高手参加，他们将围绕“生命科学领域”专题，分别选择了《食物中的营养》(四下)、《食物链和食物网》(五上)、《用显微镜观察身边的生命世界(三)》(六下)中的一个内容进行了现场教学观摩。
和历届省课堂教学评比不同，本次活动在评比内容上进行了创新，除了“现场课”，增加了“实验操作和教具制作”、“写评课稿和教学改进意见”、“理论考试”等内容。
两年一度!四项全能!专题研讨!同课异构!这一个个醒目的字眼，赚足了大家的眼球，当然让能亲临现场观摩的我无比兴奋——万万没有料到的是络管理团队的成员，我要负责现场大屏幕切换和QQ群中的宣传，无法静下心来好好观赏各位高手的精彩课堂，自然没有多少触及内心的感受。
而今，市研修班的作业截止日期已在眉睫，不想背负不按时完成作业的恶名，只能是绞尽脑汁，继续在键盘上打出一段段文字。
一、电子白板——不能不学的绝技这次课堂教学评比，金华市的王伟文老师第一个登台，他一出手就让所有的观众眼前一亮。
在《食物网和食物链》一课中，他率先使用电子白板技术，借助屏幕捕获、层技术和图形编辑等功能，把静态的图形变成动态，学生的兴趣被激发，效果十分明显。
而之后杭州市的陈滔老师，更是把电子白板的功能发挥得淋漓尽致，虽然其中出现了点小失误，但瑕不掩瑜，让全体看课老师深刻感受到了白板的魅力。
最终，两人都拿下了省一等奖的荣誉证书，其中电子白板的巧妙使用可谓功不可没。
写到这里，我脸红了。
这个学期，在浙江省教育技术中心的资助下，我校终于有了一个第一个小学科学专用实验室——新课程探究实验室，其中就有电子白板。
而我，一直把它作为普通的投影使用，没有真正去学习和开发其强大的功能，实在暴殄天物。
前段时间听一朋友说她已经通过自学掌握了不少白板技术，看来我也该好好地琢磨琢磨了。
小学科学教学心得体会12篇
小学科学教学心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学心得体会15篇
小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1科学是一门以实验为基础的综合学科。
科学实验常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，能激起学生的创新潜能。
它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。
实验材料的选择是重要的环节应该根据实际情况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，原因是学生了解和熟悉这花而且容易收集。
选择具有趣味性的实验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。
选择具有代表性的材料代表性的材料不仅决定了学生实验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。
如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为研究对象。
在实验的过程中学生要充分体验在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观察这两种动物。
为了达到“充分”的目的，笔者准备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。
学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前进。
充分利用实验培养学生探究能力，才能提高学生学习科学兴趣。
“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。
如何上好小学《科学》课？以下谈谈使用《科学》教材以来的几点思考。
一、科学课教学要以探究为核心科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。
”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。
科学课听课心得体会
科学课听课心得体会（通用5篇）携带着对教好小学科学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的“友善用脑”学习活动。
听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、教师讲课的特点：第一堂课是张骏老师的《认识金属》，这是小三科学的内容。
张老师在导入时首先出示电水壶；让学生思考为什么电水壶用金属制作，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。
在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。
在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。
比如说：“真好！”、“真的好棒！”、“咱们比一比哪个小组完成的最快！”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。
老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。
张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。
体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。
这一点值得我们学习；在评课时，有的老师就说：张老师就是我崇拜的偶像！最后一节课是黄小军老师的小四科学《我们的食物安全吗》，她通过谜语导入，心情，唱歌等各个方面感受食物的安全，感受饮食卫生的重要。
完成分组试验等等。
这是准备的非常非常充分的一堂课，特别是课件的制作更是下了相当大的功夫。
总体说来，这两节课有以下特色：1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。
小学科学科学课标心得体会6篇
小学科学科学课标心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学心得体会范本
小学科学教学心得体会范本小学科学是培养学生科学素养和科学探究能力的重要学科。
在小学科学教学实践中，我积累了一些心得和体会。
以下是我总结的一些经验和教学心得，希望能对小学科学教学的改进和提高有所帮助。
一、培养学生的科学兴趣培养学生对科学的兴趣是小学科学教学的首要任务。
在科学课堂上，我注重营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性和主动性。
我选择有趣且与学生生活经验相关的实例引入课堂，以引起学生的兴趣。
同时，我会鼓励学生提出问题、表达观点，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
我还经常组织一些科学实验和观察活动，让学生亲自动手实践，通过实际操作和观察来感受科学的魅力。
在实验过程中，我注重与学生的互动，引导他们观察现象、提出猜想、进行讨论，培养他们的科学思维和探究能力。
二、注重科学知识的系统性和层次性小学科学的教学内容较为丰富，学科知识之间存在一定的关联性和层次性。
在教学过程中，我注重科学知识的有机组织和系统呈现，帮助学生建立起科学知识的框架。
首先，我会对科学知识进行分类整理，将不同主题的知识归纳到相应的模块中，形成一个系统的知识结构。
比如，在学习植物的时候，我会将植物的种类、结构、功能等内容进行整合，形成一个完整的植物知识体系。
其次，我注重科学知识的层次性讲解。
在教学中，我会先从学生已有的生活经验和观察出发，引导他们逐步深入理解和掌握更抽象和深入的科学概念。
比如，在学习运动的过程中，我会先从日常生活中的运动现象入手，然后引导学生进一步认识运动的本质和规律。
三、注重培养学生的科学思维和探究能力小学科学教学的目标之一是培养学生的科学思维和探究能力。
为此，我在教学过程中注重引导学生进行科学探究和问题解决的实践活动。
首先，我鼓励学生提出问题、解决问题。
在课堂上我会经常给学生提出一些引导性的问题，激发他们思考和探索。
同时，我也会鼓励学生自主提出问题，通过实际操作和观察，寻找答案。
其次，我注重培养学生的观察能力和分析能力。
小学科学课听课心得体会2篇
小学科学课听课心得体会小学科学课听课心得体会精选2篇（一）在小学科学课上，我收获了很多知识和体会。
首先，老师让我们通过实验和观察来学习科学知识。
我们通过做实验和观察物体的性质，探索了很多有趣的现象。
例如，我们做了关于水的实验，发现水是透明无色的，并能够变成固态、液态和气态。
这让我对水的性质和变化过程有了更深的了解。
其次，我学会了如何用科学方法进行探究。
老师教我们用观察、实验、记录和推理的方式来解决问题。
例如，在学习植物的生长过程时，我们通过观察花盆中的植物，记录每天的生长情况，并推理出植物需要光线和水分来生长。
这种科学探究的方法让我觉得科学是一种很有趣和有用的学科。
最后，小学科学课让我明白了科学知识的重要性。
科学知识帮助我们理解世界的运作方式，解释自然现象，并且可以应用到我们的日常生活中。
例如，在学习光的传播时，我了解到光的反射和折射原理，这让我知道为什么镜子可以反射光线，并且可以用来看到自己的影像。
这种科学知识的应用让我觉得很神奇。
总的来说，小学科学课不仅帮助我学习了很多有趣的知识，还培养了我观察和实验的能力，让我明白了科学知识的重要性。
我希望在以后的学习中能够继续探索科学的奥秘。
小学科学课听课心得体会精选2篇（二）课题：植物的生长教学目标：1. 了解植物的生长过程；2. 掌握植物的生长所需的条件；3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学内容：1. 植物的生长过程：- 种子发芽；- 幼苗生长；- 植株成长；- 结实和繁殖。
2. 植物的生长所需的条件：- 土壤：富含养分、保持湿润；- 光照：适当的光照可以促进光合作用；- 温度：合适的温度有利于植物生长；- 空气：植物需要吸收氧气和二氧化碳。
教学过程：1. 教师引导学生观察并说明植物的生长过程，通过图片和实物进行展示。
2. 学生进行小组合作，设计一个简单的实验，探究植物在不同环境条件下的生长情况。
例如，将几个种子分别放在湿润的土壤和干燥的土壤中观察发芽情况。
科学教学心得体会
科学教学心得体会科学教学心得体会12月11日，在实验小学进行了今年的小学科学教材分析暨期末试卷分析，我有幸参加了这次培训。
这次培训，分为两个阶段，先由实验小学的五位教师解说五六年级的科学，然后是教研室的许老师解说，我认真倾听并记录了每位教师的说课指导、演示过程，这次培训，让我学到了很多东西，受益匪浅。
一、这次培训，我真正体会到科学就是要有严谨的态度，只有教师的态度严谨了，才会影响到学生，学生才会有严谨的态度。
二、一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验？？是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。
三、教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。
通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。
学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。
科学课堂教学的成功的重要表现是，面向全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。
要安排好实验活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，各个踊跃发言。
四、在学习中，我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小，也让我对同行们的丰富的知识感叹。
很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我颇为感动。
小学四年级科学教学工作心得体会
小学四年级科学教学工作心得体会在我担任小学四年级科学教学工作的期间，我深入思考并总结了一些心得体会，希望与大家分享。
一、培养学生的科学兴趣作为科学教师，我们首先要做的是培养学生对科学的兴趣。
在科学课堂上，我善于利用生动有趣的实验、图片和案例等教学资源，激发学生的好奇心和求知欲。
我常常组织学生观察、探究和实践，让他们亲自动手操作，亲眼见到科学现象的发生，从而激发他们对科学的热爱。
二、注重培养学生的科学思维能力科学不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式和方法。
在教学过程中，我注重培养学生的科学思维能力。
鼓励他们运用观察、实验、推理和问题解决等方法，培养他们的观察力、分析力和创新意识。
通过设计一些具有挑战性的科学问题，在解决问题的过程中锻炼学生的思维能力。
三、充分利用多媒体技术在现代教学中，多媒体技术是一种非常有效的教学工具。
我常常利用多媒体技术来呈现生动有趣的科学教学内容，如播放科学实验视频、展示科学图片和模拟科学现象等。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和记忆科学知识。
四、激发学生的合作学习意识科学教学中，我们要注重培养学生的合作学习意识。
我常常组织学生进行小组活动和讨论，让他们合作解决问题，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
通过合作学习，学生不仅能够相互借鉴和学习，还能够培养科学合作意识，从而提高整体学习效果。
五、注重培养学生的实践能力科学教学不仅仅是理论的学习，更需要学生具备实践能力。
在课堂中，我注重培养学生的实践能力。
通过设计实验和观察活动，让学生亲自动手操作、观察和记录数据，培养他们的实践技能。
只有在实践中，学生才能更好地理解和应用科学知识。
六、关注学生的情感和态度培养科学教学中，我注重关注学生的情感和态度培养。
培养学生的科学态度，如敢于怀疑和质疑、善于观察和思考、勇于创新和实践等，是科学教育的重要目标。
通过引导和激励，我帮助学生树立正确的科学观念，培养他们积极向上的科学情感。
小学科学教学心得体会15篇
小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1这学期我担任小学3至6年级的科学教学工作和微机教学,根据小学科学课堂教学的情况,我校具体情况和本人的教学经验，谈谈我我这学期的体会。
由于中高年段学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学上课时的要求较苛刻，咱们学校没有实验室，也实验器材，但为了充分培养学生动手能力，我让学生自己带器材，虽然简陋了些，但学生兴趣浓厚，积极响应。
同时平时充分发挥多媒体优势，尤其高空抛蛋活动，全员学生参加，最大限度的培养了学生的动手想象能力。
二、科学课要培养学生良好的学习习惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
发挥本校优势资源，去操场参加实践活动。
三、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此我要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。
同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
小学科学教学心得体会2在市教研室、校领导的关心支持下，我有幸参加了今年于5月13日——14日在市中区鑫昌路小学举行的我市第三界小学科学教学年会。
来自全市的优秀小学科学教师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。
会议共安排了三项内容：1.进行小学科学优质课展示，研讨课堂教学。
2.进行优秀课堂评课。
3.科学优秀教案经验交流。
小学学生的科学高效课堂心得体会
小学学生的科学高效课堂心得体会【导语】以下是作者为大家准备的小学学生的科学高效课堂心得体会（共10篇），希望对大家有帮助。
篇1：小学学生的科学高效课堂心得体会初次听说高效课堂，听到高效课堂“先学后导”的教学模式，听到“小组合作”的学习模式，总觉得这种教学方式的改革从理论上一定会提高学生的自主学习能力，对学生的思维能力，协作能力，表达能力以及组织能力都有一定的提高，甚至还产生了一种期待。
后来初听实验课，心中不由的产生一些疑惑。
今年自己也加入到实验的行列，才真正体会到进行课堂教学改革的艰难，形式操作上的手忙脚乱和教学过程中的疑难困惑不断困扰着我，甚至对这种“高效”产生怀疑。
随着实验的推进，也迫使我不断地学习，不断的探索“高效之道”。
在听了慕仪中心小学一节四年级的高效课堂实验课后，我真正看到了“高效”，也再次激起我进行实验改革的信心。
通过这段时间理论学习和听课学习，感触颇深，要使课堂真正实现“高效”，就必须做到：一、加强理论学习，提高自身素质。
作为一线的实验教师，必须要有丰富的教学理论来指导教学实践，这要求我们必须认真学习有关高效课堂的知识，甚至严格的将教学模式中每一环节，每个时间段的学习任务都要从模仿入手，带师生上轨之后再根据班级的实际情况调整成为具有自己班级特色的课堂。
因此开展大量的理论学习，学习高效课堂的教学核心理念、学习模式框架，甚至具体到学习如何写好导学案，如何设计好三单——课堂的生命线，课堂每一环节的时间分配，如何指导学生进行有效的结构化预习，如何指导学生有效的进行课堂探究学习，甚至于展示学生如何清楚准确的表达自己的观点、征求别人的意见等等。
总之，不断的学习充实自己，才能在课堂上游刃有余，才能是自己课堂充满活力，也才能真正实现“高效”。
二、转变教师角色，课堂还给学生高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
相信学生才是“师德”;解放学生是教育的使命;利用学生是一切教育的智慧源头;发展学生是教育的根本。
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小学科学课堂教学心得体会
小学科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教育课程改革的全新教材。
因此，在教学过程中就要面向全体学生。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
因此在科学教学工作过程中，我坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
现在就把本学期的教学具体情况总结如下：
1、明确课程理念、目标、任务，充分掌握教材的特点，从而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。
例如三年级科学教材的内容主要是生命科学方面的内容，是适应三年级学生的年龄特点的，我从学生最熟悉的事物——米饭出发，引发一系列的学习活动，这些都是贴近生活的内容。
因此，教学设计便考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
比如第一单元中“大树的观察”，就是培养学生观察能力，初步了解科学观察的意义的内容。
因此，设计教案时，就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命、保护环境等意识的培养。
2、以学生为主体，充分让学生主动参与科学活动。
学生对周围的世界的好奇心和探究欲较强烈，因此，在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。
例如，三年级上册的教材非常贴近学生的实际生活。
因此，在教学中，注重满足学生发展需要和已有经验的结合，提供他们能直接参与的各种问题，让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。
这样也比教师单纯的讲授训练更有效，促进学生的科学能力的提高。
比如，让学生自己设计观察方案，并通过户外的观察记录自己的发现，以小组合作的形式让他们分享观察和实验的快乐，也提高彼此观察、实验的能力。
同时，教师在作为活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
在这样的开放的课堂环境下，学生对科学便会产生浓厚的兴趣，经过多次的实际观察和实验活动后，自然也就提高了学生的科学能力。
3、设计好学生实验与课堂演示实验，要求学生掌握相关实验的方法。
科学知识的掌握，很大部分都来自实际实验中所得到的启示和验证。
同时，实验也是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
所以，每一次的实验都必须严格设计，同时，也教给学生进行准确
的科学实验方法。
二、还有待进一步改进的方面
1、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，同时也尽量引导学生通过教材资源的学习去发现更多的课外知识，使知识更加全面，充实。
比如，在探究水与液体的区别时，可以让学生结合自己的生活经验去交流水，海水，油，饮料，浴液……凡是学生能够举出的事物都可以放手让他们去讨论。
但是在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不够，因此，在今后的教学中，应在把握好教材资料的同时，引导学生挖掘课外的相关知识，让学生的知识更全面，这样才能让学生对科学和生活有更深更广的了解。
2、未能充分放手让学生自主去完成科学实验。
科学离不开实验。
材料的准备要更完善。
如电磁铁的电池由于长时间使用及使用不当使电池电量流失，在实验，用这一环节时，有2个小组使用2节电池还不如1节电池吸起的大头针多，每个小组都采用串联来接通电源，因此实验完成情况不太好。
在材料准备时，教师如能在这一环节使用新电池及备有两根较长的导线，引领学生运用以前所学知识，用并联的方法来连接电池使电量增加，会使学生在实验中体验到动手、动脑的乐趣。
因此，科学教学很重要的一环节就
是要引导学生进行严谨的科学实验。
虽然在教学中，我都会设计一些观察和实验方案让学生分小组去探究，但由于涉及到安全的问题，有些实验未能让学生亲身去体验。
比如，淀粉加热的实验，由于要用火，就没能放心让学生亲自去操作。
因此，在接下来的教学中，我应该让学生明确知道安全实验的重要性，并严格遵守实验的步骤，在教师的指导下进行安全的科学实验。
当然，能有另外的教师协助更好。
毕竟，小学生的安全防范意识是比较弱的。
所以，如果涉及危险性大的实验还是由教师来示范比较妥当。